איך שורדים?

[מתפללת לנס]

איך שורדים?

שלום, מזה זמן רב אני מביטה באתר, מתרשמת, למדה, ולעיתים מקבלת תשובות. ברצוני לשאול, בני בן 8 וקצת עם קשיים רב מערכתיים, שורד בבית ספר, לומד בכיתה ב´, יוצר קשר חיובי עם המחנכת, קשר שלילי עם מורה מקצועי, מקבל ריטלין למרות שאנו לא רואים שיפור משמעותי, אך הריטלין מסייע במעט,מזה כחודש, לאחר, שהנחנו כי הכתיבה כל כך קשה לו, הוחלט להקל, בסיוע המחנכת מדהימה שהוא זכה בה השנה, ומאז לפני כחודשיים החל טיפול רגשי פרטי אצל פסיכולוגית עמ´ לסייע בבעיות רגשיות ובמיומנויות חברתיות, ובערך מאז, הוא מסרב לכתוב,כמעט בכלל, מקשיב מעט, ולעיתים יש לו ימים לא ממש רגועים, ניסינו לעלות במינון, אך הוא "שוקע". כשאני שואלת, הוא עונה שהוא"לא מצליח" לגרום לי נחת. כולי מלאה אמפתיה, אבל לפעמים אני נעשית ממש "מכשפה". ובטח כך איני יכולה לעזור.קריאתו איטית טובה, בהבנת הנקרא הוא מצויין אך כמעט ולא משתף פעולה. מה עושים?????? נדמה כי ניסינו הכל, וככל שאנו משקיעים , שוקעים. כמו כולם סליחה על הבלאגן ואשמח לתגובות רעיונות.

 

[r66]

גם הבן הגדול שלי התקשה בכתיבה

עבדנו על חיזוק פרק כף היד (בשיטת אלבאום, אבל אולי אפשר בריפוי בעיסוק, אין לי מושג). הוא טען תמיד שהידיים כואבות לו, שמנו לב שהוא מאמץ את הזרוע בכתיבה. תחשבו על הכיוון של לטפל בידיים. לא לוותר על הקריאה והכתיבה. היום אנחנו צריכים לעבוד אתו חזק מאוד על הקריאה כי צד זה הוזנח בגלל הטיפול בעניינים האחרים.

 

[זהבה נ]

בנוסף למה שיעצה רנה על החיזוק

של השרירים בריפויי ועיסוק כמובן. אני רוצה להוסיף צד נוסף שאולי לא נוסה מצידכם היום בכל העידן המתוקשב, האם נעשה נסיון להעלות אותו על מחשב נייד? זה פתר הרבה בעיות להרבה תלמידים. וגם לנסות להגיע לזה שאולי הוא עונה בטייפ את מה שהוא צריך לענות ללא הכתיבה, יש היום תלמידים שבבחינות הבגרות כותבים עבורם את התשובות, האם את יודעת זאת?, זה נקרא התאמות ואולי הוא גם מהיום צריך התאמות? את זאת תדעו רק לאחר שתאבחנו אותו אבחון של ריפוי בעיסוק ואבחון פסיכולוגי מקיף גם עם הצד הרגשי אז לפי ההמלצות של האבחון יהיה לכם יותר קל להפעיל את המכבש להמלצות של האבחון ולא סתם לכעוס מתוך תסכול(שזה אני מבינה מאוד טבעי) שלנו כהורים. בהצלחה לכם,

 

[דליה.ד]

שלום לך מתפללת לנס!../images/Emo140.gif

לפי מה שהבנתי בנך התחיל לא מזמן טיפול פסיכולוגי. זהו דבר חשוב מכיוון שבטיפול נחשפים דברים קשים יכול להיות הוא נמצא בעיצומו של המשבר והוא צריך ש"יניחו" לו. הירידה הזאת, יש לקוות, היא לצורך עליה ולכן עלייך להצטייד בהרבה סבלנות ובאורך רוח. ניתן להקל על הילד באופן כזה שהוא יכתוב רק חלק מהדברים, שאת תכתבי עבורו משפט והוא יכתוב משפט. צריך שהמחנכת תבין מה קורה איתו ושתתנו לו את מרחב התמרון כדי לצמוח ולעלות מהמשבר. חשוב לשאול בעצת הפסיכולוגית, אולי יש לה טיפים באמתחתה. מילדי אני יודעת שהם מתפקדים ב"גלים" כאשר יש תקופות יותר טובות ופחות טובות. מצד אחד לא כדאי לוותר לחלוטין, מצד שני לתת מעט הקלות. מקווה שעזרתי קצת.

 

[zivadina]

אם הילד שורד למרות

תפקוד חלקי בכתה, הייתי מציעה לך לא להלחץ בגלל החומר הלימודי ולהתמקד בקשיים שלו. יש תלמידים שאינם זקוקים כל כך לתרגול בגילאים הצעירים, ואם זה המקרה שלו, תתמקדי בקשיים. בגיל הבוגר יותר, כאשר יזדקק להרגלי למידה, תקצרו את הפירות. זאת אומרת, שלום לשעורי הבית עד כמה שהמורה תרשה.