הדבקת דבקיות
אני גננת בגן ילדים לגילאי 2-4, במשך שנות עבודתי ניתקלתי בתופעה שבה ישנם ילדים שמדביקים את המדבקות אחת על השניה ואין התפרסות על כל הדף, ת'אמת לא יחסתי לזה חשיבות כ"כ עד שגיסתי פנתה אלי בשאלה לגבי בנה שעובד כמו בתיאור. גיסתי שאלה אותי אם הדבר הזה תקין או שמרמז על קושי מסויים, יתכן של התמצאות במרחב. ידוע לי שזה לא יהיה מקצועי לענות מעל גבי הפורום מבלי לראות את הילד ואת יתר ביצועיו. אבל אשמח על כל קריאת כיוון שאתן יכולות לתת לי. כמו על מה עוד צריך להסתכל. ועוד משהו- אני די נותנת להם לעבוד בצורה חופשית, בשביל ההתנסות ופיתוח המיומנות. אצל אלא שכבר רכשו את המיומנות אני מנסה לעלות את הרף ואכן נותנת משימה כגון להדביק על קו. התופעה שתיארתי באה לידי בטוי אצל הילדים שכבר רכשו את המיומנות, והם אלו שפועלים כך כאשר הם מתבקשים להדביק מסביב את המדבקות ברצף על הקו. מה שאני ראיתי בשטח(כאשר ההוראה היא להדביק על קו) הם מספר דברים 1. מתחילים בצורה נכונה אחד אחרי השני ואז פתאם הילד יכול להדביק ברצף את המדבקות אחד על השני 2. מההתחלה הילד לא מתפרש ונישאר ממוקד על נקודה או שתיים ומדביק אחד על השני.
אני גננת בגן ילדים לגילאי 2-4, במשך שנות עבודתי ניתקלתי בתופעה שבה ישנם ילדים שמדביקים את המדבקות אחת על השניה ואין התפרסות על כל הדף, ת'אמת לא יחסתי לזה חשיבות כ"כ עד שגיסתי פנתה אלי בשאלה לגבי בנה שעובד כמו בתיאור. גיסתי שאלה אותי אם הדבר הזה תקין או שמרמז על קושי מסויים, יתכן של התמצאות במרחב. ידוע לי שזה לא יהיה מקצועי לענות מעל גבי הפורום מבלי לראות את הילד ואת יתר ביצועיו. אבל אשמח על כל קריאת כיוון שאתן יכולות לתת לי. כמו על מה עוד צריך להסתכל. ועוד משהו- אני די נותנת להם לעבוד בצורה חופשית, בשביל ההתנסות ופיתוח המיומנות. אצל אלא שכבר רכשו את המיומנות אני מנסה לעלות את הרף ואכן נותנת משימה כגון להדביק על קו. התופעה שתיארתי באה לידי בטוי אצל הילדים שכבר רכשו את המיומנות, והם אלו שפועלים כך כאשר הם מתבקשים להדביק מסביב את המדבקות ברצף על הקו. מה שאני ראיתי בשטח(כאשר ההוראה היא להדביק על קו) הם מספר דברים 1. מתחילים בצורה נכונה אחד אחרי השני ואז פתאם הילד יכול להדביק ברצף את המדבקות אחד על השני 2. מההתחלה הילד לא מתפרש ונישאר ממוקד על נקודה או שתיים ומדביק אחד על השני.