אני אם אם לילד בן 14
מאובחן עם תפקוד גבוה. לומד בחטיבת ביניים כיתה ח' , בית ספר רגיל עם סייעת. חברתית לא השתלב אבל לימודית מאוד מצליח ואהוד על המורים. ילד טוב, חרוץ, שקדן ומנומס. אומנם לא מציקים לו בכיתה אך גם לא מתקרבים אליו במיוחד.
הוא ילד שמאוד מחפש חברים אבל מאוד נרתע מהסגנון של הילדים בסביבתו, שלדעתו הם ילדים שובבים, עושים שטויות, מרביצים ומקללים.
אני שוקלת להעבירו לכיתת "מופת" (כיתת מצויינות), רק בגלל הנושא החברתי. אני יודעת שהנושא הלימודי עלול להפגע כי שם הרמה מאוד גבוהה וזה עלול להלחיץ אותו ולתסכל אותו.
מצד שני אני מאמינה שבכיתה כזו לומדים "חנונים" , מה שדומה יותר לאופי וההתנהגות שלו. האם לדעתכם האינטואציה שלי הגיונית ?
בהנהלת בית הספר שלו אמרו לי שזה יעשה לו נזק גדול יותר כיוון שגם לימודית זה ילחיץ אותו וגם חברתית המצב יהיה רע, כיוון שהילדים בכיתות מצויינות מאוד תחרותיים וכל מה שמעניין אותם זה הציונים והם לא רואים ממטר את החברים בכיתתם.
האם למישהו/י יש ניסיון בכך? אנו גרים בראשון לציון.
מאובחן עם תפקוד גבוה. לומד בחטיבת ביניים כיתה ח' , בית ספר רגיל עם סייעת. חברתית לא השתלב אבל לימודית מאוד מצליח ואהוד על המורים. ילד טוב, חרוץ, שקדן ומנומס. אומנם לא מציקים לו בכיתה אך גם לא מתקרבים אליו במיוחד.
הוא ילד שמאוד מחפש חברים אבל מאוד נרתע מהסגנון של הילדים בסביבתו, שלדעתו הם ילדים שובבים, עושים שטויות, מרביצים ומקללים.
אני שוקלת להעבירו לכיתת "מופת" (כיתת מצויינות), רק בגלל הנושא החברתי. אני יודעת שהנושא הלימודי עלול להפגע כי שם הרמה מאוד גבוהה וזה עלול להלחיץ אותו ולתסכל אותו.
מצד שני אני מאמינה שבכיתה כזו לומדים "חנונים" , מה שדומה יותר לאופי וההתנהגות שלו. האם לדעתכם האינטואציה שלי הגיונית ?
בהנהלת בית הספר שלו אמרו לי שזה יעשה לו נזק גדול יותר כיוון שגם לימודית זה ילחיץ אותו וגם חברתית המצב יהיה רע, כיוון שהילדים בכיתות מצויינות מאוד תחרותיים וכל מה שמעניין אותם זה הציונים והם לא רואים ממטר את החברים בכיתתם.
האם למישהו/י יש ניסיון בכך? אנו גרים בראשון לציון.
