שלום לכולם..
אני כותבת פה לעיתים רחוקות, אבל קוראת אתכם ולומדת המון. הבן שלי בן 4 - ADHD, שומרים לרטלין מקום בארון... כבר מזמן השלמנו עם זה, ממשיכים במעקב איתו. היום לקחתי אותו לשיעור נסיון בחוג ג'ודו (לגיל 4). מאוד המליצו לנו על התחום הספוטיבי בשבילו. במקום לבכות כמעט בסוף השיעור...רצתי לפה לכתוב לכם, פשוט כאב לי הלב לראות כמה הוא לא מסוגל להיות קשוב למדריך ובכלל להשתלב בקבוצה. הוא מייד "טייל", נשכב על הבטן, על הגב, בקיצור היה מאוד אנרגטי. השתדלתי לא להתערב ולתת למדריך להסתדר איתו. המדיך היה מאוד נעים אליו וידע איך להחזיר אותו לקבוצה, אבל לא לאורך זמן.. מה אני שואלת? הילד הביע נכונות להמשיך בחוג אחרי שהמדריך נתן לו מילות חיזוק ועידוד. אני הרגשתי שלילד היה סף תסכול נמוך מאוד כשלא הלך לו משהו. מה גם הילד בעצם כל הזמן הפריע למהלך השיעור, אם כל הסבלנות של המדריך אם הוא ימשיך בחוג, זה לא ימאס עליו? מישהו מכם עבר משהו דומה? איך משלבים ילד בחוג? האם לחכות לגיל שיוכל לקחת טלין ואז לרשום? סליחה על האורך.... קצת כאב לי הלב. תודה מראש.
אני כותבת פה לעיתים רחוקות, אבל קוראת אתכם ולומדת המון. הבן שלי בן 4 - ADHD, שומרים לרטלין מקום בארון... כבר מזמן השלמנו עם זה, ממשיכים במעקב איתו. היום לקחתי אותו לשיעור נסיון בחוג ג'ודו (לגיל 4). מאוד המליצו לנו על התחום הספוטיבי בשבילו. במקום לבכות כמעט בסוף השיעור...רצתי לפה לכתוב לכם, פשוט כאב לי הלב לראות כמה הוא לא מסוגל להיות קשוב למדריך ובכלל להשתלב בקבוצה. הוא מייד "טייל", נשכב על הבטן, על הגב, בקיצור היה מאוד אנרגטי. השתדלתי לא להתערב ולתת למדריך להסתדר איתו. המדיך היה מאוד נעים אליו וידע איך להחזיר אותו לקבוצה, אבל לא לאורך זמן.. מה אני שואלת? הילד הביע נכונות להמשיך בחוג אחרי שהמדריך נתן לו מילות חיזוק ועידוד. אני הרגשתי שלילד היה סף תסכול נמוך מאוד כשלא הלך לו משהו. מה גם הילד בעצם כל הזמן הפריע למהלך השיעור, אם כל הסבלנות של המדריך אם הוא ימשיך בחוג, זה לא ימאס עליו? מישהו מכם עבר משהו דומה? איך משלבים ילד בחוג? האם לחכות לגיל שיוכל לקחת טלין ואז לרשום? סליחה על האורך.... קצת כאב לי הלב. תודה מראש.
