לגלישה באתר בגירסה המותאמת לסלולאר
| הוספת הודעה
הגדרות תצוגה

הגדרות עץ הודעות

מאפייני צפייה

הצג טקסט בתצוגה
הצג תגובות באופן
עדכן

פורום אוטיזם, אספרגר ו-PDD

<div>גולשים יקרים שלום, וברוכים הבאים לפורום "אוטיזם ואספרגר". הפורום שלנו מיועד לכל מי שקשור לספקטרום האוטיסטי -הורים, משפחות,אוטיסטים בוגרים ומטפלים. בפורום משתתפים הורים לילדים בספקטרום האוטיסטי בכל רמות התפקוד. מטרת הפורום היא להיות לבית, מקום תמיכה, מרכז מידע ואתר שיחה לכל ההורים והמשפחות, מטפלים ואנשי הספקטרום עצמם. אנחנו מזמינים את כל המעוניינים לחלוק את חוויותיהם, רגשותיהם, שאלותיהם ודעותיהם, בנושאים השונים המעסיקים אותם בתחום זה. נבקש מכולכם לקרוא את תקנון הפורום ולהקפיד לנהוג על פיו, על מנת שהמקום יהיה נעים לכולם. גלישה נעימה מור ושלומית</div>

הנהלת הפורום:

אודות הפורום אוטיזם, אספרגר ו-PDD

<div>גולשים יקרים שלום, וברוכים הבאים לפורום "אוטיזם ואספרגר". הפורום שלנו מיועד לכל מי שקשור לספקטרום האוטיסטי -הורים, משפחות,אוטיסטים בוגרים ומטפלים. בפורום משתתפים הורים לילדים בספקטרום האוטיסטי בכל רמות התפקוד. מטרת הפורום היא להיות לבית, מקום תמיכה, מרכז מידע ואתר שיחה לכל ההורים והמשפחות, מטפלים ואנשי הספקטרום עצמם. אנחנו מזמינים את כל המעוניינים לחלוק את חוויותיהם, רגשותיהם, שאלותיהם ודעותיהם, בנושאים השונים המעסיקים אותם בתחום זה. נבקש מכולכם לקרוא את תקנון הפורום ולהקפיד לנהוג על פיו, על מנת שהמקום יהיה נעים לכולם. גלישה נעימה מור ושלומית</div>
הוספת הודעה

צרף
תמונה וידיאו קובץ
קבצים המצורפים להודעה

לצפיה ב-'מעבר מכיתה קטנה לשילוב פרטני'
מעבר מכיתה קטנה לשילוב פרטני
27/02/2017 | 17:57
2
57
שלום לכולם
בני בן ה-11 יעבור בשנת הלימודים הבאה מכיתה קטנה בה למד מאז כיתה א' לשילוב פרטני. האמת היא שאנחנו לחוצים מאד ונשמח לשמוע טיפים באופן כללי לגבי המעבר. באופן פרטני, אנחנו מרגישים שסייע או סייעת יעזרו לו מאד בהיבט החברתי של השילוב. אשמח לשמוע קצת עצות לגבי מציאת סייע/ת: מתי כדאי להתחיל לחפש? מה הפרופיל המומלץ של הסייע/ת? מה לגבי נסיון קודם בתחום אחר? כמה שעות נהוג לבקש - משרה מלאה של כל שעות הלימוד או רק חלקי משרה? כמה מוסיפים מעבר למה שמשרד החינוך נותן? וכו'
אודה מאד על כל עצה.
אביגדור
לצפיה ב-'לפי החוק'
לפי החוק
27/02/2017 | 19:58
44
העסקת הסייע/ת/משלב/ת מהאיתור ועד תשלום השכר,
היא באחריותה הבלעדית של הרשות המקומית.
ההורים לא אמורים (למעשה אסור להם) למצוא, להעסיק או להוסיף תשלום.
המתי"א אמור לתת הדרכה וליווי מקצועי.
 
יש מקומות שהחוק מיושם בהם, ויש שלא.
 
