דלית - delete
New member
לא ראיתי סימוכין להנחה הזו
הייתי מציע במקומה את ההנחה הבאה: הצעירים של היום נוטים פחות להתרכז בהכנת שיעורי בית, על כן קל להם יותר לדבר תוך כדי באייסי. האם זה אומר שהם חכמים יותר וזקוקים לפחות ריכוז כדי לפתור תרגילים? אני נוטה להניח שלא. ההנחה שלי, לא מבוססת מחקרית - כתוצאה משינויים במתודות לימוד, ונסיונות יישום שונים, יש כיום נטייה מצד מורים להמעיט בערך שיעורי הבית (ייתכן וגם כתוצאה משביתה כחולה - מורים רבים מרגישים כי אינם מקבלים תמורה מספקת עבור הכנת מערכי שיעור ובדיקת שיעורי בית, מחוץ לשעות ההוראה הפרונטלית בכיתה), וכתוצאה מכך, שיעורי הבית הנתנים לתלמידים דורשים מהם פחות השקעה - אם כיוון שהתרגילים קלים יותר, ואם כיוון שהמורים משקיעים פחות בבחינת התוצאות והמגמות עליהן מעידים הפתרונות המוגשים, ותלמידים המרגישים זאת משקיעים פחות בהכנתם.
הייתי מציע במקומה את ההנחה הבאה: הצעירים של היום נוטים פחות להתרכז בהכנת שיעורי בית, על כן קל להם יותר לדבר תוך כדי באייסי. האם זה אומר שהם חכמים יותר וזקוקים לפחות ריכוז כדי לפתור תרגילים? אני נוטה להניח שלא. ההנחה שלי, לא מבוססת מחקרית - כתוצאה משינויים במתודות לימוד, ונסיונות יישום שונים, יש כיום נטייה מצד מורים להמעיט בערך שיעורי הבית (ייתכן וגם כתוצאה משביתה כחולה - מורים רבים מרגישים כי אינם מקבלים תמורה מספקת עבור הכנת מערכי שיעור ובדיקת שיעורי בית, מחוץ לשעות ההוראה הפרונטלית בכיתה), וכתוצאה מכך, שיעורי הבית הנתנים לתלמידים דורשים מהם פחות השקעה - אם כיוון שהתרגילים קלים יותר, ואם כיוון שהמורים משקיעים פחות בבחינת התוצאות והמגמות עליהן מעידים הפתרונות המוגשים, ותלמידים המרגישים זאת משקיעים פחות בהכנתם.