כתה א'- שאלות.
היום היה שעור ספורט בחוץ ב12:30. לי זה נראה חם מידי. מצד שני- אולי זה בסדר? מה כבר יקרה? יש רשת צל ויש מים. זה מספיק? אציין שהילדים היו אדומים מאוד לאחר השעור. צואר בקבוק. המורה משחררת את כל התלמידים יחד. כולם מנסים בבת אחת לעבור בדלת, על עגלותיהם. לדעתי, זו שאלה של זמן עד שמישהו ייפול וישבור יד (סליחה על הפסימיות). מי שצלח בשלום את היציאה מהכיתה מצטרף למאבק על יציאה ממתחם כיתות א'. אמנם המעבר יותר רחב (כמטר וחצי) אך מנסים לצאת דרכו ילדים משלוש כיתות. יהיה מוגזם לבקש מהמורה לשחרר אותם בקבוצות? אלימות. קיימת. בעיקר דחיפות קלות ומבטים מזרי אימה. המורה לא רואה את הכל. התלמידים לא מדווחים. אני לא יודעת אם המורה הבהירה שיפתרו לבד את בעיותיהם או שככה הם רגילים. בעיני זה מאוד אלים. ככה זה? רעש. כשהמורה מדברת, יש שקט. אבל לפעמים הם צועקים. גם בכיתה, גם במעברים. בתי, שעד היום חשבתי שאין לה רגישות שמיעתית יוצאת דופן, שמה ידיים על האוזניים ומתלוננת על הרעש. זה נורמלי?
היום היה שעור ספורט בחוץ ב12:30. לי זה נראה חם מידי. מצד שני- אולי זה בסדר? מה כבר יקרה? יש רשת צל ויש מים. זה מספיק? אציין שהילדים היו אדומים מאוד לאחר השעור. צואר בקבוק. המורה משחררת את כל התלמידים יחד. כולם מנסים בבת אחת לעבור בדלת, על עגלותיהם. לדעתי, זו שאלה של זמן עד שמישהו ייפול וישבור יד (סליחה על הפסימיות). מי שצלח בשלום את היציאה מהכיתה מצטרף למאבק על יציאה ממתחם כיתות א'. אמנם המעבר יותר רחב (כמטר וחצי) אך מנסים לצאת דרכו ילדים משלוש כיתות. יהיה מוגזם לבקש מהמורה לשחרר אותם בקבוצות? אלימות. קיימת. בעיקר דחיפות קלות ומבטים מזרי אימה. המורה לא רואה את הכל. התלמידים לא מדווחים. אני לא יודעת אם המורה הבהירה שיפתרו לבד את בעיותיהם או שככה הם רגילים. בעיני זה מאוד אלים. ככה זה? רעש. כשהמורה מדברת, יש שקט. אבל לפעמים הם צועקים. גם בכיתה, גם במעברים. בתי, שעד היום חשבתי שאין לה רגישות שמיעתית יוצאת דופן, שמה ידיים על האוזניים ומתלוננת על הרעש. זה נורמלי?
