דיי לקדימה

[rubber duck]

דיי לקדימה

שמעתי הבוקר ראיון ברשת ב
בתוכנית של קרן נויבאך
שיחה בין אם שילדיה לומדים בבית ספר שהוד השרון שבו מכניסים טאבלטים במקום ספרי לימוד
ובלין קרן נויבאך
הנושא שהוצג כולל הפרה של חוזר מנכ"ל משרד החינוך

הועלו שם טענות קשות וקלות כנגד הנושא

מה שהפריע לי יותר מכל הוא שלא הייתה תגובה של נציגי משרד החינוך או עירית הוד השרון

שרון

 

[AlonPe]

'תה יודע מה הצחיק אותי?

הטענות של ההורים על הקרינה!.

תראה, אני לא אוהב ולא מתחבר לכל הגאדג'טיאדה הזאתי.
(האפרוחים שלי, כמובן שכן)
כל עדכון ושדרוג של המכשירים והתוכנות שלי עולות לי בייסורים!
(איך אני מתגעגע לווינדווס xp!!!

)
הכי מבאס אותי שזה גורם לי להבין שאני מזדקן!.

אבל זה העתיד.
עם כל הכבוד, ובהחלט יש כבוד - לספרים לניירות, טושים ועפרונות,
הרי בתחילת כל שנה מתלוננים על המשקל של הילקוטים ועל הנזק שזה גורם לגבים הקטנים והמתוקים של ילדנו.
את כל זה אפשר לרכז בריבוע פלסטיק אחד שחור וקטן!.
שלא לדבר על היערות שיינצלו בזכות כל זה.
ומה? את הספרים, המחברות, הציוד אנחנו לא קונים במיטב כספנו (ולא חוסכים ביומן... מה הטרנד עכשיו?)
שלא לדבר על שאר התשלומים השערורייתיים, מדמי שכלול ועד בכלל שעולה לנו חוק חינוך חינם!
הרי אם היו מקבלים את הטאבלטים בחינם, מתנה ממשרד החינוך, או אפילו בסבסוד משמעותי,
אף אחד לא היה מרגיש את הקרינה!.
אם הטאבלטים האלו באים להחליף לפחות את רוב הספרים והמחברות ושאר ההוצאות על ציוד,
1300 שקל, זו לגמרי לא הוצאה מופרכת!.

 

[rubber duck]

טענות הקרינה מטופשות

הבעיה נמצאת בשני מקומות
האחד הוא בצורה שבה זה נקגע
כלומר , בית הספר הצטרף לפרויקט
פעל בניגוד לחוזר מנכל שדרש את הסכמה 100 אחוז מההורים
ולא מספק בעצמו את הטאבלטים , ברגע שאתה מחייב לבצע משהו , תדאג גם לספק את הציוד

מעבר לכך , הכתיבו את סוג הטאבלט וקבעו גם הסדר מקומם למדי עם חנות ( אותו טאבלט ניתן להשגה ב 900 שקלים )

נקודה נוספת שהועלתה בשיחה ברדיו היא התיוג
כשהורה התנגד לרכוש את הטאבלט , כדי לאשפר זאת
המשפחה סוווגה כמשפחה נזקקת או משהו בסיגנון
ולא משנה אם ההתנגדות היא מטעמים כלכיים או מסיבות של מדיניות משפחתית

אין לי בעיה עם הקידמה ( אני גדלתי לתוך הקידמה הרבה מעבר למה שניתן להבין כיום - עיין ערך הסרט" משחקי מלחמה " )
אבל להפוך את הקידמה למטרה ולא לאמצעי , זו שגיאה

שרון

 

[AlonPe]

ואם כבר מדברים

על נפלאות משרד החינוך, פירון והרפורמה המשגעת שלו,
הנה משהו מרגיז!

