הצילו

[מ א ה]

הצילו

הצילו
הילדה שלנו בת 6.5 בכתה א' והיא כבר משתעממת עם החומר. היא קוראת ספרים כמו "ג'ינג'י" ושל גדי טאוב ואחרים בני יותר מ150 עמודים ביום עד יומיים (וגם מבינה וזוכרת כל פרט בספר). יודעת חיבור וחיסור וחלק מלוח הכפל. בהתחלה המורה לא האמינה, אבל עכשיו היא קצת מודה שטעתה. מה לעשות? האם זה סימן ראשון למחוננות, או סתם התלהבות שלנו (וממש לא הכנו אותה לכתה א')? מה לדעתכם לעשות מנסיון. במיוחד אנחנו לא רוצים שתאבד עניין. אנחנו גם לא מתלהבים שהיא תקפוץ לכתה ב', כי רגשית היא לא מפותחת יותר משאר בני גילה, למרות שהיא חברותית מאוד וצחקנית ומשתתפת בחוג קראטה שנה שניה ומשחקת בבית. תעזרו לנו. תודה ושנה טובה.

 

[נועה לביא]

אל תזוזו! אני מיד באה!

הצילו
הילדה שלנו בת 6.5 בכתה א' והיא כבר משתעממת עם החומר. היא קוראת ספרים כמו "ג'ינג'י" ושל גדי טאוב ואחרים בני יותר מ150 עמודים ביום עד יומיים (וגם מבינה וזוכרת כל פרט בספר). יודעת חיבור וחיסור וחלק מלוח הכפל. בהתחלה המורה לא האמינה, אבל עכשיו היא קצת מודה שטעתה. מה לעשות? האם זה סימן ראשון למחוננות, או סתם התלהבות שלנו (וממש לא הכנו אותה לכתה א')? מה לדעתכם לעשות מנסיון. במיוחד אנחנו לא רוצים שתאבד עניין. אנחנו גם לא מתלהבים שהיא תקפוץ לכתה ב', כי רגשית היא לא מפותחת יותר משאר בני גילה, למרות שהיא חברותית מאוד וצחקנית ומשתתפת בחוג קראטה שנה שניה ומשחקת בבית. תעזרו לנו. תודה ושנה טובה.

אל תזוזו! אני מיד באה!
כיצד עוברת עליה השהות בבי"ס? מה היא עושה בשיעורים? מה מצב חוברות העבודה שלה? זה קודם כל. אח"כ - מה זה משנה אם קוראים לזה "מחוננות" או לא? אתם יודעים מה יש לכם בבית. אה וכן, ברוכים הבאים לפורום ושנה טובה

 

[מ א ה]

אז ככה :

אל תזוזו! אני מיד באה!
כיצד עוברת עליה השהות בבי"ס? מה היא עושה בשיעורים? מה מצב חוברות העבודה שלה? זה קודם כל. אח"כ - מה זה משנה אם קוראים לזה "מחוננות" או לא? אתם יודעים מה יש לכם בבית. אה וכן, ברוכים הבאים לפורום ושנה טובה

אז ככה :
לקח בערך שבועיים עד שהסכימו "לבדוק" את הידע של הילדה... כי הם בטח רגילים שהורים חושבים שהילד שלהם גאון... ובאמת מיד נתנו לה חוברות עבודה והיא עובדת חלק מהזמן עצמאי בכיתה, היא הייתה צד בהחלטה הזו , לא רק אנחנו. לא מחדשים לה הרבה היא רוצה עוד ועוד ובולמים אותה בחוברות !!! היא לא מתלוננת שמשעמם לה אבל אנחנו יודעים שזה ממש לא מרגש אותה,ביום שהחליטו לתת לה את החוברות ראינו שהילדה ממש קורנת מאושר עם מצב רוח שונה ומרומם. לשלוח אותה עם סיפרי קריאה לא נראה לי פיתרון כי גם ככה אנחנו הולכים לסיפריה פעמיים בשבוע ולוקחים 3 ספרים בכל פעם , אנחנו רוצים שיתגברו אותה בדברים שחדשים לה כמו אנגלית למשל ולא ל"קבור" אותה תחת ספר גם בביה"ס,זה לא נראה לנו פיתרון הוגן.

