שלום רב

[blueirus]

שלום רב

שלום יש לי תואר בחינוך מיוחד ובתולדות אומנות. אני מתלבטת בין 2 תחומים, מדובר ב 2 תחומים בלימודי המשך: 1. לימודי תעודה- פסיכותרפיה באמצעות יצירה והבעה- (אונ´ חיפה) 2. לימודי תעודה- תאורית ההשתנות הקוגנטיבית מבנית וישומה במקצועות הבריאות-(אונ´ ת"א) מה כל אחד מהתחומים אומר והיכן משתלבים עמם בשוק העבודה? ומה נחשב ליותר "מבוקש" מבחינת יוקרה ומבחינה כלכלית. וכן לאיזה מן התחומים הללו יש יותר ביקוש מבחינת שוק העבודה. בתודה מראש נועה

 

[מכון הדסה]

טיפול באמצעות אמנות- אוניברסיטת חיפ

מכון הדסה ליעוץ בבחירת מקצוע ת"ד 1406 ירושלים 91013 רח שטראוס 24 טלפון 6244344 02 פקס 6221287 02 טיפול באמצעות יצירה והבעה לימודי המשך אונ´ חיפה, פקולטה לחינוך, השתלמויות כתובת: דרך אבא חושי חיפה 31905 טלפון:04/8240208 מועד הרשמה: מינואר. מועד תחילת הלימודים: פתיחת הלימודים בתשס"ג. נפתח כל שנתיים. גובה שכר לימוד: 21,000 ש"ח (לשנה אחת) נכון ל- תשס"ב משך הלימודים: שנתיים שעות לימוד: יומיים בשבוע.(משך הלימודים סמסטר קיץ+שתי שנים אקדמיות, סה"כ 5 סמסטרים). דרישות מוקדמות: תואר ראשון תעודה בסיום: לימודי תעודה בציון ההתמחות. תנאי קבלה: תואר ראשון לפחות, באחד מן התחומים הבאים: חינוך מיוחד, ייעוץ, פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית, קרימינולוגיה, מדעי ההתנהגות וריפוי בעיסוק. תואר ראשון בתחום האמנות או ספרות או מחול, לפי המגמה המבוקשת, או לימודים אחרים בתחום, עבודת יצירה וזיקה מוכחת לאחת האומנויות. שליטה סבירה בשפה האנגלית. ראיון אישי וקבוצתי. ניסיון חינוכי/טיפולי - יתרון. על המתקבלים להוכיח שלמדו ברמה אקדמית נאותה ועברו בהצלחה את המבואות הבאים: מבוא לפסיכולוגיה, תורת האישיות, פסיכולוגיה התפתחותית, פסיכופתלוגיה, פסיכודיאגנוסטיקה. בעלי תואר בתחום יצירתי, וחסרי תואר באחד ממדעי ההתנהגות יידרשו להשלמות נוספות. תוכנית לימודים: חינוך וטיפול באמצעות יצירה והבעה - לימודי תעודה. המגמות הן: א. מגמת טיפול באמצעות אמנות. מוכר ע"י משרד הבריאות. ב. מגמת טיפול באמצעות תנועה. לא מוכר ע"י משרד הבריאות. ג. מגמת ביבליותרפיה (תוכנית משולבת עם לימודי התואר השני - ראו מסלול נפרד). ההכשרה כוללת: לימודים עיוניים בתחום הפסיכופתולוגיה והפסיכותרפיה. התמחות במסגרת סדנאות ושעורים על פי המגמות. עבודה מעשית המלווה בהדרכה פרטנית וקבוצתית, יום אחד בשנה א´ ויומיים בשנה ב´. הסטודנטים מופנים להתמחות במסגרות מתאימות בקרב אוכלוסיות שונות. הערה: למסיימים לימודיהם בהצלחה מוענקת תעודה של הפקולטה לחינוך - המחלקה להשתלמויות ולימודי המשך. פרטים נוספים: לתשומת לבכם: 1. החל מיולי 2002 הפיקוח הועבר למשרד הבריאות. בעבר הפיקוח על התחום היה בידי יה"ת (איגוד ישראלי לתרפיה ע"י יצירה והבעה). 2. יש לעמוד בהצלחה בבחינת רישוי ממשלתית. 3. להלן קטע מכתב משרד הבריאות: "בכל הנוגע לבוגרים שסיימו לימודיהם לפני פרסום הדרישות שנקבעו ע"י משרד הבריאות, וטרם הגישו בקשה לתעודת הכרה במעמד: (א) כל בקשה תידון לגופה. (ב) מבקשי תעודת הכרה במעמד כמרפאים ביצירה והבעה שהם בעלי תואר ראשון מוכר שאינו נכלל ברשימת התחומים הרלנטיים (תחום רלוונטי הוא לדוגמא, פסיכולוגיה, חינוך מיוחד, עבודה סוציאלית, קרימינולוגיה, פיזיותרפיה, ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת), ידרשו להשלים את הקורסים בפסיכולוגיה כנדרש. הערה: תלמידים הנמצאים במהלך לימודי תעודה כמרפאים ביצירה והבעה, יוכלו להשלים הקורסים הנדרשים בפסיכולוגיה, אם לא עשו כן עד כה, במהלך הלימודים". סוף ציטוט. נכון ל- תשס"ג

