שאלה בהדרכה
- פותח הנושא hanyou12
- פורסם בתאריך
היה לי משהו דומה אתמול
יש לי ילד עם add שעובד בצורה מאוד כוחנית, אתמול הוא רק עלה על הסוסה והתחיל לבעוט חזק, העמדתי את הסוסה ואמרתי לו אם הוא שם לב שהיא מורידה אוזניים הוא אמר שכן, אמרתי לו שזה סימן שהיא כועסת עליו כי זה לא נעים לה ומלבד זה אמרתי לו שאני לא מוכנה שהוא יבעט בסוס. אז רוב הזמן זה תפס אבל היו עוד כמה קטעים שהוא בעט בלי לשים לב אז לקחתי אותו כל השיעור בחבל הובלה. כשהוא ביקש שאני אעזוב את החבל אמרתי לו שהייתי שמחה לעזוב את החבל אבל הוא עוד לא הוכיח לי שאני יכולה לסמוך עליו בלי החבל, אמרתי לו שאם הוא יראה לי שהוא יכול להתייחס לסוסה כמו שצריך שיעור שלם אני אעזוב את החבל, וזה עבד.
הייתי מנסה לעשות דבר דומה עם הילדה הזאת. להסביר לה ואם זה לא עובד אז ממש פיזית להגביל אותה אפילו אם היא כבר נחשבת מתקדמת זה לא משנה כי הילדה הזאת צריכה ללמוד שיעור הרבה יותר חשוב מלעשות מעגל, להעביר סוס לקנטר או לתרגל פוזיציות, היא צריכה ללמוד חמלה על חלשים ממנה.
אז הייתי מפסיקה לגמרי עבודה בקנטר וטרוט היא עושה רק בלונג והיא לא יכולה להיות משוחררת עם הסוס כי אי אפשר לסמוך עליה, בנוסף לצער בעלי חיים היא גם מסוגלת לעשות נזק לסוס או לעצמה. בשום אופן לא הייתי ממשיכה כרגיל. אם כל זה לא עוזר הייתי מורידה אותה מהסוס ועוברת לעבודות בטיפול ואומרת לה שהיא תוכל לרכב רק כשהיא תבטיח שהיא מתייחסת לסוס בכבוד, אם זה לא עוזר אומרת לה ולהורים שלה שהם יכולים למצוא מקום אחר לרכב בו, אבל קשה לי להאמין שזה יגיע לרמה כזאת.
יש לי ילד עם add שעובד בצורה מאוד כוחנית, אתמול הוא רק עלה על הסוסה והתחיל לבעוט חזק, העמדתי את הסוסה ואמרתי לו אם הוא שם לב שהיא מורידה אוזניים הוא אמר שכן, אמרתי לו שזה סימן שהיא כועסת עליו כי זה לא נעים לה ומלבד זה אמרתי לו שאני לא מוכנה שהוא יבעט בסוס. אז רוב הזמן זה תפס אבל היו עוד כמה קטעים שהוא בעט בלי לשים לב אז לקחתי אותו כל השיעור בחבל הובלה. כשהוא ביקש שאני אעזוב את החבל אמרתי לו שהייתי שמחה לעזוב את החבל אבל הוא עוד לא הוכיח לי שאני יכולה לסמוך עליו בלי החבל, אמרתי לו שאם הוא יראה לי שהוא יכול להתייחס לסוסה כמו שצריך שיעור שלם אני אעזוב את החבל, וזה עבד.
הייתי מנסה לעשות דבר דומה עם הילדה הזאת. להסביר לה ואם זה לא עובד אז ממש פיזית להגביל אותה אפילו אם היא כבר נחשבת מתקדמת זה לא משנה כי הילדה הזאת צריכה ללמוד שיעור הרבה יותר חשוב מלעשות מעגל, להעביר סוס לקנטר או לתרגל פוזיציות, היא צריכה ללמוד חמלה על חלשים ממנה.
