סיכום מצב
היו הרבה חששות, לעלות לא לעלות. החלטנו לעלות. נגד דעתה של הגננת. נגד דעתה של פסיכולוגית חינוכית. נגד דעת המערכת. ומה הסתבר? קבענו תור לריפוי בעיסוק. ואז בום! המאבחנת אמרה שהפסיכולוגית החינוכית טעתה, שהיא לא מבינה כלום והיא התעסקה במשהו שהיא לא מבינה. לילדה אין שום תחושה עמוקה ושום בעיה רצינית. היא כן צריכה ריפוי בעיסוק אבל למשהו אחר לגמרי ואין שום דבר שמונע ממנה בדיבד לעלות לכיתה א'. אז כולם טעו! הגננת, הפסיכולוגית, וכל המערכת. ושוב הוכח שההורים והתחושה הטבעית יותר צודקת ונכונה מכולם.
היו הרבה חששות, לעלות לא לעלות. החלטנו לעלות. נגד דעתה של הגננת. נגד דעתה של פסיכולוגית חינוכית. נגד דעת המערכת. ומה הסתבר? קבענו תור לריפוי בעיסוק. ואז בום! המאבחנת אמרה שהפסיכולוגית החינוכית טעתה, שהיא לא מבינה כלום והיא התעסקה במשהו שהיא לא מבינה. לילדה אין שום תחושה עמוקה ושום בעיה רצינית. היא כן צריכה ריפוי בעיסוק אבל למשהו אחר לגמרי ואין שום דבר שמונע ממנה בדיבד לעלות לכיתה א'. אז כולם טעו! הגננת, הפסיכולוגית, וכל המערכת. ושוב הוכח שההורים והתחושה הטבעית יותר צודקת ונכונה מכולם.