אבל הבה נתחיל מהתחלה
האם אתם החלטתם שיהיה נכון לו לעבור לשילוב יחידני
או שהצוות בביה"ס יזם את זה?
מה הביא אתכם להחלטה?
איך בחרתם בי"ס? -לצוות החינוכי ומעל לכל למחנכת המשלבת
השפעה מכרעת על השילוב, לטוב או חלילה לרע.
לנו למשל היה נסיון עם מחנכת שאמרה בתחילת השנה:"אבל לא למדתי חינוך מיוחד!"
עם גישה כזאת, לא תתפלא ודאי לשמוע שהשילוב כשל, למרות סייעת מצויינת
(שהועסקה לחלוטין בהתאם לחוק, ע"י הרשות המקומית,
עם הדרכה מהמתי"א וקשר שוטף איתי, ולא הוספנו לה שקל).
ובאותו בי"ס, עם אותה סייעת, נסיון עם מחנכת אחרת שאמרה לי:
"נכון שהוא קצת מוזר, אבל יש לו צורת מחשבה מיוחדת ומרתקת
והעולם היה משעמם אילו כולם היו אותו דבר".
בזכותה הבחור הצליח לגבור על הקשיים ולממש את היעד שהציב לעצמו- תעודת בגרות.
 
מספר שעות הסייעת נקבע ע"י ועדה של צוות בינמקצועי,
בהתאם לטבלה הזאת-
אגב, ממליצה בחום להכנס לקישורי הפורום (בתוך 'כלים ומידע' בראש העמוד),
בתוך סעיף 'משרד החינוך' בקישורים יש סעיף קטן 'שילוב יחידני' ובו שלל מידע
שכדאי לדעת
 
פרופיל של משלב/ת- אחד התפקידים החשובים שלה
הוא לתווך בין הילד לסביבתו בביה"ס (ילדים ומבוגרים).
לשם כך חשוב שתהיה פתוחה וקשובה לילד- ראש פתוח ולב פתוח,
שתִלמָד אותו, כדי שתוכל להבין אותו .
שתדע גם להתחבר לאנשים שבסביבתו, וכך לסייע באינטראקציה בינו לבינם.
נסיון קודם עשוי לתרום, בעיניי אינו הכרחי,
אישיותה וגישתה לתפקיד ולילד הם בעיניי העיקר.
לצפיה ב-'למה להעביר עכשיו?'
למה להעביר עכשיו?
28/02/2017 | 09:20
25
הרי עוד שנה הולכים לחטיבה. זה לא יותר מדי שינויים?
גם הבנתי שעם הגיל הילדים פחות נחמדים.
שוב, אין לי נסיון, שלי בן 8 משולב מתחילת השנה עם סיעעת סמויה.
לצפיה ב-'מענה לשאלון של עבודת סמינריון- אימהות לילדים עם צרכים מיוחד'
מענה לשאלון של עבודת סמינריון- אימהות לילדים עם צרכים מיוחד
27/02/2017 | 23:28
22
הורים יקרים ואמהות שלום רב!
שמי נוגה, ואני סטודנטית לעבודה סוציאלית. במסגרת העבודה הסמנריונית בחרתי לעסוק בחוויה של אימהות לילדים עם צרכים מיוחדים. אני פונה אליכן האימהות (גילאי האימהות בין 45-35), לשם עזרה במענה על השאלון. מדובר בשאלון קצר הלוקח בין 10-5 ד'.
תשובתכן תסייע לי רבות בהכנת העבודה ובלמידה על אוכלוסייה כל כך חשובה, ובמיוחד עליכן האימהות שנושאות תפקיד כל כך משמעותי ומורכב.
הקישור לשאלון: 
המון תודה מראש,
נוגה.
לצפיה ב-'פסיכולוגית בפרדס חנה'
פסיכולוגית בפרדס חנה
27/02/2017 | 20:35
21
שלום
האם שמעתם על הפסיכולוגית מפרדס חנה - פביאן צור? תודה רבה!
לצפיה ב-'שאלה'
שאלה
24/02/2017 | 22:10
32
159
האם זה נכון שתרופות לקשב וריכוז משפיעות פחות טוב על ילדי הספקטרום מאשר על ילדים נטי''ם?
לצפיה ב-'זה יכול להיות לגבי כל תרופה.'
זה יכול להיות לגבי כל תרופה.
24/02/2017 | 23:04
31
65
כל תרופה יכולה להשפיע על אוטיסט לא בצורה שהיא אמורה להשפיע, ולפעמים אפילו יש השפעה הפוכה.
לצפיה ב-'נכון מאוד. ובכל זאת יש אוטיסטים שתרופות כאלה עוזרות להם '
נכון מאוד. ובכל זאת יש אוטיסטים שתרופות כאלה עוזרות להם
25/02/2017 | 11:21
30
35
לצפיה ב-'האם יש דרך אחרת...'
האם יש דרך אחרת...
25/02/2017 | 14:10
29
62
לטפל בהפרעת קשב אצל ילדי הספקטרום? לבן שלי הכדורים לא עוזרים ובעיקר גורמים לו כאבי ראש.
לצפיה ב-'איך הפרעת הקשב באה אצלו לידי ביטוי? בן כמה הוא?'
איך הפרעת הקשב באה אצלו לידי ביטוי? בן כמה הוא?
25/02/2017 | 16:12
28
25
לצפיה ב-'הפרעת הקשב..'
הפרעת הקשב..
25/02/2017 | 19:13
27
70
באה לידי ביטוי בכך שאינו מקשיב בשיעורים בבית הספר, מורים מדווחים על התנתקויות. גם בבית לעיתים קרובות הוא לא מקשיב כשמדברים איתו. הילד בן 12. ניסינו כדורים שלא עזרו ויותר גרמו לכאבי ראש. מתלבטת אם להמשיך לנסות תרופות, כי לאחרונה שמעתי שהכדורים לקשב וריכוז פחות עוזרים לילדי הספקטרום..
לצפיה ב-'אז אם אני מבינה נכון, עיקר הבעיה היא '
אז אם אני מבינה נכון, עיקר הבעיה היא
25/02/2017 | 19:40
64
באינטראקציה בינו לבין המורים, נכון?
לא ברור לי למה מורים ורופאים- אנשים מבוגרים-
חושבים שזה סביר לתת חומרים פסיכואקטיביים לילד
שגופו ומחו מתפתחים ורגישים לתופעות לוואי שונות,
בגלל שלהם יש קושי להתנהל מולו...
 