אז הייתי מפסיקה לגמרי עבודה בקנטר וטרוט היא עושה רק בלונג והיא לא יכולה להיות משוחררת עם הסוס כי אי אפשר לסמוך עליה, בנוסף לצער בעלי חיים היא גם מסוגלת לעשות נזק לסוס או לעצמה. בשום אופן לא הייתי ממשיכה כרגיל. אם כל זה לא עוזר הייתי מורידה אותה מהסוס ועוברת לעבודות בטיפול ואומרת לה שהיא תוכל לרכב רק כשהיא תבטיח שהיא מתייחסת לסוס בכבוד, אם זה לא עוזר אומרת לה ולהורים שלה שהם יכולים למצוא מקום אחר לרכב בו, אבל קשה לי להאמין שזה יגיע לרמה כזאת.
הילה שליט רכיבה טיפולית
New member
קצת אורך
שלום,
מספר דברים עלו ממה שכתבת שאני חייבת להגיב עליהם.
1. רוכב אשר מתנהג באלימות כלפי הסוס בכל צורה שהיא= ירידה מהסוס באותו רגע. חשוב מספר דברים לפני שעושים זאת הראשון לעדכן את ההורים שבמידה והילד מתנהג באלימות הוא יורד, להזהיר את הילד לפני העליה לסוס או שזה קורה בפעם הראשונה כי במידה ומתנהג באלימות הוא יורד. ילדים גדולים יותר ילכו הביתה, ילדים קטנים יותר נעשה משהו מהקרקע, תלוי בילד ובהבנה שלו. אך מבחינתי אלימות זה הוא קו אדום יש להתנהג לסוס בכבוד.
2. הצבת גבולות- אין דבר כזה ילד המתחיל לעשות דברים לבד עם הסוס ללא בקשה שלי. אף ילד לא מתחיל לרוץ, לעשות קנטר, טרוט בלי בקשה שלי. זהו א,ב של בטיחות. ילד המתחיל לרוץ עם הסוס ישר בתחילת השיעור ללא הקשבה אלי אם זהו ילד גדול יקבל הזהרה, פעם שנייה ירד מהסוס ונעשה שיעור קרקע, ילך הביתה. יש כללי בטיחות מאוד ברורים בהתנהגות ליד סוסים וזה אחד מהם. הקשבה למדריך. אני עוזבת את הצד הבריאותי (לא טוב להתחיל לרוץ בלי חימום לשני הצדדים גם הסוס וגם הרוכב). בדרך כלל עם ילדים קטנים אני אוריד אותם מהסוס ונעשה ביחד סיבוב הליכה ליד הגדר, שאני מחזיקה את הסוס והוא נותן לי יד והולכים ביחד. לאחר הסיבוב (בו הוא צריך להקשיב לי ולהתנהג טוב) הוא יכול לחזור לרכב. במהלך ההליכה אני שואלת אותו מדוע הורדתי אותו מהסוס- כדי לדעת שהוא הבין את הסיבה.
3. במידה ועבדנו על בעית האלימות ועל הצבת הגבולות וכרגע היא מתנהגת בהתאם אבל היא עדיין רוצה לעשות בשיעורים קנטר, כן לאפשר לה. אולי לקבוע איתה ששיעור אחד מוקדש לקנטר- במידה והרמה שלה לא מספיק טובה אולי לעשות לה בלונג' מספר צעדים כדי לתת לה את התחושה שכן מקשיבים למה שהיא רוצה. כן לנסות לשלב אותה בהחלטה מדוע היא כרגע לא יכולה לעשות קנטר- במידה ורמת הרכיבה שלה לא טובה. ולהגיד לה מה היא כן צריכה לעשות ולעבוד איתה על כך כדי להגיע לשלב שבו היא כן תוכל לעשות קנטר.
4. בקשר להדרכה- לא שואלים ילדים את השאלה "למה אתה עושה ככה?" רובם לא ידעו בהכרח להגיד במילים מדוע הם מתנהגים ככה, וגם אם כן ידעו להגיד הם עדיין עושים את אותה התנהגות ברוב המקרים. מיותר, מיותר, מיותר. הייתי אומרת אני רואה שאת מנסה לעביר את הסוס לקנטר ולא מצליחה, זה שאת בועטת עוזר? הסוס שלך עבר לקנטר? אם הסוס לא עובר לה (מה שרוב הסיכויים יקרה) היא תגיע למסקנה לבד שזה שהיא בועטת בסוס לא יגרום לו לעבור לקנטר, כי הרי היא ניסתה והוא לא עבר לה. ולעזור לה לחשוב על דרכים חלופיות שכן יכולות לעזור לסוס לעבור לקנטר בצורה נכונה.
