הפרעות התנהגות

[galit122001]

הפרעות התנהגות

בני בן 6.5 בכיתה א'. משנה לשנה התנהגותו הולכת ומחמירה במישור החברתי. סף התסכול שלו נמוך, הוא נוטה לרגוז מהר, הוא מציק המון!!!!, יחד עם זאת הוא ילד נהדר וטוב לב, אינטילגנטי מאוד, בעל יכולות אינטלקטואליות מרשימות ביותר. מבחן טובה שערכנו הראה כי אין הפרעת קשב וריכוז, יחד עם זאת הילד נוטה להציק המון בכיתה לפעמים עד אלימות,ובעיקר בסוף יום הוא נשבר לחלוטין. אנו בטיפול פסיכולוגי מזה שנה שנייה ואין לנו מושג מה עד אנו יכולים לעשות כדי לעזור לו. יש לציין שהילד סובל מתדמית שלילית חזקה מאוד מצד בני כיתתו והוריהם ומבעיה חברתית של בדידות. מישהו יכול לעזו, מכיר, יודע משהו????

 

[05 מיכל]

אבחון

גלית, מבחן טובה איננו אבחון, הוא כלי נוסף בתוך אבחון. נשמע לי שיש צורך באבחון מלא של פסיכיאטר ילדים כדי לקבוע אם יש או אין הפרעת קשב וריכוז ואם יש או אין בעיה רגשית. וחשוב שזה יהיה מישהו שבאמת מבין ב ADHD. לגבי הפסיכולוג - טיפול של פסיכולוג (מדובר על טיפול משפחתי או של הילד?) הוא רעיון טוב, אבל הוא ממש לא במקום לדעת מה בדיוק הבעיה. בהצלחה!

 

[zivadina]

ילד בן 6.5

שלום galit122001 וברוכה הבאה אלינו. את מתארת ילד שיש לו בעיות אשר גדלות כמו כדור שלג, כנראה בגלל חוסר טיפול. התדמית השלילית נובעת מהתנהגות לא מקובלת, שאופיינית גם היא לילדים עם הפרעת קשב. כל ההתנהגויות שתארת, בתוספת לכך שהטיפול הפסיכולוגי לא עוזר, עלולים להצביע בהחלט על הפרעת קשב ורכוז, ולכן גם אני ממליצה לך לפנות דחוף לאבחון של הפרעת קשב ורכוז אצל רופא המתמחה בהפרעה, ורצוי אצל פסיכיאטר ילדים. אני תוהה איזה מן אבחון עבר הילד: 1. האם עשו לו TOVA בלי בדיקה קלינית ובלי שאלונים להורים ולמורה? 2. האם עשו את ה-TOVA בלי ריטלין ועם ריטלין? 3. האם ידעו לקרוא את כל הפרמטרים של ה-TOVA ולא רק את השורה התחתונה של סיכומי המחשב? האבחון המקצועי דרוש גם כדי לעשות אבחנה מבדלת, שתיקבע אם יש בעייה אחרת מקשב ורכוז. אל תוותרי עד שיתנו לך תשובה שתציע גם פתרון שעוזר לילד, כי כרגע, עם כל הכבוד לפסיכולוגית, כנראה שהוא לא מקבל את הטיפול הנכון.

 

[zivadina]

וכמובן, חשוב לקרוא את

פרק המבוא שלנו, כדי לקבל מהי הפרעת קשב, והאם האיפיונים שלה דומים לאלו של ילדך.

