כיתה א
בשעה טובה קיבלנו הרשמה לכיתה א לא"ס המתוק. בתחילת שנה הבאה הוא יהיה בן 7. הוא בגן חובה כרגע (שנה שנייה), עם סייעת כל יום משמונה עד אחת. ילד מקסים וחכם. מטופל אחה"צ בריפוי בעיסוק, קלינאית תקשורת, תרפיה במוסיקה, והולך לחוג כדורגל לבקשתו. יש קשיים חברתיים, יש התנהגות חזרתית, אבל הילד מאושר ושמח, אוהב ללכת לגן ופעם בעשרה ימים בערך מארח / מתארח אצל ילד מהגן (וזה מספיק לו. כל עשרה ימים/שבועיים הוא בא ואומר אני רוצה שאיקס יבוא אליי). הוא פחות יוזם, צריך תיווך, ומבין הכל מילולית (קפוץ תביא לי מגבת מהמטבח - הוא קופץ...). ילד מלא הומור ושמחת חיים. עדיין לא עבר אבחון דידקטי אבל להערכתי יש לו גם דיסלקציה. מאובחן מגיל חמש.
כרגע נראה שנרשום אותו לכיתה א' רגילה עם סייעת.
ההתלבטות היא בין שני בתי ספר ואודה על דעותיכם -
בית ספר א' - 2 דקות הליכה מהבית. בית ספר גדול ומלא בילדים (700 ילדים). עמוס מאד. נסיון רב מאד בשילוב יחידני. בכל כיתה בכל שכבה יש ילד על הרצף. יש סייעות סמויות וגלויות, והמדריכה מהמתי"א יושבת בבית הספר באופן קבוע ארבעה ימים בשבוע. המנהלת מאד מאד פרו שילוב. המורים עוברים הדרכה שוטפת. אחותו לומדת בבית הספר הזה, תתחיל כיתה ה' שנה הבאה ולכן גם לא יהיה צורך בצהרון.
בית ספר ב' - מרוחק 10 דקות הליכה מהבית. בית ספר חדש שנפתח השנה, כלומר הכי גדולים שיהיו שם אלה ילדי כיתה ב'. בית ספר קטן, כרגע לומדים בו 85 ילדים ושנה הבאה יצטרפו עוד 120. בית ספר שהמוטו של המנהלת שלו הוא שהכי כדאי להיות אני ודי. וזה מה שמלווה אותה. יש גינה אקולוגית, שיעור דרמה, שיעור חשיבה מחוץ לקופסא. נסיון בשילוב אין להם. אין בבית הספר אף ילד על הרצף. דיברתי עם המתי"א , מנהלת המתי"א אומרת שאיפה שיהיה הילד תגיע מדריכה. גם אם הוא יהיה הילד היחידי בכל בית ספר. מכיוון שאחותו לא שם הוא יצטרך ללכת לצהרון.
מבחינת חברים חלק הולכים לבית ספר א' וחלק לב'.
נטיית ליבי היא בית הספר הקטן. אבל הראש אומר בית הספר הגדול שעל אף העומס בו יש שם הדרכה מסודרת, יש נסיון רב ויש את אחותו.
חושבת גם שאולי בבית הספר הקטן יהיה "הילד האוטיסט" ובבית הספר הגדול יש כל כך הרבה כאלה שאולי יהיה פחות חריג?
מצד שני כל מנהלת שחורטת על דגל בית הספר שהכי הכי כדאי להיות אני ודי , קנתה אותי.
מה דעתכם?
תודה מראש על כל תגובה.
בשעה טובה קיבלנו הרשמה לכיתה א לא"ס המתוק. בתחילת שנה הבאה הוא יהיה בן 7. הוא בגן חובה כרגע (שנה שנייה), עם סייעת כל יום משמונה עד אחת. ילד מקסים וחכם. מטופל אחה"צ בריפוי בעיסוק, קלינאית תקשורת, תרפיה במוסיקה, והולך לחוג כדורגל לבקשתו. יש קשיים חברתיים, יש התנהגות חזרתית, אבל הילד מאושר ושמח, אוהב ללכת לגן ופעם בעשרה ימים בערך מארח / מתארח אצל ילד מהגן (וזה מספיק לו. כל עשרה ימים/שבועיים הוא בא ואומר אני רוצה שאיקס יבוא אליי). הוא פחות יוזם, צריך תיווך, ומבין הכל מילולית (קפוץ תביא לי מגבת מהמטבח - הוא קופץ...). ילד מלא הומור ושמחת חיים. עדיין לא עבר אבחון דידקטי אבל להערכתי יש לו גם דיסלקציה. מאובחן מגיל חמש.
כרגע נראה שנרשום אותו לכיתה א' רגילה עם סייעת.
ההתלבטות היא בין שני בתי ספר ואודה על דעותיכם -
בית ספר א' - 2 דקות הליכה מהבית. בית ספר גדול ומלא בילדים (700 ילדים). עמוס מאד. נסיון רב מאד בשילוב יחידני. בכל כיתה בכל שכבה יש ילד על הרצף. יש סייעות סמויות וגלויות, והמדריכה מהמתי"א יושבת בבית הספר באופן קבוע ארבעה ימים בשבוע. המנהלת מאד מאד פרו שילוב. המורים עוברים הדרכה שוטפת. אחותו לומדת בבית הספר הזה, תתחיל כיתה ה' שנה הבאה ולכן גם לא יהיה צורך בצהרון.
בית ספר ב' - מרוחק 10 דקות הליכה מהבית. בית ספר חדש שנפתח השנה, כלומר הכי גדולים שיהיו שם אלה ילדי כיתה ב'. בית ספר קטן, כרגע לומדים בו 85 ילדים ושנה הבאה יצטרפו עוד 120. בית ספר שהמוטו של המנהלת שלו הוא שהכי כדאי להיות אני ודי. וזה מה שמלווה אותה. יש גינה אקולוגית, שיעור דרמה, שיעור חשיבה מחוץ לקופסא. נסיון בשילוב אין להם. אין בבית הספר אף ילד על הרצף. דיברתי עם המתי"א , מנהלת המתי"א אומרת שאיפה שיהיה הילד תגיע מדריכה. גם אם הוא יהיה הילד היחידי בכל בית ספר. מכיוון שאחותו לא שם הוא יצטרך ללכת לצהרון.
מבחינת חברים חלק הולכים לבית ספר א' וחלק לב'.
נטיית ליבי היא בית הספר הקטן. אבל הראש אומר בית הספר הגדול שעל אף העומס בו יש שם הדרכה מסודרת, יש נסיון רב ויש את אחותו.
חושבת גם שאולי בבית הספר הקטן יהיה "הילד האוטיסט" ובבית הספר הגדול יש כל כך הרבה כאלה שאולי יהיה פחות חריג?
מצד שני כל מנהלת שחורטת על דגל בית הספר שהכי הכי כדאי להיות אני ודי , קנתה אותי.
מה דעתכם?
תודה מראש על כל תגובה.