מתבגר וזועם

[alphadelta]

מתבגר וזועם

הוא מתקרב לגיל ההתבגרות ומלא התקפות זעם.
הורמונים? שלב חדש שלא מוכר לנו עדיין של אספרגר? שניהם?

אשמח לשמוע ממי שמכיר או עבר משהו דומה

 

[אמא של 3 מקסימים]

כמה שאלות...

1) האם היה שינוי שחל לאחרונה?
2) האם הוא מרוצה במסגרת החינוכית?
3) בן כמה הוא?
4) האם יש מראה הרבה פחדים/חרדות שלא היו קודם?

אני חושבת שיש קשר בין הורמונים להתקפי-זעם ולהתבגרות.
אבל מצד שני הרבה פעמים אנשים מערבבים את הדברים, ולמתעלמים מהמון גורמים אחרים שיכולים להוביל להרבה התקפי זעם. - ואתם צריכים לבדוק שלא פספסתם משהו אחר בדרך.

 

[alphadelta]

שאלות

אמא של 3 מקסימים,
יש לך יכולות הבנה מדהימות. את פגעת בדיוק בשאלות החשובות.
ואלה השאלות בדיוק השאלות שאנחנו שואלים את עצמינו, את הצוות החינוכי ובעדינות גם אותו.
לצערי, אין לנו תשובות. אין שינוי שנעשה לאחרונה.
עושה רושם שהוא מאושר במסגרת החינוכית. הוא במסגרת רגילה עם צוות מדהים ואפילו רכש ידידים.

אנחנו בודקים שלא פספסנו משהו ואשמח לעוד תקשורת בנושא ולרעיונות.

 

[אמא של 3 מקסימים]

לאלפא-דלתא...

תודה, יש לי שני ילדים א"סים, אז למדתי משהו על הספקטרום.
עוד כמה שאלות שכדאי לחשוב עליהן:
1. האם יש יותר טקסים? וחזרתיות?
2. האם יש קשיי הרדמות יותר מקודם?
3. באיזה מסגרת התגברו התקפי הזעם? - בבית או בבית-הספר או בשניהם?
4. מה הטריגר המידי להתקפים? - תשאלו אותו מה לדעתו הרגיז/עצבן אותו?
5. האם הוא מרגיש עומס לימודי? עומס מבחנים? שיעורי-בית?
6. האם יתכן שזאת תגובה לשינוי שהיה לפני כמה זמן (למשל מעבר מהיסודי לחטיבה) - שהתגברה עם הזמן, רק שהבחנתם בסימנים רק עכשיו כשהם החמירו והגיעו למצב של התקפי-זעם.

 

[alphadelta]

את נהדרת. תודה.

אין יותר טקסים מהרגיל, ואין קשיי הרדמות. אכן יכול להיות שזו תגובה מאוחרת. הטריגר לא צפוי.
ההתקפים בעיקר בבית. שזה טוב.
אכן בית הספר דורש יותר. ולמרות שאקדמית אין לו בעיות והוא מצליח מאד יפה יש מחיר לדרישות.
כמה מרענן לדבר עם מישהי שמבינה.
תודה

 

[dina199]

על איזו כיתה מדובר ?

'בית ספר דורש יותר' - זה אכן שינוי וזה שינוי גדול.
כי זה מייצר הרבה לחץ , ולחץ משפיע לרעה על כל דבר .

 

[alphadelta]

כיתה ו

אבל בחטיבת ביניים

 

[dina199]

כניסה לחטיבת ביניים זה לחץ עצום.

זה עושה הרבה צרות אפילו לילדים נ"טים (רגילים).
אז אם חישפת גורם שהוא מחוץ מהגיל עצמו ומהורמונים, הלחץ הזה הוא גורם חזק מאוד.

 

[רונן שפירא1]

איך היה לו מקודם?

האם כל הכיתה המשיכה או שרק חלק ממנה? האם הוא בקשר טוב עם אותו חלק שנשאר? מה היחסים שלו עם יתר התלמידים?

 

[רונן שפירא1]

ואיזו תמיכה היתה לו קודם ומה יש לו עכשיו?

 

[alphadelta]

שאלות ותשובות

היחסים שלו טובים. אבל ההגדרה שלו ל״חבר״ שונה.
אין סייעת אבל יש צוות תומך בבית הספר. ועזרה צמודה כשצריך.

יש לו גם עזרה מחוץ לבית הספר.

 

[רונן שפירא1]

האם למשל היה לו מקודם מישהו חשוב עבורו

שלא המשיך אותו? או מישהו שהוא לא ביחסים טובים אתו וכן ממשיך?
עד כמה יש הדרכה לעזרה שהוא מקבל בבית ספר?

 

[alphadelta]

אתה יכול להסביר ?

אתה יכול להסביר מה הכוונה ב״עד כמה יש הדרכה?״ לא הבנתי.

תודה

 

[רונן שפירא1]

לא מספיק שהצוות יהיה אוהב ומתחשב

צריך גם שהוא יבין באוטיזם וימצא פתרונות מותאמים למצב.... קצת קשה לי להסביר על "עיוור". נניח שמישהו סובל מהתפרצויות. יכול להיות צוות תומך שהתמיכה שלו תתבטא רק בכך שיגידו שהוא מבין ולא נוקט צעדים נגד.... אבל זה לא ממש תמיכה.. תמיכה אמיתית צריכה לזהות את הסיבה להתפרצות ולנסות למצוא פתרון שיהיה מקובל גם למי שגורם לה וגם למי שסובל ממנה....

 

[alphadelta]

הבנתי. תודה

הצוות מבין באוטיזם. הצוות הטיפולי של בית הספר עם האצבע על הדופק כל הזמן.

מאד מכבדת את ההגדרה שלך לתמיכה.

 

[אמא מודאגת3]

מדוע?

והאם הוא מקבל שם מענה לצרכיו ?כי בעצם חסרה לו שנה אחת נכון?
מקבל שם טיפול פרה רפואי? האם את חשה הבדל בין מסגרת היסודי למסגרת זו בכל הקשור למענה לצרכיו?

 

[אמא מודאגת3]

בעצם אם הבנתי אין מענה

להיותו ילד על הספקטרום?
אני מתכוונת מה בעצם הוא מקבל מבית הספר?

 

[alphadelta]

יש מענה

הצורך שלו הוא לא בסיעת אלא בדרך לימוד אחרת שהמורה בכיתה מבצע. בקבוצות חברתיות שהפסיכולוגית בית הספר עושה. בהקלות מסוימות שהוא מקבל וכולי.

 

[אמא מודאגת3]

והוא מקבל את זה?

כמה שעות ביום הוא לומד שם? וכמה ילדים יש בכיתה?האם את חושבת שזה לא מעמיס עליו? מאוד יתכן שעומס למידה
גורם לו להתפרק שהוא מגיע הביתה, חלק מהילדים שאני מכירה בגיל הזה העומס הלמידה של שעות במסגרת בית ספר
מעמיסה עליהם נפשית

 

[אמא לנער אוטיסט]

יש לו סייע/ת צמוד/ה? את בקשר איתו/איתה?