 

[מכון הדסה]

טיפול באמצעות אמנות- המשך

האמנויות השונות - תנועה, מחול, מוסיקה, אמנות חזותית, דרמה וספרות - מספקות לאדם אמצעי ליצירה והבעה וליצירת קשר עם העולם הסובב. טיפול באמצעות יצירה והבעה מנצל את הפוטנציאל הטמון ביצירה ובמרכיביה על מנת לעזור לאנשים הנמצאים במצוקה נפשית או גופנית לבטא את מצוקותיהם, לעבד אותן ולתרגם את ההליכים הטיפוליים לשפה המקדמת תובנה ושליטה. המיקוד של טיפול באמצעות יצירה והבעה הוא על פעילות יצירתית עצמאית. התכנים העולים תוך כדי התהליך הטיפולי משמשים למטפל לצרכי אבחון, הכוונת התהליך הטיפולי ולמעקב. הפגישות הראשונות עם המטופל נותנות למטפל אפשרות לאבחן ולשקול מהו המדיום האומנותי ההולם ביותר את אפשרויות הביטוי והעיבוד של בעיותיו. חשוב להדגיש שהאמנות הינה כלי לתרפיה, השפה באמצעותה מתבצעים הטיפול והשיקום. המטפל חייב לזכור כי אל לו לשים את הדגש על האסתטיקה והשיפור של האמנות עצמה. עליו להיות מסוגל להכיל את צורת הביטוי של המטופל, לקבלה ללא ביקורת אמנותית- אסתטית, להבינה ולהשתמש בה בהקשר של הדינמיקה הטיפולית. הטיפול באמצעות אמנויות יכול לשמש אוכלוסיות מגוונות מבחינת מין, גיל, רמת אינטליגנציה ואופי הבעיות. הוא יכול להערך באופן פרטני, זוגי או קבוצתי. גם אוכלוסיה בריאה (כמו מתבגרים, משפחות חד הוריות ועוד) יכולה להעזר בטיפול בהנחה שלפעילות האמנותית, המכוונת ע"י מטפל מוסמך, יש ערך של טיפול מונע.

 

[מכון הדסה]

תרפית אמנות- תעסוקה

מטפלים באמצעות אמנויות פועלים במסגרות שונות - במוסדות החינוך המיוחד, בכיתות טיפוליות ומקדמות, בבתי חולים, במרפאות לבריאות הנפש, בבתי סוהר, במרכזי שיקום ועוד. יש גם מטפלים העובדים באופן פרטי.

