בן 12
היי,
אשמח לדעתכן..בני בן 12..תלמיד טוב..לא מתאמץ כלל בלימודים וציוניו יחסית גבוהים.
הבעיה שלו מתמיד היתה חברתית..כיוון שקצת מבינה בנושא למדתי וקראתי: נושא הקודים החברתיים חלש אצלו.
שלחתי אותו בעבר למפגשי חיזוק כישורים מה שלא עשה שום שינוי..אך עם ההדרכה והליווי בבית המצב הרבה יותר טוב.
הנושא המשפיע לרעה חברתית והמתיש גם בבית זה הדיבור הבלתי פוסק..נתוח הנאמר עד היסוד..שאלות ללא סוף..ווכחנות בלתי הגיונית כל הכל מהכל ובהכל.
וכשמעירים לו הוא מתעצבן. הוא הופך לבלתי נסבל ..ואני מניחה שזה מה שגם מרחיק את החברים.
הוא לקראת חטיבה ואני קצת חוששת.
עשיתי לו אבחון לפני שנתיים כיוון שהיתה גם בעיית מיקוד בנושא הבנת הנקרא שקבע בציון הסופי שרמתו גבוה בשנתיים מגילו..והשפה גבוה. לקחתי לו מורה לאסטרטגיית למידה שמאוד עזרה והוא השתפר מאוד. גם היא וגם מחנכת הכתה טוענות שאין סמפטומים של הפרעת קשב..למרות שכמובן זה נכתב באבחון. (עשה את האבחון 4 שעות בחדר לבן ומשעמם ללא מחשוב..ולא רצה לצאת להפסקה אפילו..4 שעות בטח זז בכסא..אני הייתי משתגעת כבר-וזו הסיבה שכתבו הפרעת קשב לפי המפענחת).
אשמח לדעתכם
היי,
אשמח לדעתכן..בני בן 12..תלמיד טוב..לא מתאמץ כלל בלימודים וציוניו יחסית גבוהים.
הבעיה שלו מתמיד היתה חברתית..כיוון שקצת מבינה בנושא למדתי וקראתי: נושא הקודים החברתיים חלש אצלו.
שלחתי אותו בעבר למפגשי חיזוק כישורים מה שלא עשה שום שינוי..אך עם ההדרכה והליווי בבית המצב הרבה יותר טוב.
הנושא המשפיע לרעה חברתית והמתיש גם בבית זה הדיבור הבלתי פוסק..נתוח הנאמר עד היסוד..שאלות ללא סוף..ווכחנות בלתי הגיונית כל הכל מהכל ובהכל.
וכשמעירים לו הוא מתעצבן. הוא הופך לבלתי נסבל ..ואני מניחה שזה מה שגם מרחיק את החברים.
הוא לקראת חטיבה ואני קצת חוששת.
עשיתי לו אבחון לפני שנתיים כיוון שהיתה גם בעיית מיקוד בנושא הבנת הנקרא שקבע בציון הסופי שרמתו גבוה בשנתיים מגילו..והשפה גבוה. לקחתי לו מורה לאסטרטגיית למידה שמאוד עזרה והוא השתפר מאוד. גם היא וגם מחנכת הכתה טוענות שאין סמפטומים של הפרעת קשב..למרות שכמובן זה נכתב באבחון. (עשה את האבחון 4 שעות בחדר לבן ומשעמם ללא מחשוב..ולא רצה לצאת להפסקה אפילו..4 שעות בטח זז בכסא..אני הייתי משתגעת כבר-וזו הסיבה שכתבו הפרעת קשב לפי המפענחת).
אשמח לדעתכם