בפועל המציאות קצת שונה
למרות שכמו שציין 777ALEX777, הדרישות להנדסאים כל שנה משתנים, בפועל, המצב שנוצר, או יותר נכון נגרם, הוא מצב קצת שונה. ישנם הדרישות המינימליות לכניסה ללימודי הנדסאי, כמו שמצוין ע"י הבית ספר עצמו אמנם. אבל, בוא נזכור שחלק מהתלמידים בכלל לא מעוניינים להמשיך יג-יד (עד יב' הם כבר הבינו שאת המקצוע הזה הם לא מעוניינים ללמוד עוד). מדובר כל שנה בכמות שונה של תלמידים שמחליטים ללכת לחיל האוויר כבר אחרי יב' עם תעודה טכנולוגית- אבל ללא תעודת הנדסאי. דבר נוסף הוא תלמידים שמנסים להתקבל (וגם מצליחים בסופו של דבר) לעתודה אקדמית כבר אחרי יב'- מיעוט אמנם (תלמיד אחד או שניים בד"כ), אבל למעשה זה החלק היותר טוב של התלמידים, כך שכמו שאתה מבין זה "מוריד" מרמת הכיתה, מבחינת הציונים כשמסתכלים על הכיתה בכללי ללא התלמידים האלה. בנוסף, בעיות המשמעת לא קיימות בתור בעיה של כל כך הרבה תלמידים בכיתה יב'- כי אם הבעיות היו קיימות עוד לפני כן ולימודיו של אותו תלמיד לא הופסקו ביוזמת חיל האוויר- סימן שהוא שיפר את התנהגותו. וכמובן- המבט הוא תמיד יותר על השנים האחרונות. כך שניקח בחשבון תלמיד 1 או 2 יוצאי דופן בעניין הזה. אם אנחנו מדברים על בתי ספר כמו הולץ- שם בכיתה יב'- לחשמל יש כיתה יב' אחת, לאלקטרוניקה גם אחת, ו-1-2 למכונות- אנחנו מקבלים למעשה בסביבות 35-40 תלמידים לכל מגמה. בחיסור אותם אלה שלא מעוניינים להמשיך יג'-יד'- ובחיסור התלמידים של העתודה (גם אם זה תלמיד אחד או 2 בלבד)- אנחנו מקבלים כמות מסוימת של תלמידים שמעוניינים להתקבל ליג' בכלל. כך שבפועל, גם אם לא היית תלמיד טוב כל כך- אבל את הדרישות היותר בסיסיות, כמו משמעת, ממוצע ציונים הגיוני (65-70) קיימת, יש לך סיכוי טוב להתקבל. כמובן, ככל שיש יותר כיתות יב'- ככה תיאורטית, יותר קשה להתברג בין התלמידים הטובים יותר- אבל בד"כ אם יש יותר כיתות- יש גם יותר כאלה שלא מעוניינים להמשיך ליג'. ובקשר לחיל האוויר? חיל האוויר זאת מכונה די משומנת, שהנדסאים שוחרים מבתי ספר של חיל האוויר כבר ממילא מכוונים להגיע לחיל זה ולא לכל חיל אחר- כך שמבחינתם זה כוח עבודה משמעותי (וכמובן זול) שאפשר לתת לו את רוב העבודות הטכניות יותר והטכניות פחות. לא חושב שמישהו בחיל האוויר יוותר על קבלה של עוד כמה הנדסאים, גם אם לא בדיוק עברו את דרישות הסף הלימודיות, כל עוד בכל זאת השיגו הישגים לימודיים סבירים ועומדים בדרישות המשמעת.