אז לשאלתך האם יש דרך אחרת-
ודאי
סביבה חינוכית שתתן לילד מענה מתאים ונכון לו,
שתכבד אותו, תכיל אותו, תייצר לו מקום בטוח וגירויים
החיוניים להתפתחותו.
ולא תתייחס אליו ותשדר לו שמשהו בו מקולקל ועליו לקחת תרופות.
לא תטיל עליו את קוצר ידה ומוגבלותה.
נשמע אולי סוג של אידיליה, אבל קיים במציאות
מחינוך ביתי ועד בתי"ס יחודיים שוניים
(בי"ס לטבע/אמנות/דמוקרטי/אנתרופוסופי ועוד, יש כיום מגוון גדול,
צריך לחפש ולמצוא מה שמתאים לילד המסויים שלנו)
 
כשהוא לא מקשיב בבית, האם הוא עסוק במשהו שמעניין אותו?
אם מדובר בעניין שאינו סובל דיחוי, ופונים אליו שוב, מקרוב, בקול רגוע, הוא מתייחס?
 
לצפיה ב-'לדעתי זה קשור להיותו אוטיסט ולא לענייני קשב.'
לדעתי זה קשור להיותו אוטיסט ולא לענייני קשב.
25/02/2017 | 20:07
9
62
לכן הגיוני שכדורים לא עוזרים כי אי אפשר לשנות מהות של בן אדם.
באיזו מסגרת חינוכית הוא נמצא ? 'התנתקויות' (דבר שנתפס כחוסר הקשבה) יכולות להיווצר בגלל הצפות.
לצפיה ב-''
25/02/2017 | 20:13
8
7
לצפיה ב-'הוא משולב בבי''ס רגיל'
הוא משולב בבי''ס רגיל
25/02/2017 | 21:31
7
55
כנראה שבעיית הקשב באמת נובעת אצלו מהאוטיזם ולכן הכדורים לא עוזרים. אולי ההתנתקויות נובעות מהצפה. לא פשוט להיות משולב בכיתה גדולה כשלא כולם מכילים אותו. בשנים הראשונות עוד היו יותר סובלניים כלפיו. אבל כעת בכיתה ו' כשהילדים כבר בגיל בעייתי, ההכלה והסובלנות כבר פוחתים. קיבלנו המלצות על מסגרת אחרת בחטיבה ונקווה לטוב. אבל השאלה היא מה לעשות בינתיים? לא לנסות למצוא פתרון זמני? אולי טיפולים פרארפואיים?
לצפיה ב-'אז כפי שחשבתי הוא מתמודד עם מצב קשה.'
אז כפי שחשבתי הוא מתמודד עם מצב קשה.
25/02/2017 | 23:32
6
46
זה כנראה לא רק הצפות אלא גם התמודדות יומיומית עם הסביבה הלא מכילה (בלשון המעטה). לכן אני לא חושבת שזו בעיית קשב. והוא הרי לא אשם בזה שהם לא סובלניים כלפיו. אז מצד אחד הוא בסביבה שלא מוכנה להכיל אוטיסט ומצד שני מצפים ממנו שישנה את עצמו ולא יתנהג כמו אוטיסט. זה נראה לי כמו מבוי סתום אז מה הפלא שיש התנתקויות. ייתכן שההתנתקויות הן אמצעי ההישרדות שלו.
אני מניחה שבינתיים המורים צריכים להבין שיש להם עסק עם אוטיסט. אני יודעת שלמורים בחינוך רגיל קשה להבין שאוטיסט לא מתנהג כשאר הילדים והוא 'מתנתק' ו'לא מקשיב'. תנסי להסביר להם. אם הורים לא מסבירים המורים לא מבינים.
אני בעד טיפולים רגשיים שמורידים לחץ. זה יכול להיות טיפול בתנועה, במוסיקה , באמנות, בבעלי חיים. ושאין צורך לדבר בהם. אבל אלה לא טיפולים לשיפור התנהגות בבית ספר פשוט כי כנראה בית הספר לא מתאים.
לצפיה ב-'דינה ושלומית, תודה לכן!'
דינה ושלומית, תודה לכן!
25/02/2017 | 23:44
5
38
נצטרך כנראה להמתין בסבלנות לשנה הבאה, בה הוא ילך למסגרת חדשה ונעזר בינתיים בטיפולים פרארפואיים. המון תודה!
