בעיות התנהגות

[אוריונת של הבית]

בעיות התנהגות

הי אני סטודנטית לחינוך מיוחד המתנסה בגן חינוך מיוחד שפתי - עם ילדים עם קשיים ריגשיים התנהגותיים.
ברצוני לשאול אותכם מספר שאלות לצורך עבודה אקדמית,
אני מחפשת שיטות אחרות לחינוך מלבד שיטת "עיצוב התנהגות" (כלכלת אסימונים - חיזוקים חיובים חומריים וריגשיים).
האם אתם מכירים שיטות אחרות שפעלו על ילדכם?
האם לקבוצת השווים יש חלק בוויסות ההתנהגות של הילד או בעזרה בקבלת הנורמות החברתיות?

האם לדעתכם ילד בעל קשיים התנהגותיים צריך להיות בחינוך המיוחד? או שעליו להיות בחינוך הרגיל? מה היתרונות/ חסרונות של כל מקום לדעתכם?

תודה רבה רבה לכל מי שיוכל/תוכל לענות,
שבוע טוב.

 

[מרב קובי]

קצת תשובות

שיטות אחרות לחינוך- יש המון שיטות, רבות מהן הן עיצוב התנהגות. למיטב דעתי ונסיוני יש שתי אפשרויות- האחת חוסר חינוך, או שיטת ה"זורמים"- אלו שמאמינים שהילד יתחנך באמצעות הסביבה, הטלווזיוה, או שמצפים ממערכת החינוך לעשות את העבודה שלהם {אני אשכרה מכירה הורים כאלו!}
והאפשרות השניה היא עיצוב התנהגות- כלומר , חינוך.
ובקצרה- כלכלת אסימונים חיזוקים חיוביים חבריים ורגשיים אינה השיטה היחידה לעיצוב התנהגות. הכל תלוי בקשיי ההתנהגות של הילד. אצל ילדים עם הפרעות קשב וריכוז צריך לגוון כל הזמן. אם נתקעים זמן רב מדי עם אסימונים- השיטה מאבדת מיעילותה מהר מאוד.
לקבצות השווים יש בהחלט השפעה על ווסות ההתנהגות של הילדים המתקשים. לכן חשוב לחנך גם ילדים רגילים ולא לצפות מהם להתחנך על ידי הסביבה והטלוויזיה..
ילדים עם קשיי התנהגות הם לא מקשה אחת- חלקם יסתדרו יפה בחינוך הרגיל וחלקם לא. זה מאוד תלוי בסוג הקשיים, בטיפול התרופתי, ובהשקעה של הצוות החינוכי ושל ההורים והמשפחה המורחבת. את החסרונות והיתרונות של כל מקום צריך לבחון לפי הילד עצמו, יש ילד שעבורו החינוך המיוחד הוא מצוין ויש ילד שלא- אי אפשר לתת תשובה כללית.

 

[ציפי קוברינסקי]

שילוב גישות

השיטה של עיצוב התנהגות, כפי שנבנתה בבית חולים שניידר, מומלצת תוך אם היא מלווה באיש מקצוע. היא לא עומדת בפני עצמה, אלא מלווה בהדרכה ומשולבת בהתערבות.
לדעתי, הרבה תלוי בתפיסת תפקיד ההורה ועד כמה היא אינה מונעת מרגשות אשמה.
ההשפעה של ההורים על הילד לתפיסתי מבוססת על אמפתיה אמיתית לרגשות לצד הצבת יעדים לשינוי בצעדים קטנטנים.
אני מאמינה בשילוב שלושה מרכיבים בתפיסת תפקיד ההורה: חשיבה אסטרטגית +פתוח תחושת המסוגלות של הילד +יצירת חזית אחידה של הילד עם ההורים והמורים מול הקושי שלו
לשאלתך לגבי קבוצת השווים: כאשר אני ניסיתי לעזור לבני דרך החברים החרפתי את המצב.
לחילופין, כאשר בצעדים קטנטנים חיזקתי את הערך העצמי חל שיפור משמעותי.
ציפי קוברינסקי