היי נועה

[נשואה בהמתנה]

היי נועה

היי נועה
באתי אחרייך מפורום שכן אשמח לקבל קצת כיוון ביתי הבכורה כרגע בכיתה ז אותרה כמחוננת והחליטה לא להמשיך אלה בלימודים רגילים ביתי הצעירה בכיתה ג' עברה את המבחן הראשון וכעת מחכה לשני (שאני מאוד מקווה שהיא לא תרצה להמשיך) ולמה? מהגן כבר גילו שיש לה יכולות גבוהות היא ילדה סקרנית מאוד ודעתנית במבחנים מוציאה מאיות בשלוף ולדעתי זה פוגע בה חברתית יש המון תחרתיות בין הבנות בכיתה ודי נוטים להקניט אותה היא כמובן חייבת שישמעו אותה וכל הסבר שלה הוא הסבר מפורט על כל נושא אפילו המשעמם ביותר אבל מה? עם כל היכולות שלה היא לא סובלת להכין שעורי בית מתחמקת מזה באופן שוטף וצריך לשבת לה על "הןןריד" כדי שתכין את השיעורים שהיא מימלא שולטת בכל החומר (עצלות?) היא אומרת שמאוד משעמם לה גם שלומדים דברים חדשים איך אני מכוונת אותה נכון? איך אני מרגילה אותה בהכנת שעורים באופן עצמאי בלי שוטר? אשמח לתגובתך וסליחה על המגילה יום טוב

 

[נועה לביא]

לא כ"כ הבנתי

היי נועה
באתי אחרייך מפורום שכן אשמח לקבל קצת כיוון ביתי הבכורה כרגע בכיתה ז אותרה כמחוננת והחליטה לא להמשיך אלה בלימודים רגילים ביתי הצעירה בכיתה ג' עברה את המבחן הראשון וכעת מחכה לשני (שאני מאוד מקווה שהיא לא תרצה להמשיך) ולמה? מהגן כבר גילו שיש לה יכולות גבוהות היא ילדה סקרנית מאוד ודעתנית במבחנים מוציאה מאיות בשלוף ולדעתי זה פוגע בה חברתית יש המון תחרתיות בין הבנות בכיתה ודי נוטים להקניט אותה היא כמובן חייבת שישמעו אותה וכל הסבר שלה הוא הסבר מפורט על כל נושא אפילו המשעמם ביותר אבל מה? עם כל היכולות שלה היא לא סובלת להכין שעורי בית מתחמקת מזה באופן שוטף וצריך לשבת לה על "הןןריד" כדי שתכין את השיעורים שהיא מימלא שולטת בכל החומר (עצלות?) היא אומרת שמאוד משעמם לה גם שלומדים דברים חדשים איך אני מכוונת אותה נכון? איך אני מרגילה אותה בהכנת שעורים באופן עצמאי בלי שוטר? אשמח לתגובתך וסליחה על המגילה יום טוב

לא כ"כ הבנתי
למה את מעדיפה שגם הקטנה תבחר שלא להשתתף בתוכנית המחוננים (מדובר בכיתת מחוננים או ביום העשרה?). ממה שאת מתארת נראה שבחברת כיתתה היא מאוד בולטת בשונותה שכדאי שכן יהיה מקום שבו היא תרגיש שייכת, אפילו אם רק פעם בשבוע. לגבי השיעורי בית - למה בעצם חשוב לך שהיא תכין אות מא' ועד ת'? הרי היא יודעת את החומר, אין לשיעורים ערך לימודי עבורה.

 

[נשואה בהמתנה]

שעורי הבית

לא כ"כ הבנתי
למה את מעדיפה שגם הקטנה תבחר שלא להשתתף בתוכנית המחוננים (מדובר בכיתת מחוננים או ביום העשרה?). ממה שאת מתארת נראה שבחברת כיתתה היא מאוד בולטת בשונותה שכדאי שכן יהיה מקום שבו היא תרגיש שייכת, אפילו אם רק פעם בשבוע. לגבי השיעורי בית - למה בעצם חשוב לך שהיא תכין אות מא' ועד ת'? הרי היא יודעת את החומר, אין לשיעורים ערך לימודי עבורה.

שעורי הבית
האמת בשמחה הייתי מוותרת לה עליהם כי היא באמת בקיאה בחומר אבל המחנכת שולחת אין ספור מכתבים לגבי השיעורים ומאודד חשוב לה שהיא תכין הסברתילמחנכת בשיחה עימה שהיא לא מוכנה ומשעמם לה והיא בשלה "שזה חלק ממהלך הלמידה" אפילו היא מנעה ממנה הפסקה כדי שתכין שיעורים איך אני אמורה להתמודד מול זה? אצלנו בישוב שולחים את הילדים המחוננים ליום לימודים מרוכז

 

[נועה לביא]

אז אולי תבהירי גם לה וגם למחנכת

שעורי הבית
האמת בשמחה הייתי מוותרת לה עליהם כי היא באמת בקיאה בחומר אבל המחנכת שולחת אין ספור מכתבים לגבי השיעורים ומאודד חשוב לה שהיא תכין הסברתילמחנכת בשיחה עימה שהיא לא מוכנה ומשעמם לה והיא בשלה "שזה חלק ממהלך הלמידה" אפילו היא מנעה ממנה הפסקה כדי שתכין שיעורים איך אני אמורה להתמודד מול זה? אצלנו בישוב שולחים את הילדים המחוננים ליום לימודים מרוכז

אז אולי תבהירי גם לה וגם למחנכת
שהן מסתדרות לבד עם עניין שיעורי הבית ואת לא מתערבת, עד לכדי גבולות מסויימים לפי שיקול דעתך (לא לצאת להפסקה אם הילדה לא היפראקטיבית זה מילא, אבל מותר לה, למשל לצאת לשתות). אני באמת לא רואה למה את צריכה להתעסק עם זה, זה העסק של המורה עם הילדה. כמובן, אלא אם את עצמך כן רואה חשיבות בשיעורי הבית הללו. למה את מעדיפה שהיא לא תלך ליום ההעשרה? זה כי את לא מרוצה מהתכנים שם או מסיבה אחרת?