כיתה א'
ביתי ילידת אוגוסט שמה טל לטל נולד אח לפני שנתיים וחצי. התנהגותה של טל אחר הצהריים היא התנהגות הססנית בכיינית ואני רואה בעיקר פחד. פחד ללכת לבד ולעזוב אותי ולו לרגע. לדוגמא בגן שעשועים טל לא תיזום קשר עם ילדים בגינה , למרות הפצרותיי בה היא תשחק רק אם אני נמצאת לידה. לגן היא לא מוכנה להיכנס לבד פשוט כל מה שקשור לעצמאות ממנה והלאה. חשוב לציין כי שוחחתי עם הגננת והיא הייתה מופתעת בגן הכל בסדר טל אסרטיבית, חברותית, עומדת על שלה, מבחינה קוגניטיבית הכל מצויין אך בתחושה שלי אני מאוד חוששת שתהיה לה בעיה , טל משדרת לי שהיא פוחדת מכיתה א', במגשים של הגן היא בכתה ולא שיתפה פעולה , הפחד שלה מאנשים זרים פשוט משתק אותה. ניסיתי שיטה חדשה היום בה אני מחריכה את טל ללכת למפגש של ילדי הגן עם חברה. בהתחלה טל בכתה בכי בלתי פוסק, אך ביוזמת בעלי שהתעקש כי היא הולכת לבד עם חברה , היא אכן הלכה וסיפרה באומץ כי חזרה לבד והכל היה בסדר. שאלתי: האם להכריח את טל לעשות דברים כמו: להיכנס לבד לגן, ללכת לחוג שחייה, ועוד דברים, האם התנהגותה מראה פחד או שזוהי הצגה שמטרתה למשוך תשומת לב? האם לשקול את עלייתה לכיתה א, בברכה זיוה ביטון
ביתי ילידת אוגוסט שמה טל לטל נולד אח לפני שנתיים וחצי. התנהגותה של טל אחר הצהריים היא התנהגות הססנית בכיינית ואני רואה בעיקר פחד. פחד ללכת לבד ולעזוב אותי ולו לרגע. לדוגמא בגן שעשועים טל לא תיזום קשר עם ילדים בגינה , למרות הפצרותיי בה היא תשחק רק אם אני נמצאת לידה. לגן היא לא מוכנה להיכנס לבד פשוט כל מה שקשור לעצמאות ממנה והלאה. חשוב לציין כי שוחחתי עם הגננת והיא הייתה מופתעת בגן הכל בסדר טל אסרטיבית, חברותית, עומדת על שלה, מבחינה קוגניטיבית הכל מצויין אך בתחושה שלי אני מאוד חוששת שתהיה לה בעיה , טל משדרת לי שהיא פוחדת מכיתה א', במגשים של הגן היא בכתה ולא שיתפה פעולה , הפחד שלה מאנשים זרים פשוט משתק אותה. ניסיתי שיטה חדשה היום בה אני מחריכה את טל ללכת למפגש של ילדי הגן עם חברה. בהתחלה טל בכתה בכי בלתי פוסק, אך ביוזמת בעלי שהתעקש כי היא הולכת לבד עם חברה , היא אכן הלכה וסיפרה באומץ כי חזרה לבד והכל היה בסדר. שאלתי: האם להכריח את טל לעשות דברים כמו: להיכנס לבד לגן, ללכת לחוג שחייה, ועוד דברים, האם התנהגותה מראה פחד או שזוהי הצגה שמטרתה למשוך תשומת לב? האם לשקול את עלייתה לכיתה א, בברכה זיוה ביטון