 

[מכון הדסה]

תיאוריית ההשתנות הקוגניטיבית-מבנית

כאן מדובר למעשה במעין השתלמות שמיועדת לאנשי מקצועות שונים כמו רפוי בעיסוק, קלינאי תקשורת וכו´, הרוכשים עוד ידע והבנה וכלי טיפולי נוסף. אין הוא מהווה הכשרה מקצועית בפני עצמה: מכון הדסה ליעוץ בבחירת מקצוע ת"ד 1406 ירושלים 91013 רח שטראוס 24 טלפון 6244344 02 פקס 6221287 02 ריפוי בעיסוק אונ´ תל אביב, בי"ס למקצועות הבריאות בפקולטה לרפואה כתובת: ת.ד.39040 רמת אביב תל אביב 69978 טלפון:03/6405550 מועד הרשמה: מינואר. לא מתקיים רישום לתשס"ג. מועד תחילת הלימודים: אוקטובר גובה שכר לימוד: 6,200 ש"ח צמוד לשנה נכון ל- תשס"ב משך הלימודים: שנתיים שעות לימוד: שנה א´: בשעות 14.00-19.00 . שנה ב´ : בשעות 12.00-20.00 דרישות מוקדמות: תואר ראשון תעודה בסיום: לימודי תעודה תנאי קבלה: ללימודי התעודה רשאים להרשם: א. בעלי תואר ראשון לפחות באחד ממקצועות הבריאות והקרובים להם. תינתן העדפה לבעלי השכלה בסיסית בתחום הקוגנציה. ב. יתקבלו מועמדים בעלי נסיון של שנה לפחות בעבודה קלינית וכאלה שיעבדו במסגרת טיפולית בזמן הלימודים. ג. הקבלה תיקבע ע"י ועדת קבלה ואישורה. תוכנית לימודים: לימודי תעודה בנושא: תיאוריית ההשתנות הקוגניטיבית-מבנית ויישומה במקצועות הבריאות. מטרות התוכנית: הקניית ידע עיוני ומעשי בתאוריות התפתחותיות נירוקוגניטיביות, תיאוריות הלמידה והגישות הקוגניטיביות המקובלות היום בהתערבות באוכלוסיות צרכנים שונות. לימוד תפיסת ההשתנות הקוגנטיבית-מבנית והגישה התיווכית באבחון ובטיפול. לימוד עיוני והתנסות קלינית ככלי האבחון והטיפול הקוגניטיביים של תאוריה זו. לימוד העקרונות והתנסות בטיפול הקוגניטיבי על ידי שינוי סביבות טיפוליות. יישום התאוריה, הגישה והכלים הקוגניטיביים למקצועות הבריאות. נושאי לימוד: יסודות נוירוקוגניטיביים התפתחותיים. המוח - ממבנה לתפקוד. גישות קוגניטיביות המקובלות כיום. התיווך. עקרונות האבחון הדינאמי ומפגש עם כלי אבחון דינמיים מתוך ה- LPAD. הקשר בין תפקוד חברתי רגשי לקוגניציה. תכנון, טיפול ודרכי דיווח. הערה: בוגר התוכנית יהיה מרפא בעיסוק, קלינאי תקשורת וכדומה, שהתמחה בגישה הקוגניטיבית דינמית בנוסף ללימודיו הקודמים. הוא יוכל לטפל באותה אוכלוסיה בה הוא מורשה לטפל על פי מקצועו הבסיסי ובאותן מסגרות להעשיר את עבודתו בגישה ובכלים נוספים ועדכניים אלה. טלפון בחוג: לימודי תעודה, מזכירות החוג לריפוי בעיסוק 03/6405438 אתר באינטרנט: www.tau.ac.il נכון ל- תשס"ג

 

[blueirus]

ווואו ../images/Emo24.gif תודה על התשובה המקיפה

מאוד.

 

[מכון הדסה]

../images/Emo50.gif

 

[blueirus]

יש לי עוד שאלה, מה ההבדל

בין לימודי תעודה לבין אישור/השתלמות שלמדתי בלימודי המשך בהיקף של 112 שעות ומעלה.

 

[מכון הדסה]

תעודה

במרבית המקרים גם בהשתלמות של 112 שעות ניתנת בסוף תעודה. תעודה אינה תואר אקדמי אלא רק מסמך המאשר שלמדת נושא X בהיקף Y.

 

[אמא של מיכל]

תופסת טרמפ ../images/Emo73.gif על השאלה

אפשר לקבל עוד פרטים על בביליותרפיה? אילו השלמות נדרשות למישהו שבא ממדעי הרוח?