עוד דבר- לתת דוגמאות מחיי היום יום, מה קורה שהמורה צועקת ונראה שהיא מאבדת שליטה בכיתה- הילדים מקשיבים? בדרך כלל הם יגידו שלא ועוד דוגמאות, תנסי לתת לה לעלות את הדוגמאות האלו.
5. ללמד אותה כי דרך התנועה של הסוס אפשר להגיע לאותה מטרה שהיא רוצה, הציעו לונג', אפשר לעשות לה לדרך שינוי בישיבה שלה ובתנועה שלה להראות לה כי הסוס מקשיב ולא צריך להתנהג באלימות- מה שאני מנסה להגיד זה ללמד אותה חלופות בדרכי הבקשה שלה לקנטר או בכל נושא אחר שבו היא מתנהגת בצורה לא נאותה אל הסוס.
מצטערת על החפירה
זאת דעתי
הילה.
שלום,
מספר דברים עלו ממה שכתבת שאני חייבת להגיב עליהם.
1. רוכב אשר מתנהג באלימות כלפי הסוס בכל צורה שהיא= ירידה מהסוס באותו רגע. חשוב מספר דברים לפני שעושים זאת הראשון לעדכן את ההורים שבמידה והילד מתנהג באלימות הוא יורד, להזהיר את הילד לפני העליה לסוס או שזה קורה בפעם הראשונה כי במידה ומתנהג באלימות הוא יורד. ילדים גדולים יותר ילכו הביתה, ילדים קטנים יותר נעשה משהו מהקרקע, תלוי בילד ובהבנה שלו. אך מבחינתי אלימות זה הוא קו אדום יש להתנהג לסוס בכבוד.
2. הצבת גבולות- אין דבר כזה ילד המתחיל לעשות דברים לבד עם הסוס ללא בקשה שלי. אף ילד לא מתחיל לרוץ, לעשות קנטר, טרוט בלי בקשה שלי. זהו א,ב של בטיחות. ילד המתחיל לרוץ עם הסוס ישר בתחילת השיעור ללא הקשבה אלי אם זהו ילד גדול יקבל הזהרה, פעם שנייה ירד מהסוס ונעשה שיעור קרקע, ילך הביתה. יש כללי בטיחות מאוד ברורים בהתנהגות ליד סוסים וזה אחד מהם. הקשבה למדריך. אני עוזבת את הצד הבריאותי (לא טוב להתחיל לרוץ בלי חימום לשני הצדדים גם הסוס וגם הרוכב). בדרך כלל עם ילדים קטנים אני אוריד אותם מהסוס ונעשה ביחד סיבוב הליכה ליד הגדר, שאני מחזיקה את הסוס והוא נותן לי יד והולכים ביחד. לאחר הסיבוב (בו הוא צריך להקשיב לי ולהתנהג טוב) הוא יכול לחזור לרכב. במהלך ההליכה אני שואלת אותו מדוע הורדתי אותו מהסוס- כדי לדעת שהוא הבין את הסיבה.
3. במידה ועבדנו על בעית האלימות ועל הצבת הגבולות וכרגע היא מתנהגת בהתאם אבל היא עדיין רוצה לעשות בשיעורים קנטר, כן לאפשר לה. אולי לקבוע איתה ששיעור אחד מוקדש לקנטר- במידה והרמה שלה לא מספיק טובה אולי לעשות לה בלונג' מספר צעדים כדי לתת לה את התחושה שכן מקשיבים למה שהיא רוצה. כן לנסות לשלב אותה בהחלטה מדוע היא כרגע לא יכולה לעשות קנטר- במידה ורמת הרכיבה שלה לא טובה. ולהגיד לה מה היא כן צריכה לעשות ולעבוד איתה על כך כדי להגיע לשלב שבו היא כן תוכל לעשות קנטר.