 

[נועה לביא]

יש חומרים שאתם חושבים

אז ככה :
לקח בערך שבועיים עד שהסכימו "לבדוק" את הידע של הילדה... כי הם בטח רגילים שהורים חושבים שהילד שלהם גאון... ובאמת מיד נתנו לה חוברות עבודה והיא עובדת חלק מהזמן עצמאי בכיתה, היא הייתה צד בהחלטה הזו , לא רק אנחנו. לא מחדשים לה הרבה היא רוצה עוד ועוד ובולמים אותה בחוברות !!! היא לא מתלוננת שמשעמם לה אבל אנחנו יודעים שזה ממש לא מרגש אותה,ביום שהחליטו לתת לה את החוברות ראינו שהילדה ממש קורנת מאושר עם מצב רוח שונה ומרומם. לשלוח אותה עם סיפרי קריאה לא נראה לי פיתרון כי גם ככה אנחנו הולכים לסיפריה פעמיים בשבוע ולוקחים 3 ספרים בכל פעם , אנחנו רוצים שיתגברו אותה בדברים שחדשים לה כמו אנגלית למשל ולא ל"קבור" אותה תחת ספר גם בביה"ס,זה לא נראה לנו פיתרון הוגן.

יש חומרים שאתם חושבים
שכן יתאימו לה וילהיבו אותה? כדאי שתחפשו עצמאית כאלה (בחנות ספרי הלימוד הקרובה לביתכם) ותדאגו שבבי"ס היא תעבוד בהם. נכון שהיה נחמד אם היה ניתן לפחות להתייעץ עם בי"ס לגבי העניין, אבל לא תמיד זה המצוי. איך היא מבחינה חברתית?

 

[אריאלה841]

היא בין הילדים הגדולים של כיתה א

הצילו
הילדה שלנו בת 6.5 בכתה א' והיא כבר משתעממת עם החומר. היא קוראת ספרים כמו "ג'ינג'י" ושל גדי טאוב ואחרים בני יותר מ150 עמודים ביום עד יומיים (וגם מבינה וזוכרת כל פרט בספר). יודעת חיבור וחיסור וחלק מלוח הכפל. בהתחלה המורה לא האמינה, אבל עכשיו היא קצת מודה שטעתה. מה לעשות? האם זה סימן ראשון למחוננות, או סתם התלהבות שלנו (וממש לא הכנו אותה לכתה א')? מה לדעתכם לעשות מנסיון. במיוחד אנחנו לא רוצים שתאבד עניין. אנחנו גם לא מתלהבים שהיא תקפוץ לכתה ב', כי רגשית היא לא מפותחת יותר משאר בני גילה, למרות שהיא חברותית מאוד וצחקנית ומשתתפת בחוג קראטה שנה שניה ומשחקת בבית. תעזרו לנו. תודה ושנה טובה.

היא בין הילדים הגדולים של כיתה א
דווקא ילדים שיודעים לקרוא יותר עצמאיים בבית הספר. הם יכולים לקרוא ספר לאחר שסיימו את המטלות. שלחו אותו עם ספר קריאה בשלב ראשון.

 

[snty]

מכירה את הבעיות האלו

הצילו
הילדה שלנו בת 6.5 בכתה א' והיא כבר משתעממת עם החומר. היא קוראת ספרים כמו "ג'ינג'י" ושל גדי טאוב ואחרים בני יותר מ150 עמודים ביום עד יומיים (וגם מבינה וזוכרת כל פרט בספר). יודעת חיבור וחיסור וחלק מלוח הכפל. בהתחלה המורה לא האמינה, אבל עכשיו היא קצת מודה שטעתה. מה לעשות? האם זה סימן ראשון למחוננות, או סתם התלהבות שלנו (וממש לא הכנו אותה לכתה א')? מה לדעתכם לעשות מנסיון. במיוחד אנחנו לא רוצים שתאבד עניין. אנחנו גם לא מתלהבים שהיא תקפוץ לכתה ב', כי רגשית היא לא מפותחת יותר משאר בני גילה, למרות שהיא חברותית מאוד וצחקנית ומשתתפת בחוג קראטה שנה שניה ומשחקת בבית. תעזרו לנו. תודה ושנה טובה.

מכירה את הבעיות האלו
בני השתעמם מאד בבית הספר, פעמים רבות הומלץ לנו להקפיץ אותו כיתה, אך אנחנו סרבנו היות ורגשית הוא לא היה בשל. בכיתה א' היתה לו מורה צעירה שזו היתה השנה הראשונה בה לימדה וכמובן שהיא לא ידעה להתמודד עם הילד. לא אישרה לנו לתת לו חוברות עבודה והילד היה מאד משועמם. החל מכיתה ב' כבר היתה לו מורה מנוסה והפתרון שנמצא כדי שהוא לא ישתעמם היה להביא ספרי קריאה לכיתה ולקרוא בזמן השעורים. מאד עצוכ אכל מערכת החינוך לא בנויה להתמודד עם ילדים כאלו. מה שפתר לנו את הבעיות היח המעבר לכיתת מחוננים. עד אז פשוט נאלצנו "לסחוב".

