קונצרטה 18 מ"ג
שלום לכולם, בני בן ה-6.5 מאובחן מזה מעל לשנה עם הפרעת ADHD, טופל עד כה ב-10 מ"ג ריטלין ליום ולאחרונה עברנו לקונצרטה 18 מ"ג לצורך התאמה למסגרת הלימודית ולהתגבר על הקושי בהכנת שעורי הבית בשעות אחה"צ. חזרתי מפגישה בבית הספר, ונאמר לי כי הילד שלי מאוד מנומס, שקט, מתעקש לסיים את כל המשימות שלו, גם אם זה בא על חשבון ההפסקה, מאוד קשוב, בעבודות קבוצתיות לוקח חלק פעיל בשיחה. ואני תוהה: אומנם זה נשמע טוב, אך מה עם השובבות שלו ושמחת החיים? לאן היא נעלמה? חשוב לי שהילד שלי ישתלב במסגרת הלימודית ויפיק מזה את המירב, אך אני לא רוצה מן רובוט מתוכנת, ומאיך שדברים נאמרו, קיבלתי את התחושה, שאולי אני לא פועלת נכון. ובאמת, אחרי השיעור שוחחתי עם בני (שביום יום , ללא הכדורים מלא בשמחת חיים במובן החיובי של המילה), וראיתי שהוא קצת כבוי. מה אתם ממליצים? האם ייתכן שהמינון לא מתאים? או שאולי הפער הגדול בין הילד עם ובלי הכדור הם שגורמים לי לחשוב שמשהו לא בסדר. אודה לתגובות.
שלום לכולם, בני בן ה-6.5 מאובחן מזה מעל לשנה עם הפרעת ADHD, טופל עד כה ב-10 מ"ג ריטלין ליום ולאחרונה עברנו לקונצרטה 18 מ"ג לצורך התאמה למסגרת הלימודית ולהתגבר על הקושי בהכנת שעורי הבית בשעות אחה"צ. חזרתי מפגישה בבית הספר, ונאמר לי כי הילד שלי מאוד מנומס, שקט, מתעקש לסיים את כל המשימות שלו, גם אם זה בא על חשבון ההפסקה, מאוד קשוב, בעבודות קבוצתיות לוקח חלק פעיל בשיחה. ואני תוהה: אומנם זה נשמע טוב, אך מה עם השובבות שלו ושמחת החיים? לאן היא נעלמה? חשוב לי שהילד שלי ישתלב במסגרת הלימודית ויפיק מזה את המירב, אך אני לא רוצה מן רובוט מתוכנת, ומאיך שדברים נאמרו, קיבלתי את התחושה, שאולי אני לא פועלת נכון. ובאמת, אחרי השיעור שוחחתי עם בני (שביום יום , ללא הכדורים מלא בשמחת חיים במובן החיובי של המילה), וראיתי שהוא קצת כבוי. מה אתם ממליצים? האם ייתכן שהמינון לא מתאים? או שאולי הפער הגדול בין הילד עם ובלי הכדור הם שגורמים לי לחשוב שמשהו לא בסדר. אודה לתגובות.