לצפיה ב-' בחטה"ב המיועדת גם מדובר בשילוב יחידני?'
בחטה"ב המיועדת גם מדובר בשילוב יחידני?
26/02/2017 | 17:39
4
36
פגשתם את הצוות שם? השתכנעתם ששם תהיה לו סביבה חינוכית מאפשרת, מצמיחה?
 
בינתיים- צפויים לו כארבעה חודשים בביה"ס הזה (אלא אם תחליטו אחרת).
אז מה שיש לעשות זה לעסוק במיזעור נזקים.
מול המערכת- להיות לו לפה, לייצג אותו, לעמוד על זכותו להיות הוא,
לדרוש מהם לא להשליך עליו את קוצר ידם, לנסות לתווך להם אותו, "לתרגם" אותו.
אם תרצי קישורים שעשויים לסייע בכך, רק תגידי
 
מולו- לתמוך בו, להראות לו כמה הוא נפלא בעיניכם
(הוא מקבל ודאי שפע מסרים הפוכים בביה"ס, כל יום כל היום...)
אפשר וכדאי להוסיף לזה טיפולים מחזקים כגון רכיבה טיפולית
או כל דבר אחר שיעצים אותו.
לצפיה ב-'בחטה''ב המיועדת....'
בחטה''ב המיועדת....
26/02/2017 | 18:47
3
36
לא מדובר בשילוב יחידני. דיברנו עם הרבה הורים מאוד מרוצים בחטיבה זו, והם המליצו בחום. משקיעים שם המון בכל ילד ובונים לו תוכנית מותאמת. אנחנו נפגש עם הצוות בקרוב, ומקווים לעתיד טוב יותר. תודה רבה על הייעוץ והעידוד!
לצפיה ב-'שיהיה בהצלחה '
שיהיה בהצלחה
26/02/2017 | 19:42
1
10
לצפיה ב-'תודה '
תודה
26/02/2017 | 21:43
6
לצפיה ב-''
27/02/2017 | 14:23
7
לצפיה ב-'יש לו סייע/ת צמוד/ה? כל הזמן? מישהו מנחה אותה/ו? מי? '
יש לו סייע/ת צמוד/ה? כל הזמן? מישהו מנחה אותה/ו? מי?
27/02/2017 | 10:55
12
15
לצפיה ב-'היתה לו סייעת חמש שנים...'
היתה לו סייעת חמש שנים...
27/02/2017 | 15:41
11
44
השנה הוא החליט לוותר על סייעת, כי טען שילדים צוחקים עליו שהוא כל הזמן מקבל ממנה עזרה. אנחנו מבינים אותו. זאת הרגשה לא נעימה, כי בסך הכל הוא בתפקוד גבוה, והליווי שלה קצת התחיל להעיק עכשיו כשהוא בגיל ההתבגרות. הוא תפקד יפה בסך הכל רוב הזמן השנה גם לדעת המחנכת, רק לאחרונה עלתה בעיית הקשב. הוא טוען שקשה לו להתרכז בעיקר בכיתה.
לצפיה ב-'לדעתי הלא מנוסה, חבל שוויתרתם על סייעת'
לדעתי הלא מנוסה, חבל שוויתרתם על סייעת
28/02/2017 | 09:14
5
31
פשוט היה צריך להדריך אותה, שהתפקיד שלה השתנה כשהוא גדל. שצריכה לתפוס יותר מרחק וכד'. מה גם שהילדים בכל מקרה לא מבינים, אז הוויתור לא תרם. וככה אולי יכלה לעזור "להחזיר אותו חזרה" כשהוא מתנתק. אצל הבן שלי זה אחד מהתפקידים העיקריים של הסייעת.
לצפיה ב-'"להחזיר אותו חזרה כשהוא מתנתק"'
"להחזיר אותו חזרה כשהוא מתנתק"
28/02/2017 | 09:40
3
33
מה שנראה מבחוץ כהתנתקות הוא לפעמים למעשה התחברות למשהו אחר,
משהו שהא"ס צריך להתחבר אליו, זקוק לזה ממש.
ולפעמים זו אכן התנתקות ממה שמתרחש בסביבתו
כיוון שמה שמתרחש פוגע בו בדרך כלשהי.
בשני המקרים "להחזיר אותו" זה להזיק לו.
ממש לא מומלץ...
לפעמים כן חשוב "להחזיר אותו", למשל כשהוא חוצה את הכביש.
 