 

[meitush123]

אני רוב שנותיי ביסודי הייתי משועממת

מכירה את הבעיות האלו
בני השתעמם מאד בבית הספר, פעמים רבות הומלץ לנו להקפיץ אותו כיתה, אך אנחנו סרבנו היות ורגשית הוא לא היה בשל. בכיתה א' היתה לו מורה צעירה שזו היתה השנה הראשונה בה לימדה וכמובן שהיא לא ידעה להתמודד עם הילד. לא אישרה לנו לתת לו חוברות עבודה והילד היה מאד משועמם. החל מכיתה ב' כבר היתה לו מורה מנוסה והפתרון שנמצא כדי שהוא לא ישתעמם היה להביא ספרי קריאה לכיתה ולקרוא בזמן השעורים. מאד עצוכ אכל מערכת החינוך לא בנויה להתמודד עם ילדים כאלו. מה שפתר לנו את הבעיות היח המעבר לכיתת מחוננים. עד אז פשוט נאלצנו "לסחוב".

אני רוב שנותיי ביסודי הייתי משועממת
ועכשיו עדיין. לפחות יש את יום שלישי

 

[ציפי ג]

אם היא מחוננת או לא זה לא משנה

הצילו
הילדה שלנו בת 6.5 בכתה א' והיא כבר משתעממת עם החומר. היא קוראת ספרים כמו "ג'ינג'י" ושל גדי טאוב ואחרים בני יותר מ150 עמודים ביום עד יומיים (וגם מבינה וזוכרת כל פרט בספר). יודעת חיבור וחיסור וחלק מלוח הכפל. בהתחלה המורה לא האמינה, אבל עכשיו היא קצת מודה שטעתה. מה לעשות? האם זה סימן ראשון למחוננות, או סתם התלהבות שלנו (וממש לא הכנו אותה לכתה א')? מה לדעתכם לעשות מנסיון. במיוחד אנחנו לא רוצים שתאבד עניין. אנחנו גם לא מתלהבים שהיא תקפוץ לכתה ב', כי רגשית היא לא מפותחת יותר משאר בני גילה, למרות שהיא חברותית מאוד וצחקנית ומשתתפת בחוג קראטה שנה שניה ומשחקת בבית. תעזרו לנו. תודה ושנה טובה.

אם היא מחוננת או לא זה לא משנה
משנה איך היא מעבירה את היום יום בכיתה. כי נניח שהיא מחוננת וטוב לה, והיא לא מתרעמת, לא מפריעה נהנית מהחברה ומהמורה, אז למה זה חשוב. נשמע שהיא מתענינת בהכל וסך הכל מרוצה, תציעו לה לקחת בתיק ספר או חוברת (כמובן בתיאום עם המורה) שאם היא מתשעממת יהיה לה מה לעשות, ותראו איך היא תתקדם.

 

[מ א ה]

../images/Emo74.gifתודה לכולכם/ן

הצילו
הילדה שלנו בת 6.5 בכתה א' והיא כבר משתעממת עם החומר. היא קוראת ספרים כמו "ג'ינג'י" ושל גדי טאוב ואחרים בני יותר מ150 עמודים ביום עד יומיים (וגם מבינה וזוכרת כל פרט בספר). יודעת חיבור וחיסור וחלק מלוח הכפל. בהתחלה המורה לא האמינה, אבל עכשיו היא קצת מודה שטעתה. מה לעשות? האם זה סימן ראשון למחוננות, או סתם התלהבות שלנו (וממש לא הכנו אותה לכתה א')? מה לדעתכם לעשות מנסיון. במיוחד אנחנו לא רוצים שתאבד עניין. אנחנו גם לא מתלהבים שהיא תקפוץ לכתה ב', כי רגשית היא לא מפותחת יותר משאר בני גילה, למרות שהיא חברותית מאוד וצחקנית ומשתתפת בחוג קראטה שנה שניה ומשחקת בבית. תעזרו לנו. תודה ושנה טובה.

תודה לכולכם/ן
פתחתם לנו צוהר לעולם של הילדים "האלה", שלא היה ידוע לנו. עשינו מספר שינויים עם המורה, בשיתוף עם היועצת. היא תוכל לקרוא בשיעור לכשתסיים את המטלות הרגילות של כל הכיתה. היא בחרה נושא שקרוב לליבה (פריז) ומכינה עליו עבודה קלילה עם שאלות של הבנת הנקרא כולל חיפוש באטלס. היום בצהריים היא קיבלה את העבודה וכבר סיימה מחצית בלי טעויות. כמה מפתיע. אני מודה לכן על העצות. החלטנו שהשנה אנחנו נזרום תוך מציאת פתרונות נקודתיים לפי רצונה ובשנה הבאה אנחנו נחל לבדוק אפשרות למבחנים וימי העשרה (אנחנו בעד ילדות רגילה). שתהיה לכם שנה נפלאה מלאה בריגושים חידושים והמצאות.