 

[yera2001]

המשך פנייתי בנושא הפרעות התנהגות

אני מודה להנהלת הפורום על החזרה אליי. ובכן לא ציינתי זאת אך הילד עבר שני אבחונים נורולוגיים האחד אצל הפרופ' ברנד (באופן פרטי)מתל-השומר בחודש מאי 2004, והשני בחודש אוגוסט 2004 ע"י נורולוגית ילדים של מכבי ד"ר בלומקין. בשני האבחונים נטען כי אין עדות להפרעת קשב וריכוז וכי הנושא הוא בעיה רגשית, וגבולות. לפני כחודש (ספטמבר 2004) עבר הילד מבחן טובה ללא ריטלין בביה"ח וולפסון, גם במבחן זה לא נמצאה עדות להפרעת קשב וריכוז ותוצאות המבחן היו תקינות לחלוטין,בשבוע האחרון עבר הילד אבחון של ריפוי בעיסוק במשך שעה וחצי ולא נמצאה כל בעיה שהיא בתחום הריפוי בעיסוק יכול להוות מענה עבורה. עקב הבעיות החוזרות בביה"ס והסטיגמה השלילית אשר נוצרה לילד, בידודו מהחברה והאנטי כלפיו , וכן בשל היותו עייף בסוף יום הלימודים(שעתיים אחרונות) וחסר סבלנות הוחלט להתחיל טיפול בריטליןשל חצי כדור (10 מ"ג) בבוקר ובאמצע היום,היום לאחר כשלושה שבועות שאכן הילד מטפול בצורה כזו שבהדרגה עלה ל-2 כדורים של 10 מ"ג חלה הטבה ושיפור משמעותי. האם זהו הפתרון???? אנו חוששים כי אנו נותנים לו טיפול תרופתי שלא לצורך וכי הטיפול בבעיה צריך להיות אחר. למי עלינו עוד לפנות במטרה ולזהות מה הבעיה? האם יתכן שסביבה עויינת מלכתחילה תגום לילד התנהגות מסוג זה? האם רצוי להעבירו ביה"ס ואם כן איך עושים זאת??? מקויים לתשובה ותודה.

 

[yera2001]

המשך פנייתי בנושא הפרעות התנהגות

אני מודה להנהלת הפורום על החזרה אליי. ובכן לא ציינתי זאת אך הילד עבר שני אבחונים נורולוגיים האחד אצל הפרופ' ברנד (באופן פרטי)מתל-השומר בחודש מאי 2004, והשני בחודש אוגוסט 2004 ע"י נורולוגית ילדים של מכבי ד"ר בלומקין. בשני האבחונים נטען כי אין עדות להפרעת קשב וריכוז וכי הנושא הוא בעיה רגשית, וגבולות. לפני כחודש (ספטמבר 2004) עבר הילד מבחן טובה ללא ריטלין בביה"ח וולפסון, גם במבחן זה לא נמצאה עדות להפרעת קשב וריכוז ותוצאות המבחן היו תקינות לחלוטין,בשבוע האחרון עבר הילד אבחון של ריפוי בעיסוק במשך שעה וחצי ולא נמצאה כל בעיה שהיא בתחום הריפוי בעיסוק יכול להוות מענה עבורה. עקב הבעיות החוזרות בביה"ס והסטיגמה השלילית אשר נוצרה לילד, בידודו מהחברה והאנטי כלפיו , וכן בשל היותו עייף בסוף יום הלימודים(שעתיים אחרונות) וחסר סבלנות הוחלט להתחיל טיפול בריטליןשל חצי כדור (10 מ"ג) בבוקר ובאמצע היום,היום לאחר כשלושה שבועות שאכן הילד מטפול בצורה כזו שבהדרגה עלה ל-2 כדורים של 10 מ"ג חלה הטבה ושיפור משמעותי. האם זהו הפתרון???? אנו חוששים כי אנו נותנים לו טיפול תרופתי שלא לצורך וכי הטיפול בבעיה צריך להיות אחר. למי עלינו עוד לפנות במטרה ולזהות מה הבעיה? האם יתכן שסביבה עויינת מלכתחילה תגום לילד התנהגות מסוג זה? האם רצוי להעבירו ביה"ס ואם כן איך עושים זאת??? מקויים לתשובה ותודה.