4. בקשר להדרכה- לא שואלים ילדים את השאלה "למה אתה עושה ככה?" רובם לא ידעו בהכרח להגיד במילים מדוע הם מתנהגים ככה, וגם אם כן ידעו להגיד הם עדיין עושים את אותה התנהגות ברוב המקרים. מיותר, מיותר, מיותר. הייתי אומרת אני רואה שאת מנסה לעביר את הסוס לקנטר ולא מצליחה, זה שאת בועטת עוזר? הסוס שלך עבר לקנטר? אם הסוס לא עובר לה (מה שרוב הסיכויים יקרה) היא תגיע למסקנה לבד שזה שהיא בועטת בסוס לא יגרום לו לעבור לקנטר, כי הרי היא ניסתה והוא לא עבר לה. ולעזור לה לחשוב על דרכים חלופיות שכן יכולות לעזור לסוס לעבור לקנטר בצורה נכונה.
עוד דבר- לתת דוגמאות מחיי היום יום, מה קורה שהמורה צועקת ונראה שהיא מאבדת שליטה בכיתה- הילדים מקשיבים? בדרך כלל הם יגידו שלא ועוד דוגמאות, תנסי לתת לה לעלות את הדוגמאות האלו.
5. ללמד אותה כי דרך התנועה של הסוס אפשר להגיע לאותה מטרה שהיא רוצה, הציעו לונג', אפשר לעשות לה לדרך שינוי בישיבה שלה ובתנועה שלה להראות לה כי הסוס מקשיב ולא צריך להתנהג באלימות- מה שאני מנסה להגיד זה ללמד אותה חלופות בדרכי הבקשה שלה לקנטר או בכל נושא אחר שבו היא מתנהגת בצורה לא נאותה אל הסוס.
מצטערת על החפירה
זאת דעתי
הילה.
הילה שליט רכיבה טיפולית
New member
תודה , בהבהרה לשאלה....
שיעור קרקע הוא לא עונש בכלל!!!!
המטרה הייתה לשנות מצב, סיטואציה, אפשר לעשות בכל דרך אחרת.....(משאירה חומר למחשבה
)
עוד דוגמא: לעשות שיעור של הובלה מהקרקע- הרוכב מוביל את הסוס בכל מני מכשולים במגרש מהקרקע, לעבור ללונג' שהשליטה ביד שלך כמדריכה.
יש להציג את הדברים בצורה כזאת שזה לא עונש, אני גם לא מתייחסת לזה בתור עונש: ''אני רואה כי קצת קשה לך היום בשיעור, אולי נעשה משהו אחר? ולהציע חלופות. אך במידה הוא רוצה להמשיך הוא צריך להישמע לכללים שלך"
בשורה התחתונה אם אני מסכמת את כל מה שכתבתי יש שלושה דברים חשובים בעיני:
1. התגובה שלנו צריכה להיות תלוי ילד
2. לתת חלופות- לא רק להגיד לא התנהגת בסדר, אלא גם להסביר איך להתנהג נכון ואיך לבצע זאת.
3. בטיחות וכבוד- מתייחס לכל השותפים בשיעור. (סוס, מדריך, רוכב)
שיעור קרקע הוא לא עונש בכלל!!!!
המטרה הייתה לשנות מצב, סיטואציה, אפשר לעשות בכל דרך אחרת.....(משאירה חומר למחשבה
עוד דוגמא: לעשות שיעור של הובלה מהקרקע- הרוכב מוביל את הסוס בכל מני מכשולים במגרש מהקרקע, לעבור ללונג' שהשליטה ביד שלך כמדריכה.
יש להציג את הדברים בצורה כזאת שזה לא עונש, אני גם לא מתייחסת לזה בתור עונש: ''אני רואה כי קצת קשה לך היום בשיעור, אולי נעשה משהו אחר? ולהציע חלופות. אך במידה הוא רוצה להמשיך הוא צריך להישמע לכללים שלך"
בשורה התחתונה אם אני מסכמת את כל מה שכתבתי יש שלושה דברים חשובים בעיני:
1. התגובה שלנו צריכה להיות תלוי ילד
2. לתת חלופות- לא רק להגיד לא התנהגת בסדר, אלא גם להסביר איך להתנהג נכון ואיך לבצע זאת.