מסכימה איתך שחשוב שהמשלבת (סייעת) תקבל הדרכה
ובודאי שהתנהלותה בסביבת בני נעורים צריכה להיות שונה מזו שבסביבת ילדים.
לצפיה ב-'שתי שאלות'
שתי שאלות
28/02/2017 | 20:26
2
25
1. האם היית אומרת אומרת אותו הדבר אם היה מדובר בילד ללא אוטיזם עם הפרעות קשב בלבד? אם לא, איך ניתן לזהות מהי סיבת ההתנתקות?
2. מה כן מצדיק התערבות? מורה שמדברת והוא לא מקשיב? אני מדברת אליו והוא לא שומע. מצדיק?
לצפיה ב-'שתי תשובות '
שתי תשובות
01/03/2017 | 08:20
27
1. כן. כל בנאדם (וגם ילד הוא בנאדם) זקוק וראוי למרחב אישי, לא רק פיזי, גם מנטלי.
אצל אנשים שונים נפחו שונה, יש מי שזקוק ליותר ומי שזקוק לפחות.
גם אצל אותו אדם זה משתנה מעת לעת.
פלישה כחנית למרחב האישי אינה מטיבה עם האדם, ובמיוחד אם הוא ילד-
מבוגר בד"כ מסוגל לספוג יותר, מסוגל גם להגן יותר על עצמו.
ילד בד"כ רגיש ופגיע יותר, אישיותו מתעצבת,
לכן עלולות להיות השלכות משמעותיות יותר לפגיעה במרחב האישי שלו.
והוא כמובן גם פחות מסוגל להגן על עצמו מפניהן, במיוחד כשהפולש הוא מבוגר.
 
הכיוון לדעתי צריך להיות נסיון ליצירת קשר איתו, לא "פיצוץ בועתו".
יצירת קשר כוללת הקשבה רגישה, בדיקה משותפת ומתמדת של גבולות המרחב האישי,
לא מהלך כחני.
 
2.יש מצבים בהם חוסר קשב לסביבה מהווה סכנה, לאדם עצמו ו/או לזולתו.
למשל חציית כביש, או אם הילד בזמן הארוחה שקוע בחלום ומנפנף במזלג-
זה עלול לפגוע במי שיושב לידו, עליו לשים-לב.
 