 

[schlomitsmile]

בהחלט מרגיז, נראה לי שהכל מתחיל מזה שקוראים לזה 'הקלות'
אלה אינן הקלות, אלא התאמות.
וזו אינה סמנטיקה.
תלמיד עם דיסלקציה, למשל, שנדרש להתמודד עם מבחן כתוב בהיסטוריה,
אין שוויון הזדמנויות בינו לבין חבריו לכתה,
הקושי הניצב בפניו גדול בהרבה.
לכן לתת לו הקראה או תוספת זמן, זה לאפשר לו סיכוי שווה,
לא לתת לו תנאים קלים יותר.
חבל מאד שאנשי משרד החינוך, שאמורים להיות אנשי מקצוע בתחום,
לא מבינים דבר בסיסי כזה

את המחיר משלמים הילדים והוריהם...

 

[AlonPe]

"הדרך לגיהנום..."

האמת, שאני ממש לא אוהב את האימרה הזאתי.
נכון ש-קורה. קורה ש- מתוך רצון להיטיב גורמים נזק.
אבל ללא "כוונות טובות", הדרך לגיהנום תהיה בטוחה!.
בכולופן, משרד החינוך מדגים שוב ושוב את הצד השלילי של האימרה הזו.
אני מאמין, או לפחות רוצה להאמין - שכל השינויים ו-"הרפורמות" האלו של השר פירון וחבריו,
באים מתוך "כוונות טובות".
לא יודע בדיוק מה הבעיה. האם זו להיטות גדולה מדיי לעשות שינויים, בזמן קצר מדיי,
להיטות גדולה מדיי להשיג תוצאות, במקום שבו נדרשת השקעה לטווח ארוך, סבלנות.
או שאולי הבעיה היא כן בטוהר הכוונות.
אבל פעם אחר פעם, התחושה היא ש-"מורידים את התינוק עם המים".
שמתקנים (אולי) אוולה אחת, אבל גורמים אחרת לא פחות גדולה.
וחבל.
כי התחושה שזה משדר היא של יאוש.
אין ספק שמערכת החינוך זקוקה לשינויים, אפילו לזעזועים.
כשלא עושים כלום זה רע.
וכבר כשעושים משהו זה גם כן רע.

 

[בנדק חביב1]

אינני נציג משרד החינוך, הוא אף לא מעסיק אותי

אבל הוא הרגולטור שלי. אני מורה בתיכון.
אנחנו מתקשים מאוד עם הרפורמות לסוגיהן ולזניהן. רפורמות אופק חדש ועוז לתמורה אינן מבית מדרשו של פירון, למרות התוצאות המזוויעות שאנו עדים להן - כמו שלילת שכר בגלל טעות של המשרד. [ עכשיו תארו לכם זה היה קורה בחברת החשמל, מקורות, נמל אשדוד או אצל רופאים ] עקב חוסר הבנה חשבונאית של המשרד את כללי הרפורמה שהוא חתם עליה. השר, אופסי, כבוד השר מתעלם.
אחר כך עברנו פיטורים מתוקשרים של מורה שהשר סתם את פיו ולא אמר מילה - מסר רב עוצמה למורים חדשניים, פורעי מסגרת ומנהיגים בעלי משמעות אדירה לנוער העתיד.
רפורמת ה"למידה המשמעותית" עאלק - 30% מחומר הלימודים ילומד "למידה משמעותית", שיש לנו חשש עמוק שמטרתה העברה של כמה שיותר תלמידים את הבגרות. אבל אליה וקוץ רציני בה - אותם שלא עברו קודם גם לא יעברו עכשיו, ולא בטוח שיזכו למשהו "משמעותי" מאיזו עבודת חקר או משהו אחר - כי הבעיות שהם מתמודדים אתן אינן קשורות ללמידה משמעותית או לא.
השר הבטיח בקולי קולות על צמצום כתות, אז הבטיח.
ענין ההתאמות נופל עלינו כרעם ביום בהיר. עד עכשיו לא קיבלתי - כמי שמרכז את כל נושא הבגרויות בביה"ס - אף הנחייה כתובה אחת, שלא לדבר על מנהלי בתי הספר. מה הם רוצים רבש"ע?
ואני יכול להוסיף עוד כהנא וכהנא.

 

[בנדק חביב1]

גם אני בעד הקידמה

בכיתות שאני עובד בהן יש כבר ברקו מחובר למחשב, בחלק יש לוח חכם, לרוב התלמידים יש טאבלט, ספרי לימוד כבר לא נרכשים בצורתם הניירית.