[בת יהודה]

../images/Emo24.gif

אני חדשה בפורום,ראיתי שעסקתם בבעיות התנהגות ילדי כשטוב לו-כמו ביום ההעשרה השבועי הוא רגוע לגמרי,מה שאין כן בימים בם הוא חוזר שבע עימותים עם מורים שלא מבינים ללבו ומשתמשים בשיטות מימי"אנו באנו" ההערות ביומן על אי הכנת ש.ב.ועוד שיטות משונות שמכניסות ללחץ-למה אין הדרכות למורים כיצד להפיק את המירב מילדינו? ראיתי שעסקתם בזה הרבה-לחלשים מגיעה עזרה ובצדק,אבל גם שילמדו מורים להפסיק להשליט טרור במקום בו דרושה אווירה שנותנת מרחב למצטיינים.

 

[אריאלה841]

קודם כל גם ילדים מן השורה חוזרים עם

אני חדשה בפורום,ראיתי שעסקתם בבעיות התנהגות ילדי כשטוב לו-כמו ביום ההעשרה השבועי הוא רגוע לגמרי,מה שאין כן בימים בם הוא חוזר שבע עימותים עם מורים שלא מבינים ללבו ומשתמשים בשיטות מימי"אנו באנו" ההערות ביומן על אי הכנת ש.ב.ועוד שיטות משונות שמכניסות ללחץ-למה אין הדרכות למורים כיצד להפיק את המירב מילדינו? ראיתי שעסקתם בזה הרבה-לחלשים מגיעה עזרה ובצדק,אבל גם שילמדו מורים להפסיק להשליט טרור במקום בו דרושה אווירה שנותנת מרחב למצטיינים.

קודם כל גם ילדים מן השורה חוזרים עם
הערות ביומן. וגם הם עלולים להיכנס ללחץ. זו לא בעיה יחודית של מחוננים. ההערות ביומן אמורות להביא את העניין לתשומת לב ההורים. שנית, זה לא חוכמה לחזור רגוע ממסגרת ללא דרישות. אין ביום העשרה שבועי שיעורי בית. אין חובה לחזור על החומר וכד'.

 

[בת יהודה]

אריאלה 841

קודם כל גם ילדים מן השורה חוזרים עם
הערות ביומן. וגם הם עלולים להיכנס ללחץ. זו לא בעיה יחודית של מחוננים. ההערות ביומן אמורות להביא את העניין לתשומת לב ההורים. שנית, זה לא חוכמה לחזור רגוע ממסגרת ללא דרישות. אין ביום העשרה שבועי שיעורי בית. אין חובה לחזור על החומר וכד'.

אריאלה 841
אריאלה 841,אצלנו ביום ההעשרה ניתנים לעיתים ש.ב,פרט לכך אין זה יום קיטנה. יש ארבעה שיעורים אינטנסיביים שדורשים די ריכוז והקשבה,יש מורים ומנהלת תוכנית שהיא מנהלת בי"ס לשעבר אלא מה כולם שם קשובים לילדים ומוכנים לעבודה המיוחדת שהם עושים עמם. חוץ מזה יש לזכור שהלימודים בתוכנית מסתיימים מאוחר יותר מיום לימודים רגיל בבי"ס,וגם ההסעה הביתה לוקחת זמן מאחר ומפזרים ילדים בכל העיר.

 

[אריאלה841]

כמה ילדים יש בקבוצה?

אריאלה 841
אריאלה 841,אצלנו ביום ההעשרה ניתנים לעיתים ש.ב,פרט לכך אין זה יום קיטנה. יש ארבעה שיעורים אינטנסיביים שדורשים די ריכוז והקשבה,יש מורים ומנהלת תוכנית שהיא מנהלת בי"ס לשעבר אלא מה כולם שם קשובים לילדים ומוכנים לעבודה המיוחדת שהם עושים עמם. חוץ מזה יש לזכור שהלימודים בתוכנית מסתיימים מאוחר יותר מיום לימודים רגיל בבי"ס,וגם ההסעה הביתה לוקחת זמן מאחר ומפזרים ילדים בכל העיר.

כמה ילדים יש בקבוצה?
כמה ילדים יש בכיתה הרגילה?

 

[bhs]

אני הייתי מציעה לך לפנות למחנכת

אני חדשה בפורום,ראיתי שעסקתם בבעיות התנהגות ילדי כשטוב לו-כמו ביום ההעשרה השבועי הוא רגוע לגמרי,מה שאין כן בימים בם הוא חוזר שבע עימותים עם מורים שלא מבינים ללבו ומשתמשים בשיטות מימי"אנו באנו" ההערות ביומן על אי הכנת ש.ב.ועוד שיטות משונות שמכניסות ללחץ-למה אין הדרכות למורים כיצד להפיק את המירב מילדינו? ראיתי שעסקתם בזה הרבה-לחלשים מגיעה עזרה ובצדק,אבל גם שילמדו מורים להפסיק להשליט טרור במקום בו דרושה אווירה שנותנת מרחב למצטיינים.

אני הייתי מציעה לך לפנות למחנכת
ולדבר איתה - וחשוב שזה יהיה ממקום של לנסות להבין את הבעייה שהיא רואה ואיך הילד שלך נתפס בעינה. חשוב להבין ולשאול מה לדעתה יש לעשות ומה היא מצפה ממנו. שוב לא בביקורת - וזה מאוד קשה כי ברור שאת טעונה. כמו כן להסביר איך את רואה אותו ולהגיע לעמק השווה. לקבוע מטלות לשתיכן ולילד ואבני דרך לעקוב אחריו - שכן מאושד חשוב להראות צודק ולא רק להיות צודק לא?