הוראה מתקנת
לפני שבוע בערך רשמתי הודעה לגבי בני בן 8.5 שלוקה בהפרעות קשב ולקות למידה ומסרב ללמוד. אינו יודע לקרוא וקושי גם בכתיבה.
התייעצתי בפורום אייך לעודד את הילד שאין לו מוטיבציה בכלל ללמידה וכיצד לגרום לו לשתף פעולה.
היינו אצל המורה להוראה מתקנת כבר פעם שניה , בפעם הראשונה הצגתי אותה כחברה וזרקתי באויר שעוזרת לילדים ללמוד לקרוא ולכתוב.
אתמול הגענו ועד הדקה ה- 90 לא אמרתי לאן הולכים בכדי שלא יסרב להיכנס, הוא זיהה כבר את המקום ושאל אם הולכים "לחברה" שלי. אצלה הסברנו לו ביחד מה מטרת בואנו והתחיל לצעוק ולדבר בקול רם ולהשתולל שם ולקלל, וחבל על הזמן איזו התנהגות. (היה ללא טיפול תרופתי). בד"כ שאין בי"ס הוא ללא טיפול.
ברגע שמדברים על ללמוד הוא באנטי- סירוב מוחלט.אמרתי לה שתעזוב את הדפים ותנסה לייצר עמו קשר דרך משחק זה גם מה שסיכמנו בינינו מהפעם הראשונה, וזה מה שנעשה.
שאלתי היא מדוע לילד יש כזו סרבנות ללמידה, מדוע אינו מוכן להתמודד עם הקושי הזה? והאם אצליח להגיע עמו ללמידה עם המורה תוך כדי רכישת אמון שנעשה ע"י משחק ומצד שני אין לי כסף מיותר לשלם לרכישת אמון ולא ישר ללמידה.
אשמח לתגובות
מירה
לפני שבוע בערך רשמתי הודעה לגבי בני בן 8.5 שלוקה בהפרעות קשב ולקות למידה ומסרב ללמוד. אינו יודע לקרוא וקושי גם בכתיבה.
התייעצתי בפורום אייך לעודד את הילד שאין לו מוטיבציה בכלל ללמידה וכיצד לגרום לו לשתף פעולה.
היינו אצל המורה להוראה מתקנת כבר פעם שניה , בפעם הראשונה הצגתי אותה כחברה וזרקתי באויר שעוזרת לילדים ללמוד לקרוא ולכתוב.
אתמול הגענו ועד הדקה ה- 90 לא אמרתי לאן הולכים בכדי שלא יסרב להיכנס, הוא זיהה כבר את המקום ושאל אם הולכים "לחברה" שלי. אצלה הסברנו לו ביחד מה מטרת בואנו והתחיל לצעוק ולדבר בקול רם ולהשתולל שם ולקלל, וחבל על הזמן איזו התנהגות. (היה ללא טיפול תרופתי). בד"כ שאין בי"ס הוא ללא טיפול.
ברגע שמדברים על ללמוד הוא באנטי- סירוב מוחלט.אמרתי לה שתעזוב את הדפים ותנסה לייצר עמו קשר דרך משחק זה גם מה שסיכמנו בינינו מהפעם הראשונה, וזה מה שנעשה.
שאלתי היא מדוע לילד יש כזו סרבנות ללמידה, מדוע אינו מוכן להתמודד עם הקושי הזה? והאם אצליח להגיע עמו ללמידה עם המורה תוך כדי רכישת אמון שנעשה ע"י משחק ומצד שני אין לי כסף מיותר לשלם לרכישת אמון ולא ישר ללמידה.
אשמח לתגובות
מירה