3. בטיחות וכבוד- מתייחס לכל השותפים בשיעור. (סוס, מדריך, רוכב)
הילה שליט רכיבה טיפולית
New member
תודה
נעים מאוד,,, שינוי בכללי המשחק.
אני חייב להגיד שמתוך רוב התגובות, הילה. את כמעט ענית בצורה מדוייקת, ולדעתי הכל נכון לעשות.
אבל מה דעתכם פשוט לשנות את כללי המשחק, למשל...
יש אפשרות להעלות את הילדה על הסוס ולעשות את שני הסיבובים הראשונים בהליכה, ומשם להכנס למצב שעושים תרגילי התעמלות על הסוס, כמו מתיחות עם נגיעה בקודקוד של ראש הסוס.
מתיחות ידים לצדדים כמו כנפיים, ידיים לקדימה ישרות נוגעות אחת בשניה, וידיים למעלה נוגעות כמו טיל.
מתיחות עם הידיים לאחוריים של הסוס, נגיעה בזנב תוך כדי שהסוס בתנועה.
וכל זה על מנת ליצר הסחת דעת של התלמיד או התלמידה...
ובמקרים שזה לא עוזר!!!
ישנם עוד רעיונות לעזר...
אני ישמח לעזור, גם דרך הטלפון.
Avi twersky
מדריך רכיבה.
אני חייב להגיד שמתוך רוב התגובות, הילה. את כמעט ענית בצורה מדוייקת, ולדעתי הכל נכון לעשות.
אבל מה דעתכם פשוט לשנות את כללי המשחק, למשל...
יש אפשרות להעלות את הילדה על הסוס ולעשות את שני הסיבובים הראשונים בהליכה, ומשם להכנס למצב שעושים תרגילי התעמלות על הסוס, כמו מתיחות עם נגיעה בקודקוד של ראש הסוס.
מתיחות ידים לצדדים כמו כנפיים, ידיים לקדימה ישרות נוגעות אחת בשניה, וידיים למעלה נוגעות כמו טיל.
מתיחות עם הידיים לאחוריים של הסוס, נגיעה בזנב תוך כדי שהסוס בתנועה.
וכל זה על מנת ליצר הסחת דעת של התלמיד או התלמידה...
ובמקרים שזה לא עוזר!!!
ישנם עוד רעיונות לעזר...
אני ישמח לעזור, גם דרך הטלפון.
Avi twersky
מדריך רכיבה.
JuSt A d i
New member
אני הייתי לוקחת לה את השליטה מהידים
מחברת אותה ללונג ומראה לה שהסוס רץ מבלי שצריך להפעיל עליו לחץ בנוסף הייתי עושה לרוכבת שיעור קרקע ומלמדת אותה לונג להראות לה שאפשר גם אחרת במקביל הייתי מבררת אם יש שם משהו עמוק ונסתר יותר שגורם לילדה להתנהג ככה לפעמים יש ילדים שאני ממש מדגימה עליהם פיזית את הלחץ שהם עושים לסוס כמובן בצורה אתית ולא בלחץ מוגזם וזה עושה את שלו(מי לא פגע פעם עם שוט לונג בתלמיד
)
מחברת אותה ללונג ומראה לה שהסוס רץ מבלי שצריך להפעיל עליו לחץ בנוסף הייתי עושה לרוכבת שיעור קרקע ומלמדת אותה לונג להראות לה שאפשר גם אחרת במקביל הייתי מבררת אם יש שם משהו עמוק ונסתר יותר שגורם לילדה להתנהג ככה לפעמים יש ילדים שאני ממש מדגימה עליהם פיזית את הלחץ שהם עושים לסוס כמובן בצורה אתית ולא בלחץ מוגזם וזה עושה את שלו(מי לא פגע פעם עם שוט לונג בתלמיד
Copyright©1996-2021,Tapuz Media Ltd. Forum software by XenForo® © 2010-2020 XenForo Ltd.