אמנות ההדרכה (2)
מדריך טוב צריך להיות מצוייד בבסיס איתן של מיומנויות יסוד. מיומנות יסוד בלתי מלוטשת פירושה צרות. צרות מתבטאות במאמצים גדולים מדי שהמדריך צריך לעשות, בשביל להגיע לתוצאה שאליה הוא יכול היה להגיע בקלות הרבה יותר גדולה. להלן חמש מיומנויות יסוד, שכל מדריך צריך לוודא כי הן מלוטשות אצלו כהלכה: 1. העברת צלילים מדוייקת: במהלך ההדרכה שומעים המודרכים ללא קושי כל מילה ומילה שהוא אומר. 2. העברת מסרים מדוייקת: במהלך ההדרכה, קולטים המודרכים באורח מלא ומדוייק את המסרים שאותם מנסה המדריך להעביר. 3. הבנת הזולת: המדריך צריך להיות מצוייד ביכולת להבין את זולתו. הבנת הזולת איננה מצטמצמת להבנת מילות הזולת, שפת הגוף של הזולת וכוונותיו, אלא נשענת במידה רבה על הבנת ההקשר שבו מתרחשים הדברים. בנוסף לכך, במהלך ההדרכה, המדריך צריך להמנע מאטימה-עצמית של רגשותיו ותחושותיו, דבר הקורה לעיתים למדריכים אמביציוזיים ה"ננעלים" על מטרתם בנוקשות יתרה ולכן רואים הכל רק דרך עיני מטרתם. על המדריך להמשיך להיות, במהלך ההדרכה, אותו בנאדם שהוא היה לפני ההדרכה ויהיה אחרי ההדרכה, אחרת ההדרכה מתבצעת על-ידי "רובוט" ולפיכך חסר בה איזון היכול להיות מסופק רק על-ידי מגע אנושי אישי. 4. התנסות בהדרכה דרך עיני המודרכים: במהלך ההדרכה, חווה המדריך את הדרכתו דרך עיניהם, אזניהם ותחושותיהם של מודרכיו. 5. זרימה וגמישות: במהלך ההדרכה, המדריך צריך להיות מסוגל לזרום ולהשתלב עם מודרכיו, אחרת הוא יוכל ללמד רק מודרכים היודעים לזרום ולהשתלב איתו. (מתוך "המדריך למדריך" - כל הזכויות שמורות לי...
)
מדריך טוב צריך להיות מצוייד בבסיס איתן של מיומנויות יסוד. מיומנות יסוד בלתי מלוטשת פירושה צרות. צרות מתבטאות במאמצים גדולים מדי שהמדריך צריך לעשות, בשביל להגיע לתוצאה שאליה הוא יכול היה להגיע בקלות הרבה יותר גדולה. להלן חמש מיומנויות יסוד, שכל מדריך צריך לוודא כי הן מלוטשות אצלו כהלכה: 1. העברת צלילים מדוייקת: במהלך ההדרכה שומעים המודרכים ללא קושי כל מילה ומילה שהוא אומר. 2. העברת מסרים מדוייקת: במהלך ההדרכה, קולטים המודרכים באורח מלא ומדוייק את המסרים שאותם מנסה המדריך להעביר. 3. הבנת הזולת: המדריך צריך להיות מצוייד ביכולת להבין את זולתו. הבנת הזולת איננה מצטמצמת להבנת מילות הזולת, שפת הגוף של הזולת וכוונותיו, אלא נשענת במידה רבה על הבנת ההקשר שבו מתרחשים הדברים. בנוסף לכך, במהלך ההדרכה, המדריך צריך להמנע מאטימה-עצמית של רגשותיו ותחושותיו, דבר הקורה לעיתים למדריכים אמביציוזיים ה"ננעלים" על מטרתם בנוקשות יתרה ולכן רואים הכל רק דרך עיני מטרתם. על המדריך להמשיך להיות, במהלך ההדרכה, אותו בנאדם שהוא היה לפני ההדרכה ויהיה אחרי ההדרכה, אחרת ההדרכה מתבצעת על-ידי "רובוט" ולפיכך חסר בה איזון היכול להיות מסופק רק על-ידי מגע אנושי אישי. 4. התנסות בהדרכה דרך עיני המודרכים: במהלך ההדרכה, חווה המדריך את הדרכתו דרך עיניהם, אזניהם ותחושותיהם של מודרכיו. 5. זרימה וגמישות: במהלך ההדרכה, המדריך צריך להיות מסוגל לזרום ולהשתלב עם מודרכיו, אחרת הוא יוכל ללמד רק מודרכים היודעים לזרום ולהשתלב איתו. (מתוך "המדריך למדריך" - כל הזכויות שמורות לי...
