אור חבצלות
New member
בעקבות בעיה של אלינקה - הקשר בין
הספריה העירונית, הציבורית ובתי הספר. לכאורה צריך להיות קשר הדוק הרי התלמידים נעזרים בפריה הציבורית הן ללימודים הן בשעות הפנאי. בתחילת כל שנת לימודים הספריה שלנו מזמינה את מורי בתי הספר, כשההזמנה יוצאת בחסות הנהלת מחלקת החינוך העירונית, לבוא להכיר ולהתרשם מאוסף הספריה וחידושיו. אף מורה לא מגיע, לא בודק מה יש אבל שולחים תלמידים להכין שיעורים בלי לבדוק או להמליץ על רשימה ביבליוגרפית. מכיתה ד' ואילך יש מורים השולחים את תלמידיהם לעשות "עבודת חקר" על נושא ושוב בלי לבדוק מה מה כמות החומר המצוי בספריה וחשוב יותר מה רמתו. כך אנו מוצאים את חלק מהורי התלמידים יושבים וחוקרים... אבל - ילדי הגנים הסמוכים לספריה מבקרים בה, נהנים מסיפור או הצגה, והכרת המוסד. תלמידי כתות ו' מגיעים מקבלים הדרכה בבית יד לבנים הצמוד לספריה, ומכירים את מחלקות הספריה, השימוש בקטלוג הממוחשב, ומתרגלים את הנלמד.
הספריה העירונית, הציבורית ובתי הספר. לכאורה צריך להיות קשר הדוק הרי התלמידים נעזרים בפריה הציבורית הן ללימודים הן בשעות הפנאי. בתחילת כל שנת לימודים הספריה שלנו מזמינה את מורי בתי הספר, כשההזמנה יוצאת בחסות הנהלת מחלקת החינוך העירונית, לבוא להכיר ולהתרשם מאוסף הספריה וחידושיו. אף מורה לא מגיע, לא בודק מה יש אבל שולחים תלמידים להכין שיעורים בלי לבדוק או להמליץ על רשימה ביבליוגרפית. מכיתה ד' ואילך יש מורים השולחים את תלמידיהם לעשות "עבודת חקר" על נושא ושוב בלי לבדוק מה מה כמות החומר המצוי בספריה וחשוב יותר מה רמתו. כך אנו מוצאים את חלק מהורי התלמידים יושבים וחוקרים... אבל - ילדי הגנים הסמוכים לספריה מבקרים בה, נהנים מסיפור או הצגה, והכרת המוסד. תלמידי כתות ו' מגיעים מקבלים הדרכה בבית יד לבנים הצמוד לספריה, ומכירים את מחלקות הספריה, השימוש בקטלוג הממוחשב, ומתרגלים את הנלמד.