מורה שמדברת והוא לא מקשיב- מניחה שהכוונה ליותר מתלמידים אחרים,
כי אין תלמיד שזה לא קורה לו, אלא שהמאובחנים נמצאים מתחת לזכוכית מגדלת
וכל חלימה שלהם מיד מקפיצה את המבוגרים...
כדאי לבדוק מדוע אינו מקשיב-
אולי המורה משעממת? אולי הוא מוצף בכתה גדולה? אולי משהו אחר.
ילדים הם מטבעם סקרנים בד"כ, יש להם חדוות למידה, התרגשות מגילוי דברים חדשים.
זו אחריותם של המבוגרים לעצב להם סביבת למידה מזמינה, מאפשרת.
הרבה פעמים כשהמבוגרים לא עומדים במשימה, הם מטילים את האחריות על הילד
 
לא מקשיב כשאמא מדברת- לפני שאני פונה לבן שלי (למעשה לכל אדם) אני מתבוננת בו.
אם הוא שקוע במשהו, אני שוקלת האם מה שיש לי לומר לו כרגע
מצדיק הפרת הריכוז שלו. לפעמים כן ואני פונה אליו בלי רגשי אשם,
לפעמים זה יכול לחכות.
במילים אחרות: לפני שאני מטילה עליו להקשיב לי, אני מקשיבה לו.
לצפיה ב-'1. אצל אוטיסט אין התנתקות. הסביבה רואה את זה כהתנתקות.'
1. אצל אוטיסט אין התנתקות. הסביבה רואה את זה כהתנתקות.
01/03/2017 | 13:37
17
האוטיסט פשוט עסוק בדבר אחר. והסביבה לא מרוצה ו/או לא מבינה ו/או לא מתירה להתעסק במשהו אחר.
 
2. באיזה מקרה לא מקשיבים למורה? זה דורש בירור. האם ברגע שהיא מתחילה לדבר או אחרי שהיא מדברת 10 דקות ? זו באמת בעיה  כללית בכיתות גדולות כי חלק מהתלמידם אכן לומדים מהקשבה , אבל חלק לומדים מראיה וחלק מביצוע עצמאי.
וכשאת מדברת האם יש לו הכנה והוא יודע שתדברי על משהו או שאת תופסת אותו בהפתעה (מבחינתו) כשהוא עסוק במשהו אחר ?
לצפיה ב-'אם אני לא טועה יש עליו (הבן של פותחת השרשור)'
אם אני לא טועה יש עליו (הבן של פותחת השרשור)
01/03/2017 | 13:29
13
לחץ עצום בבית ספר להיות 'כמו כולם'. מהסיבה הזאת הוא ויתר על הסייעת. אבל הוא נלחם להיות 'כמו כולם', זה לא טבעי לו, ואז זה גוזל אנרגיה, והגוף שלו מגיב ב'חוסר ריכוז' ו'התנתקויות'
לצפיה ב-'מה שאומר שוב שהוא נמצא במקום לא מתאים.'
מה שאומר שוב שהוא נמצא במקום לא מתאים.
01/03/2017 | 13:24
4
18
הילדים מציקים, בגלל ההצקות הוא מוותר על  סייעת (אבל ההצקות ממשיכות), מנסה 'לתפקד' (אני ממש לא אוהבת את המילה הזאת) ללא עזרה , בגלל הקשיים לא יכול להתרכז ו'מתנתק' ואז מגדירים אותו עם 'בעיית קשב' ונותנים לו תרופות שלא עוזרות אלא גורמות לכאב ראש.
 
והאם פעם שמעת על ילד 'רגיל' שאומרים שהוא 'סך הכל מתפקד טוב'?
לצפיה ב-'דינה, את צודקת.'
דינה, את צודקת.
01/03/2017 | 15:25
3
14
נכון, בשלב מסויים הבן שלי חש לחץ להיות כמו כולם, והתבייש בעובדה שיש לו סייעת והוא זקוק לעזרה. הוא התנגד באופן נחרץ, וכבר אי אפשר היה לשכנע אותו אחרת. אז לפחות כמה שנים הסייעת עזרה לו, אבל ברור לי שהוא לא נמצא במקום האידיאלי בשבילו. לשילוב יחידני יש חסרונות, ובוודאי במקרה שלו. בגלל הקשיים הוא לא יכול להתרכז, לכן ניסינו תרופות. כעת ברור לנו שהן לא עוזרות, אז הפסקנו, ואנו מחפשים דרכים אחרות לעזור לו. מקווה רק שבמסגרת החדשה בשנה הבאה, הוא ירגיש יותר טוב.
לצפיה ב-'לדעתי אין צורך כרגע לדרוש ממנו הישגים לימודיים.'
לדעתי אין צורך כרגע לדרוש ממנו הישגים לימודיים.
01/03/2017 | 16:33
2
14
ברגע שהוא ירגיש טוב במסגרת חדשה הוא יוכל להשלים הכל.
אז נראה לי שכרגע אם הוא לא מקשיב או לא מתרכז תגידי למורה שהוא אוטיסט וזה המצב. נראה מה תהיה התגובה שלהם.
לצפיה ב-'דינה, תודה רבה'
דינה, תודה רבה
01/03/2017 | 20:42
1
9
נכון, לא צריך לדרוש ממנו הישגים לימודיים כעת. למרות שכואב לי גם על זה, כי הוא ילד נבון. אז אני עוזרת לו מדי פעם לפני מבחן, אבל משתדלת לא להלחיץ. תודה על הייעוץ שלך, יקירה.
לצפיה ב-''
03/03/2017 | 12:27
5
לצפיה ב-'אבל אלה בדיוק הביטויים של אוטיזם'
אבל אלה בדיוק הביטויים של אוטיזם
27/02/2017 | 14:33
2
38
למה לתת תרופות קשב וריכוז נגד ביטויים אוטיסטיים?
"נגד" אוטיזם אין תרופה, יש רק סביבה תומכת ומבינה. ברגע שיש סביבה ידידותית ונוצר קשר משמעותי, יורד מפלס של הצפות, אויינות והתגוננות, ויש קשב.
 
