יפה מאד!
ממש מאורגן ומסודר. יש לי שאלה לגבי רצף האבחון- נניח שלילד שמגיע לאבחון ישנו קושי בוויסות החושי, לא עדיף לבדוק את המוטוריקה הגסה (תוך התייחסות- אם אפשר- למתן גרייה מארגנת ומווסתת) שרק אז לשבת ליד שולחן ולהתעסק בתחום הדורש ריכוז וכו'..??? שאז אפשר יותר לדייק ביכולות העדינות שלו. עוד דבר- תפישה וקוגניציה- העתקת דגמי הקוביות מצוי כאן בסדר קושי עולה? (רכבת היא לא פשוטה יותר ממדרגות או שער)?