 

[מכון הדסה]

השלמות

ההשלמות נקבעות על פי גליון הלימודים האישי של כל תלמיד. אבל בעקרון מדובר בקורסים בעיקרם מתחום הפסיכולוגיה והחינוך ו/או הספרות.

 

[אמא של מיכל]

תודה רבה ועוד משהו

אפשר לקבל יותר פרטים על בביליותרפיה באונ´ חיפה? האם אפשר לשלב את הלימודים עם עבודה? תודה מראש על כל תשובה.

 

[blueirus]

אשמח גם לענות

כי שמרתי את המידע על בבליותרפיה אז מעתיקה לך ומכון הדסה יתקנו אותי אם אני טועה, או יוסיפו מידע. ביבליותרפיהו מכון הדסה ומכון הדסה ליעוץ בבחירת מקצוע ת"ד 1406 ירושלים 91013 רח שטראוס 24 טלפון 6244344 02 פקס 6221287 02טיפול באמצעות יצירה והבעהאונ´ חיפה, פקולטה לחינוךכתובת: דרך אבא חושי חיפה 31905 טלפון:04/8240325מועד הרשמה: 6.1.02 - 28.2.02 הרשמה מאוחרת לתואר שני תימשך עד 1.9.02מועד תחילת הלימודים: 13.10.02 (לגבי הרשמה לסמסטר ב´ ראו הערה בהמשך).גובה שכר לימוד: בתואר השני 10,552 ש"ח צמוד נכון ל- תשס"במשך הלימודים: שנתייםשעות לימוד: בשעות היום .דרישות מוקדמות: תואר ראשוןתעודה בסיום: תואר שני M.A בחינוךתנאי קבלה: ללימודי התואר השני רשאים להרשם :א. תואר ב"א בשני חוגים שאחד מהם חינוך .ב. ידונו גם בעלי תואר ב"א שאינו בחינוך. סטודנטים אלו ידרשו להשלים קורסים נוספים מעבר לתוכניות ההשלמה של המגמות.ג. ממוצע של 85 לפחות בכל אחד משני החוגים לב"א.ד. ראיון.תוכנית לימודים: בחוג לחינוך - תואר שני: מגמה ליעוץ וטיפול באומנויות - ביבליותרפיה.תעודת הסמכה כתרפיסט אינה מוקנית על בסיס לימודי התואר השני בלבד, ותינתן ע"י המחלקה להשתלמויות מורים ולימודי המשך בפקולטה לחינוך בעקבות ההתמחות.התוכנית מיועדת לתלמידים בעלי תואר ראשון בחינוך, במדעי ההתנהגות והחברה ובמדעי החיים. באמצעות לימודי השלמה יגיעו התלמידים בעלי רקע שונה לבסיס ידע משותף. תלמידים מתחומים אחרים יוכלו להתקבל ללימודי ההשלמה כתנאי לקבלתם לתוכנית. במסגרת הלימודים ישתתפו התלמידים בשנה הראשונה והשניה בפרקטיקום של 5 שעות, המחייב יום בשבוע בו יתנסו התלמידים בעבודה חינוכית במסגרות חינוכיות וטיפוליות בהנחיה של ביבליותרפיסט מוסמך. למעוניינים בכך תינתן בתום לימודי התואר השני אפשרות להתמחות מעשית בביליותרפיה במסגרת המחלקה להשתלמויות מורים ולימודי המשך בפקולטה לחינוך. לימודי התמחות אלה יושתתו על לימודי התואר השני שלהם וימשכו שנה אחת. תעודת הסמכה כתרפיסט אינה מוקנית על בסיס לימודי התואר השני בלבד ותינתן על ידי המחלקה להשתלמויות בעקבות ההתמחות.מידע נוסף (מלגות, מעונות וכו´): א. מילגות - פרטים במזכירות הפקולטה. ב. מענה קולי, לכל התארים - 04/8240757 . מועמדים שלא ימצאו מענה לשאלותיהם יוכלו לפנות למזכירות תארים מתקדמים - טל. 04/8249103 ג. פרטים נוספים במדריך לנרשם ובשנתון הפקולטה.ד. תיתכן סגירת ההרשמה במועד מוקדם, אם תתמלא בהם מכסת המתקבלים.ה. סמסטר ב´ - ההרשמה לכל התארים וללימודי תעודה תיפתח בחודש נובמבר עד סוף דצמבר. ניתן יהיה להרשם רק לחלק מן החוגים ולחלק מן הקורסים בחוגים מסויימים. רשימת החוגים הפתוחים להרשמה תמצא באתר האינטרנט.טלפון בחוג: תואר שני, מזכירות החוג לחינוך 04/8249150אתר באינטרנט: www.haifa.ac.ilנכון ל- תשס"ג •

