אני מכבדת מורה שאינו בטוח בעצמו ב 100%.
בהחלט יתכן מצב שבו מורה יגיד לתלמידים:"אינני יודע את זה לגמרי. בואו נצא ונלמד זאת יחד". 2 דוגמאות: 1) בא"ל הלחימה שלי, המאמן ניסה לבצע טכניקה מסוימת על אחד התלמידים, ולא הצליח. במקום להתבאס, הוא אמר:"עשיתי טעות. מי יודע מה הטעות שלי ואיך אפשר לתקן אותה?" עשינו תרגיל מחשבתי, מצנו את הטעות, וטכניקה חלופית שתתאים למימדים של אותו תלמיד. 2) בעיסוק אחר שלי, המדריך הגיע עם חומר חדש-דנדש מהמכבש, ולכן לא הספיק להתאמן עליו. הוא שאל האם נרצה לחכות לשבוע הבא שהוא ידגים לנו את החומר כשהוא יודע אותו פיקס, או שנרצה לנסות ללמוד אותו יחדיו, עם כל הטעויות והקשיים. ניסינו יחד באותו השבוע, והחוויה של קבלת החומר לא "לעוס", היתה שונה, מאתגרת ומיוחדת.
בהחלט יתכן מצב שבו מורה יגיד לתלמידים:"אינני יודע את זה לגמרי. בואו נצא ונלמד זאת יחד". 2 דוגמאות: 1) בא"ל הלחימה שלי, המאמן ניסה לבצע טכניקה מסוימת על אחד התלמידים, ולא הצליח. במקום להתבאס, הוא אמר:"עשיתי טעות. מי יודע מה הטעות שלי ואיך אפשר לתקן אותה?" עשינו תרגיל מחשבתי, מצנו את הטעות, וטכניקה חלופית שתתאים למימדים של אותו תלמיד. 2) בעיסוק אחר שלי, המדריך הגיע עם חומר חדש-דנדש מהמכבש, ולכן לא הספיק להתאמן עליו. הוא שאל האם נרצה לחכות לשבוע הבא שהוא ידגים לנו את החומר כשהוא יודע אותו פיקס, או שנרצה לנסות ללמוד אותו יחדיו, עם כל הטעויות והקשיים. ניסינו יחד באותו השבוע, והחוויה של קבלת החומר לא "לעוס", היתה שונה, מאתגרת ומיוחדת.