הלכות השילוב
- פותח הנושא 07Luka
- פורסם בתאריך
אצלנו הייתי בקשר רציף עם הסייעות/משלבות
(שני הגדולים שלי היו בשילוב יחידני) במייל,
ברמה של מספר מיילים בשבוע.
בעת הצורך דיברנו גם בטלפון.
הן קיבלו הדרכה שוטפת מהמתי"א,
מורת השילוב נפגשה איתן כל שבוע, לפי הצורך.
עם שאר הצוות נפגשתי בד"כ בתחילת סמסטר ולקראת סופו,
ומעבר לזה, שוב- לפי הצורך.
(שני הגדולים שלי היו בשילוב יחידני) במייל,
ברמה של מספר מיילים בשבוע.
בעת הצורך דיברנו גם בטלפון.
הן קיבלו הדרכה שוטפת מהמתי"א,
מורת השילוב נפגשה איתן כל שבוע, לפי הצורך.
עם שאר הצוות נפגשתי בד"כ בתחילת סמסטר ולקראת סופו,
ומעבר לזה, שוב- לפי הצורך.
גמבה מתולתלת
New member
אני מדברת איתה בטלפון פעם פעמיים בשבוע
סתם כדי לשאול איך היה, לרוב אין בעיות. נפגשת איתה פעם ב...(גם כי אין צורך וגם כי אני מעדיפה טלפונים). היא מקבלת הדרכת ממורת השילוב של בית הספר (חטיבה). נפגשת עם הצוות בתחילת השנה ובסופה.
סתם כדי לשאול איך היה, לרוב אין בעיות. נפגשת איתה פעם ב...(גם כי אין צורך וגם כי אני מעדיפה טלפונים). היא מקבלת הדרכת ממורת השילוב של בית הספר (חטיבה). נפגשת עם הצוות בתחילת השנה ובסופה.
TikvaBonneh
New member
הלכות השילוב הן עניין של גאוגרפיה.
אני מהוד השרון.
המשלבת הייתה שולחת דיווח יומי לי ולמנחה.
תצפית של המנחה שילוב פעם בשבועיים.
ישיבת צוות פעם בשבועיים.
אני מהוד השרון.
המשלבת הייתה שולחת דיווח יומי לי ולמנחה.
תצפית של המנחה שילוב פעם בשבועיים.
ישיבת צוות פעם בשבועיים.
FOR THE LD
New member
ואצלנו
בכל יום הסייעת כותבת ב"מחברת קשר", ואם יש צורך והנושא או האירוע מהותיים, היא מתקשרת מיוזמתה על מנת להוסיף על מה שכתבה במחברת.
אני נפגשת איתה בישיבות צוות מצומצם או מורחב, וכן באירועים בית ספריים שבהם בני נוטל חלק (ערב שורשים, ערב מגמת מוסיקה וכיוצ"ב).
הסייעת מקבלת הדרכה ממדריכת מתי"א לתחום פידידי, ומן הפסיכולוג הפרטי של בני, שמתמחה בילדים ובנוער בספקטרום. היא מתקשרת אליו ומתייעצת איתו באופן חופשי.
אנו משתתפים בכל ישיבה אליה אנו מוזמנים במסגרת בית הספר, והסייעת נוכחת כמובן בכל ישיבה.
לשמחתי, הסייעת עצמאית, יוזמת, אכפתית, אסרטיבית (מול המורים), והכי חשוב - נשמה טובה.
ועכשיו אלך לערוך את כל הטקסים, ולומר את כל האמירות נגד עין הרע....
שרק תמשיך כך!
בכל יום הסייעת כותבת ב"מחברת קשר", ואם יש צורך והנושא או האירוע מהותיים, היא מתקשרת מיוזמתה על מנת להוסיף על מה שכתבה במחברת.
אני נפגשת איתה בישיבות צוות מצומצם או מורחב, וכן באירועים בית ספריים שבהם בני נוטל חלק (ערב שורשים, ערב מגמת מוסיקה וכיוצ"ב).
הסייעת מקבלת הדרכה ממדריכת מתי"א לתחום פידידי, ומן הפסיכולוג הפרטי של בני, שמתמחה בילדים ובנוער בספקטרום. היא מתקשרת אליו ומתייעצת איתו באופן חופשי.
אנו משתתפים בכל ישיבה אליה אנו מוזמנים במסגרת בית הספר, והסייעת נוכחת כמובן בכל ישיבה.
לשמחתי, הסייעת עצמאית, יוזמת, אכפתית, אסרטיבית (מול המורים), והכי חשוב - נשמה טובה.
ועכשיו אלך לערוך את כל הטקסים, ולומר את כל האמירות נגד עין הרע....
שרק תמשיך כך!
אני שומרת בקשר רציף עם המחנכת
בכיתות הנמוכות עבדתי חלקית, אז היתי מגיע לקחת את בני לפחות שלוש פעמים בשבוע ואז מדברת עם המחנכת.
ואז גם היתי מדברת עם הסיעת.
לגננת / מחנכת יש בעיני וע"ס נסיוני משקל מאוד גדול בהצלחת השילוב.