לבני, מצד שני, הקונצרטה מאד עוזרת. הוא מרגיש יותר מכוון מתרה ופחות מתפזר.
כנראה, יש לו גם וגם.
לצפיה ב-'כרגע אין לו סביבה ידידותית'
כרגע אין לו סביבה ידידותית
27/02/2017 | 15:33
1
29
רוב הילדים בכיתה לא מכילים אותו, לכן יש הצפות ובעיית הקשב מחמירה. זה גם גיל בעייתי מאוד - כיתה ו', גיל ההתבגרות. בשנים קודמות היתה קצת יותר סובלנות והכלה כלפיו. עכשיו הסובלנות אוזלת...
 
לצפיה ב-'אז זה יותר מסביבה 'לא ידידותית'.'
אז זה יותר מסביבה 'לא ידידותית'.
01/03/2017 | 16:35
12
זו סביבה עויינת 
לצפיה ב-'דרושה מטפלת בשיטת ABA'
דרושה מטפלת בשיטת ABA
27/02/2017 | 07:49
1
26
דרוש/ה סטודנט/ית מתחום החינוך/ חינוך מיוחד/ עו"ס לעבודה כמטפל/ת בשיטת ABA לילד בן 11 על הספקטרום האוטיסטי. העבודה בליווי מנחת ABA אין צורך בידע מוקדם. העבודה במשרה חלקית, 2-3 פעמים בשבוע למשך שעתיים בכל פעם באזור השרון.
לצפיה ב-'ממליצה להכנס ללוחות הפורום- ראה ב'כלים ומידע' בראש העמוד'
ממליצה להכנס ללוחות הפורום- ראה ב'כלים ומידע' בראש העמוד
28/02/2017 | 08:57
10
לצפיה ב-'אני לא יודע מה לעשות...'
אני לא יודע מה לעשות...
24/02/2017 | 12:10
11
109
אני פשוט לא אוהב את ההורים שלי ולא מתחבר למשפחה שלי (כי אני מאוד שונה מהם ואין לי אותם תחומי עניין כמו שלהם, מה שמקשה עליי להתחבר אליהם).
אבל מצד שני גם אין לי בכלל חברים (לא בפייסבוק, בחיים האמיתיים כמובן) אז ככה שאני די לבד ובודד רוב הזמן. אין לי כמעט בכלל קשר עם אנשים.
לצפיה ב-'אם אני זוכרת נכון, כתבת בעבר שיש כמה אנשים נחמדים בהוסטל'
אם אני זוכרת נכון, כתבת בעבר שיש כמה אנשים נחמדים בהוסטל
24/02/2017 | 17:00
8
66
האם ניסית ליזום משהו איתם?
 
