מספרים? אותיות?

[meytal 24]

מספרים? אותיות?

שלום רב, בני הוא בן 4 וחצי כמעט. הוא עולה לטרום חובה. מדי יום הוא מבקש שוב ושוב לדעת לכתוב, או לעבוד בחוברות הקיץ שקניתי לו. הוא ילד מאוד מאוד נבון הוא בעל אוצר מילים מאוד גדול ומדבר בשפה עשירה. יש לו זיכרון טוב וקליטה מהירה. ובקיצור התחלנו לעבוד בחוברות וכל מה שקשור לזיהוי מספר לכמות, דומה, שונה, שייכות לקבוצה, וכו' הכל הוא מזהה ועובד מאוד יפה ואז לבקשתו התחלנו ללמוד לכתוב . . . משום מה התחלנו עם המספרים, הוא אוחז יפה את העיפרון אך נראה כי אינו בשל עדיין לכתיבה. אך הוא לא ויתר ואז עבדנו יותר על חיבור נקודות זו לזו לקבלת צורה או מספר ובאמת חל שיפור והוא מחבר את הנקודות פחות או יותר בסדר. שאלתי היא האם להמשיך בקו זה ולעבור לאותיות . . . או שפשוט הוא עדיין לא בשל לכך ואולי לנסות לעבור לקריאה מפני שיש לו זיכרון מאוד טוב או בכלל לחכות שהזמן יעשה את שלו ולעבוד בחוברות על דברים אחרים. אם אפשר גם לדעת איזה נושאים ילד בגיל הנל צריך לדעת. תודה מראש,

 

[noa_f]

לדעתי האישית: ילד בגיל הזה צריך לדעת כל מה

שהוא רוצה לדעת. גם אם הוא לא בשל לכתיבה, זה לא אומר שצריך להזניח את התחום אם זה מה שהוא רוצה: אפשר לגזור אותיות מהעיתון (וזה תרגול מעולה למוטוריקה עדינה), אפשר לשחק עם אותיות ומספרים מגנטיים, לספור על האצבעות, לצבוע אותיות ענקיות שאמא כתבה, למצוא "באיזה אות מתחילה המילה" "באיזה אות מסתיימת המילה", חרוזים, הפכים, וכו' וכו'.

 

[פלגיה]

אם הוא מבקש - כדאי לעזור לו

גם אם התוצאה לא נראית הכי יפה בעולם. אפשר גם לתת לכייר אותיות מפלסטלינה. לא כל העבודה הטרום-מתמטית צריכה להיעשות בחוברות. אפשר לעשות אותה גם בפעילויות אחרות, ותוך כדי משחק רגיל.

 

[תאנה 2]

גם בני מתעניין

בני בן 5. עולה לגן חובה ומתעניין מאד בחשבון ובקריאה. הוא עושה לעצמו תרגילי חיבור, חיסור, כפל וחילוק. כשהוא שואל ומבקש, אני עונה לו. אבל לא קונה לו חוברות ובאופן כללי לא בעד. אני לא מעודדת את זה. נדמה לי שהחכמה באה על חשבון הרגש. אבל כמובן, שכל מקרה לגופו, ואני מניחה שבנך שונה מבני. בני חלש מבחינה רגשית וחשוב לי לחזק אותו בזה במקום ללמד אותו תרגילי כפל בגיל 5. את הקריאה אנחנו כן מעודדים ומחזקים בגלל שהוא לקוי שמיעה ויש לו קושי בהיגוי וזאת ההמלצה של אנשי המקצוע.