 

[blueirus]

ובבליותרפיה בבר אילן-כהשתלמות

(לא תואר) כך שאת יכולה לשלב את הלימודים בבר אילן עם עבודה, כיוון שהמפגשים הם אחת לשבוע אחה"צ. ביבליותרפיה יעוד הקורס מורים, יועצים חינוכיים, מדריכים, עובדים סוציאליים, ספרנים. מטרת הקורס פיתוח מודעות להבנת האפשרויות הגלומות בחומר ספרותי ככלי לתמיכה וסיוע, להבנה עצמית, להסתגלות, להתפתחות תקינה של הילד ולהתמודדות בני נוער ומבוגרים עם שלבי החיים השונים. הכרת התהליכים הנפשיים העשויים להתרחש אצל הנמען במפגשו עם היצירה הספרותית והמשתמע מכך. הבנת העקרונות לבחירת חומר מתאים לצורך התהליך הביבליותרפי. הכרת דרכים ואמצעים להעשרת המפגש מתווך-קורא-טקסט. כיוונים טיפוליים חדשנים / חלופות ביבליותרפיה; שימוש בסרטים ובאינטרנט. תוכנית לימודים ההשתלמות תורכב מארבעה פרקים שכל אחד מהם יתמקד במפגש שונה עם כלי הביבליותרפיה. נושאי לימוד הקורס ביבליותרפיה בספרות ילדים - כאן ההתבוננות היא בילד ובטיפוח האינטיליגנציה הרגשית. ילמדו סוגיות שונות כגון; להיות אני, שונות חברתית, פחדי ילדים, כעס ועוד. ביבליותרפיה למתבגרים ומשפחותיהם - התמקדות במוקדי הפסיכולוגיה ההתפתחותית של מתבגרים, התפתחות הזהות, השינויים הקוגניטיבים והרגשיים, מיניות והתבגרות וכן יחסי הגומלין בין המתבגר ומשפחתו ובין המתבגר לקבוצות השווים. סוגיות ביחסי אנוש של האדם הבוגר כפי שמשתקפים בספרות, בקולנוע ובמציאות. השפעה וכריזמה בספרות הקולנוע ובמציאות - תהליכי ההשפעה הינם גורם איתו מתמודדים בני האדם בארגונים החברתיים בהם הם עובדים, מבלים וחיים. הקורס יאפשר הצצה אל היכולת התקשורתיות של בני האדם ואל החוקיות המיסתורית של הכריזמה תוך השענות על ספרות וקולנוע. צוות אקדמי ד”ר סנונית שהם - ראש המחלקה ללימודי מידע, אוניברסיטת בר-אילן. ד”ר חנה בר-יוסף - פסיכולוגית קלינית גב’ שושנה קרים - מתלמידותיה של ד. קובוני גב’ שרה אוסטרוב - עוסקת בהנחיה קבוצתית סביב כלי הביבליותרפיה. תעודה למסיימי הקורס תוענק תעודה מטעם המחלקה ללימודי מידע והמרכז להשתלמויות אוניברסיטת בר-אילן. מועד פתיחה 21-10-2002 שעות לימוד סה"כ 120 שעות לימוד ימי לימוד ימי ב´ בין השעות 17:00-20:15 מקום הלימודים מתקני אוניברסיטת בר אילן הפרסומים באתר זה כפופים לתיקונים ולשינויים שייכנסו בו בכל עת על פי החלטת בר אילן

 

[אמא של מיכל]

../images/Emo51.gif../images/Emo45.gif