yosigrapho
New member
ועדה ארצית מפקחת.
בתאריך 25.4.2012 פניתי אליכם קוראים יקרים, במיני-מאמר בנושא פסיכו-גרפולוגיה, בו הדגשתי בעיקר את הפגיעה המשמעותית בתחום הגרפולוגיה בעטייה של פעילות שרלטנית, בלתי מקצועית וחובבנית למדי, המוציאה שם רע לגרפולוגיה ולאלה העוסקים בה. גרפולוגים שעברו כברת דרך לא קצרה בלמידה וביישום (סטאז'), בעיקר במכוני לימוד השומרים על רף לימוד גבוה, כאלה שאינם מתפשרים ואינם יוצאים ידי חובתם בהכשרת תלמידיהם. בטוחני שיש כאלה רבים וטובים. לא אמנה מספרם או שמותיהם של המכונים, שמה אפגע חלילה במכון זה או אחר. שומה עלינו לשמור על רף גבוה בהכשרת תלמידים אלה. זאת נעשה אם נשכיל למנות ועדה ארצית מפקחת שתורכב מגרפולוגים מובילים בעלי שיעור קומה ומקצוענים. אלה יפקחו על מוסדות הלימוד להכשרת גרפולוגים ורק למכונים המעונינים בכך. מוסדות אלה שיעמדו בקריטריונים הדרושים יאושרו על ידי הועדה המפקחת כמוסדות הרשאים לעסוק בלימוד גרפולוגיה. תלמידים שלא יוכשרו על ידי מוסדות אלה, לא יהיו רשאים לעבור בחינות הסמכה מטעם שתי האגודות לגרפולוגיה. זאת ועוד, לימודי הגרפולוגיה כוללים היום בעיקר טיפולוגיות שונות בפסיכולוגיה וגרפולוגיה. אני מבקש להציע שעות לימוד נוספות מתחומי האנטומיה, הפיזיולוגיה והביומכניקה.תחומים משמעותיים העשויים להעשיר ולספק לתלמיד ידע בסיסי על מבנה הגוף, מערכת העצבים ההיקפית, מערכת השרירים, מבנה המיפרקים, העצמות על קבוצותיהן השונות וכמובן תחום הביומכניקה, המאפשר לתלמיד להבין משמעותה של התנועה ומערכת התמסורת המסועפת והמורכבת החל מהמוח דרך כל "התחנות" השונות ועד לפעולה עצמה. או אז, סבורני שלמידה זו תעניק ערך מוסף הן לתלמיד והן לתחום הגרפולוגיה. כאמור, נאה דורש נאה מקיים ! בימים אלה, פניתי למכון ווינגייט בבקשה, להפנות למכון "כישורים" מרצים מומחים לתחומים הנ"ל.
בתאריך 25.4.2012 פניתי אליכם קוראים יקרים, במיני-מאמר בנושא פסיכו-גרפולוגיה, בו הדגשתי בעיקר את הפגיעה המשמעותית בתחום הגרפולוגיה בעטייה של פעילות שרלטנית, בלתי מקצועית וחובבנית למדי, המוציאה שם רע לגרפולוגיה ולאלה העוסקים בה. גרפולוגים שעברו כברת דרך לא קצרה בלמידה וביישום (סטאז'), בעיקר במכוני לימוד השומרים על רף לימוד גבוה, כאלה שאינם מתפשרים ואינם יוצאים ידי חובתם בהכשרת תלמידיהם. בטוחני שיש כאלה רבים וטובים. לא אמנה מספרם או שמותיהם של המכונים, שמה אפגע חלילה במכון זה או אחר. שומה עלינו לשמור על רף גבוה בהכשרת תלמידים אלה. זאת נעשה אם נשכיל למנות ועדה ארצית מפקחת שתורכב מגרפולוגים מובילים בעלי שיעור קומה ומקצוענים. אלה יפקחו על מוסדות הלימוד להכשרת גרפולוגים ורק למכונים המעונינים בכך. מוסדות אלה שיעמדו בקריטריונים הדרושים יאושרו על ידי הועדה המפקחת כמוסדות הרשאים לעסוק בלימוד גרפולוגיה. תלמידים שלא יוכשרו על ידי מוסדות אלה, לא יהיו רשאים לעבור בחינות הסמכה מטעם שתי האגודות לגרפולוגיה. זאת ועוד, לימודי הגרפולוגיה כוללים היום בעיקר טיפולוגיות שונות בפסיכולוגיה וגרפולוגיה. אני מבקש להציע שעות לימוד נוספות מתחומי האנטומיה, הפיזיולוגיה והביומכניקה.תחומים משמעותיים העשויים להעשיר ולספק לתלמיד ידע בסיסי על מבנה הגוף, מערכת העצבים ההיקפית, מערכת השרירים, מבנה המיפרקים, העצמות על קבוצותיהן השונות וכמובן תחום הביומכניקה, המאפשר לתלמיד להבין משמעותה של התנועה ומערכת התמסורת המסועפת והמורכבת החל מהמוח דרך כל "התחנות" השונות ועד לפעולה עצמה. או אז, סבורני שלמידה זו תעניק ערך מוסף הן לתלמיד והן לתחום הגרפולוגיה. כאמור, נאה דורש נאה מקיים ! בימים אלה, פניתי למכון ווינגייט בבקשה, להפנות למכון "כישורים" מרצים מומחים לתחומים הנ"ל.
