לכל ההורים

לכל ההורים

שילדיהם לוקחים טיפול תרופתי או לא לוקחים טיפול תרופתי. לגבי שיעורי בית תפסיקו בבקשה להילחם עם הילדים לגבי השיעורים. אל תהרסו לכם את כל אחר הצהריים בריבים עם הילדים באיומים לגבי חוגים/חברים/מחשב/טלויזיה וכו'. שהילד יילך לבית הספר בלי שיעורים. בעיה שלוץ בעיה של המורה. למה אנחנו כהורים צריכים לריב עם ילדינו על השיעורים הרי לא חסרים ריבים וויכוחים אחרים. פעם פעמיים שלוש יילך לבית הספר בלי שיעורים ואז נראה איך הוא ירגיש במקביל אפשר לפנות למורה ולבקש ממנה הנחה בשיעורי בית כלומר שאלה או שתיים בכל מקצוע זה מה שעשיתי עם בני. אבל בשום אופן לא לקלקל לעצמכם ולילדכם את הזמן איכות שיש לו לעצמו ואיתכם אחרי בית הספר. הרי הילד בבית ספר חצי יום עם דרישות מטלות הערות ופקודות אז בבית שלפחות יהיה לו נעים. שיעורי הבית לא נועדו להורים. אבקש תגובתכם התיחסותכם הערותיכם. לא פעם אני שומעת חברות וחברים שלי שכל אחרי הצהריים יושבים להכין שיעורים עם הילדים ושום דבר לא רגוע בבית למה בשביל מה זה כל כך מיותר
 

zivadina

New member
שעורי בית לא צריכים להרוס את אחה"צ

אני מסכימה אתך בהחלט. פעם אחת אפילו מורה ותיקה בתיכון (לא של ילדיי) אמרה לי ששעורי בית הם עסק שבין המורה לתלמיד בלבד. אצלנו, לשמחתי, יש בכתות היסוד "זמן גמיש" שבו יש מורה מחליף בכתה והילדים מכינים את כל העבודות החסרות שלהם. בנוסף, העצה שלך להקטנת כמות שעורי הבית היא עצה מאוד מקובלת: לבקש מן המורה לתת לילד המתקשה "דוגמיות" משעורי הבית ולא את כל הכמות. אני חושבת שבשנים האחרונות הורים מתרשמים מדי מכל מה שקשור לדפי עבודה, שעורי בית, חוגים וכו', ולא מבינים שההשכלה מתחילה בבית, בלימוד טבעי, בדיוק כמו לימוד שפת אם: שיחה טבעית עם הילד עם מתן מידע בנושאים שמעניינים אותו, קריאה של ההורים (עתונים, ספרים) , שהופכת את הקריאה להרגל ביתי נעים של פנאי, צפייה בשדורי טלויזיה מלמדים (national geografic) או סרטים ושיחה בזמן הצפייה כדי לענות על שאלות של הילד, גלישה באתרי אינטרנט מעניינים, גם לצורך איסוף מידע לשעורי הבית וגם לצורך הכרת ילדים אחרים, טיולים משותפים בטבע, אפייה משותפת לפי מתכון כתוב, תליית מערכת השעות ולוח חודשי על המקרר והתייחסות יומיומית אליהם כמזכירי משימות לפי תאריכים. הלימוד האמיתי הוא דרך דוגמה אישית של ההורה. קשה לגרום לילד לאהוב את הלימודים אם בבית אין תרבות פנאי של למידה מתוך הנאה.
 
למעלה