בשנים האחרונות יש אצלינו מה שנקרה "מערכת" - מקובל לכל ילדי ביה"ס. לכול ילד יש דף בצורת מערכת שעות שבו כ"א ממורי הכיתה יכול לכתוב הערות טובות וגם אלו שלא. הכל מהכנת שעורים, דרך השתתפות בכיתה, התנהגות ועוד. כול יום שישי "המערכת" מודבקת במחברת וצריך להחזיר עם חתימה.
בכיתות הנמוכות עבדתי חלקית, אז היתי מגיע לקחת את בני לפחות שלוש פעמים בשבוע ואז מדברת עם המחנכת.
ואז גם היתי מדברת עם הסיעת.
לגננת / מחנכת יש בעיני וע"ס נסיוני משקל מאוד גדול בהצלחת השילוב.
בשנים האחרונות יש אצלינו מה שנקרה "מערכת" - מקובל לכל ילדי ביה"ס. לכול ילד יש דף בצורת מערכת שעות שבו כ"א ממורי הכיתה יכול לכתוב הערות טובות וגם אלו שלא. הכל מהכנת שעורים, דרך השתתפות בכיתה, התנהגות ועוד. כול יום שישי "המערכת" מודבקת במחברת וצריך להחזיר עם חתימה.
רק על עצמי לספר ידעתי
הלכות השילוב אצלנו הן תוצאה של התגייסות המערכת, שיתוף הפעולה וההתגייסות הכוללת שלי.
בכל יום הבאתי את בני לבית הספר ואספתי אותו משם ואז גם החלפתי מילה עם המשלבת בתקופות קשות נשארתי בבית הספר שעה לפני שנסעתי. פעמיים בשבוע שוחחנו טלפונית אחר הצהרים. פעם בשבועיים היתה פגישה כלל צוותית. בשבוע שאחרי המשלבת קיבלה הדרכה ממורת השילוב של בני. עקרונית, פעם בחודש היתה הדרכת סייעות במתיא אבל הסייעת שלנו לא הרגישה נוח שם. פעם בחודש וחצי הגיעה מדריכת המתיא לתצפית ושיחה קצרה עם המשלבת/ מחנכת.
הלכות השילוב אצלנו הן תוצאה של התגייסות המערכת, שיתוף הפעולה וההתגייסות הכוללת שלי.
בכל יום הבאתי את בני לבית הספר ואספתי אותו משם ואז גם החלפתי מילה עם המשלבת בתקופות קשות נשארתי בבית הספר שעה לפני שנסעתי. פעמיים בשבוע שוחחנו טלפונית אחר הצהרים. פעם בשבועיים היתה פגישה כלל צוותית. בשבוע שאחרי המשלבת קיבלה הדרכה ממורת השילוב של בני. עקרונית, פעם בחודש היתה הדרכת סייעות במתיא אבל הסייעת שלנו לא הרגישה נוח שם. פעם בחודש וחצי הגיעה מדריכת המתיא לתצפית ושיחה קצרה עם המשלבת/ מחנכת.
Annie Hall
New member
אצלנו הקשר היה יומיומי
בכל ששת השנים המשלבים היו כאלה שאני גייסתי, ועבדו איתנו גם אחר הצהריים, אז הם היו מחוייבים מאוד אלי. קיבלתי בכל יום מייל דיווח על קורות אותו היום, ובשנתיים האחרונות, כשהעסקנו מנחה, במקום המיילים הם מילאו עבור כל יום טבלה לפי קטגוריות שהיא קבעה. לדוגמא: האם הוציא בעצמו את הספרים המחברות לכל שיעור, או שצריך היה להזכיר לו.
שוחחנו בטלפון בכל פעם שהיה צורך לעדכן, לשתף, ולהתייעץ, ופעם בשבועיים עשינו ישיבת צוות - הורים, מנחה, ומשלבים, שבא קבענו את היעדים הבאים.
את כיתה ז' אנחנו מתחילים בכיתת תקשורת בבי"ס רגיל, כך שכל הצוות הוא של בית הספר.
בכל ששת השנים המשלבים היו כאלה שאני גייסתי, ועבדו איתנו גם אחר הצהריים, אז הם היו מחוייבים מאוד אלי. קיבלתי בכל יום מייל דיווח על קורות אותו היום, ובשנתיים האחרונות, כשהעסקנו מנחה, במקום המיילים הם מילאו עבור כל יום טבלה לפי קטגוריות שהיא קבעה. לדוגמא: האם הוציא בעצמו את הספרים המחברות לכל שיעור, או שצריך היה להזכיר לו.
שוחחנו בטלפון בכל פעם שהיה צורך לעדכן, לשתף, ולהתייעץ, ופעם בשבועיים עשינו ישיבת צוות - הורים, מנחה, ומשלבים, שבא קבענו את היעדים הבאים.
את כיתה ז' אנחנו מתחילים בכיתת תקשורת בבי"ס רגיל, כך שכל הצוות הוא של בית הספר.
Copyright©1996-2021,Tapuz Media Ltd. Forum software by XenForo® © 2010-2020 XenForo Ltd.