בדרך כלל נרשם באבחון
האם הוא מתםפקד מעל או מתחת לממוצע. העניין הוא שלעתים יש פער בין היכולת לביצוע כלומר יכול להיות שיהיה ילד בעל יכולת מעל הממוצע אבל הביצוע מתחת לממצוע (בגבולות מסויימים - שתי סטיות תקן - ילד יאובחן כלקוי למידה). מנסיוני אני יכולה לומר לך שזה לא כל כך חשוב.... כלומר הiq בני, למשל אובחן בכיתה ג' כבעל iq129 אבל "תת משיג" כלומר היה פער לימודי והוא מימש את הפוטנציאל. באבחון לפני שנה הוא כבר היה בממוצע, כלומר היכולת הגבוהה אבדה בשל לקות הלמידה. מצד שני אני מכירה ילד שהיה תלמידי עם iq 150! שלא עבר את בחינות משרד החינוך לאיתור מחוננים......... וחוץ מזה מה שחשוב - לפחות בעיני - זה האישיות של הילד, האופי, הנפש, המוטיבציה וכו', אבל זו רק אני....
