kramerkaren
New member
אופציות חליפיות?
אני קוראת כאן הרבה, משתתפת פחות. בכורתי מחוננת, בכיתה ה'. אני יותר ויותר מרגישה שהמערכת הבית ספרית השכונתית, למרות שבית הספר נחשב לטוב, אינו מספיק טוב עבורה. יום השליפה הוא נפלא ונהדר, אבל הוא עונה על הצרכים שלה במשך 6 שעות בשבוע ואז היא נשלחת חזרה למסגרת בה לא יודעים איך להתמודד איתה, איך לראות את כולה ואיך להבין אותה. היא ילדה מאד נוחה וקלה, והיא נעלמת מתחת לרדאר. היא יושבת בכיתה וסובלת, צמאה לידע שהמורות אינן מסוגולות\רוצות לתת. היא לוקחת פרויקטים שהם מקבלים ומרחיבה אותם מיוזמתה ואז מורידים לה ציונים על זה שהפרויקט הוא לא לחלוטין לפי ההנחיות הרשומות. היא מנסה לענות על שאלות או להרחיב על נושא שדנים עליו ומנפנפים אותה. המחכנת שלה עוד איכשהו השתדלה, אבל היא יצאה לחופשת לידה והמורה המחליפה (שאיננה מורה בכלל) פשוט עסוקה בלכעוס ולהעניש על דברים שלא נעשים כמו ש"צריך" במקום להבין מאיפה מגיעה הילדה (ונראה בכלל שהיא כועסת עליה מסיבות לא ברורות. מתעקשת איתה על דברים שלא מתעקשים איתם על ילדים אחרים. היא אישה מקסימה, אבל כל כך עסוקה בלנסות ולעשות תפקיד שאין לה הכשרה עבורו שהיא לא מסוגלת להתגמש בשום צורה). חברתית לא טוב לה. לא רע לה, אבל לא טוב לה. היא ילדה מקסימה, נבונה, אמפטית, רגישה, חמה, אוהבת, סקרנית, אחראית. באמת, חלום של ילדה, וקשה לי עם הדרך שבה בית הספר "מבטל" אותה. אנחנו מתחילים לשקול אלטרנטיבות לחטיבה, אין לנו בסביבה כיתות מחוננים או מסגרות איכותיות (יש במרחק רבע שעה בי"ס דמוקרטי אבל הוא נחשב למאד ירוד ברמה, מפלט לילדים שלא מוצאים את עצמם מבחינה אקדמית, היא דווקא מחפשת, זקוקה לגירוי האקדמי). רציתי לשמוע על מסגרות אפשריות, דעות לכאן ולכאן, פתרונות חליפיים וההשלכות של הוצאת ילד מ"השכונה"... תודה!
אני קוראת כאן הרבה, משתתפת פחות. בכורתי מחוננת, בכיתה ה'. אני יותר ויותר מרגישה שהמערכת הבית ספרית השכונתית, למרות שבית הספר נחשב לטוב, אינו מספיק טוב עבורה. יום השליפה הוא נפלא ונהדר, אבל הוא עונה על הצרכים שלה במשך 6 שעות בשבוע ואז היא נשלחת חזרה למסגרת בה לא יודעים איך להתמודד איתה, איך לראות את כולה ואיך להבין אותה. היא ילדה מאד נוחה וקלה, והיא נעלמת מתחת לרדאר. היא יושבת בכיתה וסובלת, צמאה לידע שהמורות אינן מסוגולות\רוצות לתת. היא לוקחת פרויקטים שהם מקבלים ומרחיבה אותם מיוזמתה ואז מורידים לה ציונים על זה שהפרויקט הוא לא לחלוטין לפי ההנחיות הרשומות. היא מנסה לענות על שאלות או להרחיב על נושא שדנים עליו ומנפנפים אותה. המחכנת שלה עוד איכשהו השתדלה, אבל היא יצאה לחופשת לידה והמורה המחליפה (שאיננה מורה בכלל) פשוט עסוקה בלכעוס ולהעניש על דברים שלא נעשים כמו ש"צריך" במקום להבין מאיפה מגיעה הילדה (ונראה בכלל שהיא כועסת עליה מסיבות לא ברורות. מתעקשת איתה על דברים שלא מתעקשים איתם על ילדים אחרים. היא אישה מקסימה, אבל כל כך עסוקה בלנסות ולעשות תפקיד שאין לה הכשרה עבורו שהיא לא מסוגלת להתגמש בשום צורה). חברתית לא טוב לה. לא רע לה, אבל לא טוב לה. היא ילדה מקסימה, נבונה, אמפטית, רגישה, חמה, אוהבת, סקרנית, אחראית. באמת, חלום של ילדה, וקשה לי עם הדרך שבה בית הספר "מבטל" אותה. אנחנו מתחילים לשקול אלטרנטיבות לחטיבה, אין לנו בסביבה כיתות מחוננים או מסגרות איכותיות (יש במרחק רבע שעה בי"ס דמוקרטי אבל הוא נחשב למאד ירוד ברמה, מפלט לילדים שלא מוצאים את עצמם מבחינה אקדמית, היא דווקא מחפשת, זקוקה לגירוי האקדמי). רציתי לשמוע על מסגרות אפשריות, דעות לכאן ולכאן, פתרונות חליפיים וההשלכות של הוצאת ילד מ"השכונה"... תודה!
הצצתי בלינק שצירפת ורציתי לשאול האם בדרך כלל ההרשמה נעשית באופן פרטני ע"י ההורים או שיש המלצה של בית הספר?