חוץ מהיסטוריה (נדמה לי שכתבת שזה אחד מתחומי העניין שלך, נכון?)
איזה עוד תחומי עניין יש לך?
לצפיה ב-'הוא צריך להכיר אספים בעיקר אספיות'
הוא צריך להכיר אספים בעיקר אספיות
24/02/2017 | 17:45
45
זה הפתרון נראה לי עבורו וגם עבורי להכיר בחורה אספית בעלת אותו תחומי עניין יכול מאוד לעזור מול הבדידיות הקשה והמכאיבה . אני מאמין בזה ,אני לא רוצה כבר קשרים עם גברים, אפילו שאני דו מיני, אבל אני מעדיף נשים רק בגלל הקטע הזוגי, לא כל כך מאמין בחברות לא זוגית, אז לטעמי להכיר אספית שאוהבת מה שאתה אוהב בדגש על אספית זה הפתרון, לא קשר עם נטי"ת כי זה יוביל לקצר בדרך כלל, אלא להכיר אחת שדומה לך וככה יכול להיות שמצבו יסתדר פחות או יותר ... זה לפחות דעתי
לצפיה ב-'סוציולוגיה, תרבויות שונות, פוליטיקה עולמית (מדעי המדינה), '
סוציולוגיה, תרבויות שונות, פוליטיקה עולמית (מדעי המדינה),
25/02/2017 | 15:43
6
33
שפות, בלשנות (לינגוויסטיקה)- העניין הוא שאני לא מוצא אנשים כאן שמתעניינים בזה, ועם המשפחה שלי אני לא יכול לדבר על זה.
אני לפעמים תוהה למה אני כל כך שונה מכל כך הרבה אנשים אחרים (גם אנשים עם אספרגר שיצא לי להכיר).
 
לצפיה ב-'אילו תרבויות מעסיקות אותך ?'
אילו תרבויות מעסיקות אותך ?
25/02/2017 | 15:57
22
אני גם אוהב תרבויות בעיקר עתיקות התעסקתי הרבה ביוון העתיקה בעיקר בפן של אפוסים ושירה ומיתוסים מתקופה זו, קראתי את רוב היצירות הספרותיות שיצאו ביוון העתיקה, חוץ מזה שהייתי ילד אהבתי את מצרים העתיקה ואשור והיה לי הרבה ספרים היום כבר לא...
לצפיה ב-'אם אתה רוצה לפגוש אנשים שמתעניינים בתחומים אלה, שווה לבדוק '
אם אתה רוצה לפגוש אנשים שמתעניינים בתחומים אלה, שווה לבדוק
25/02/2017 | 16:26
25
בעיר מגוריך, אולי יש הרצאות, מפגשים וכיו"ב בנושאים האלה.
אפשרות נוספת: להתחיל מפורום או קבוצה וירטואלית אחרת בנושא,
ובהמשך, אם רוצים, אפשר להפגש.
אגב, אולי גם בהוסטל יש ואתה לא יודע.
מה דעתך לארגן משהו (הרצאה, סרט או פעילות אחרת)
וכך יתכן שתגלה מתעניינים נוספים אצלכם?
בסה"כ, יש לא מעט אנשים שמתעניינים בזה, צריך רק למצוא אותם
לצפיה ב-'אם איני טועה, אתה גר בנתניה, נכון?'
אם איני טועה, אתה גר בנתניה, נכון?
25/02/2017 | 16:58
2
29
אולי זה יעניין אותך-
אולי ייפתח גם השנה קורס כזה
 
מעבר לזה, חיפוש מהיר העלה שלל תוצאות שמעידות על קיומן של פעילויות,
מן הסתם חיפוש מעמיק יותר יוכל להניב תוצאות נוספות, עדכניות ואולי מתאימות לך יותר
 
ויש גם את זה
 
לצפיה ב-'כרגע אני גר בחדרה, אבל תודה בכל זאת '
כרגע אני גר בחדרה, אבל תודה בכל זאת
25/02/2017 | 17:21
1
13
לצפיה ב-'בכייף סביר להניח שגם בחדרה יש דברים מסוג זה'
בכייף סביר להניח שגם בחדרה יש דברים מסוג זה
25/02/2017 | 17:36
30
אפשר לבדוק באתר העיריה, המתנ"ס וכו'.
ומה דעתך על קבוצה וירטואלית או נסיון לארגן פעילות בהוסטל בתחום העניין שלך,
וכך אולי לגלות שם שותפים לעניין?
לצפיה ב-'מה עם ללכת להרצאות בנושאים האלה באוניברסיטה?'
מה עם ללכת להרצאות בנושאים האלה באוניברסיטה?
26/02/2017 | 18:29
24
בתור שומע חופשי, ואז בטוח יהיו שם אנשים שמתעניינים בנושא
לצפיה ב-'אתה פשוט כמוני'
אתה פשוט כמוני
24/02/2017 | 17:41
32
גם לי אין משפחה ואין לי אף אחד ואני אומר שאני יתום מלידה, וכל זה, וכל הקשרים שלי זה מחברים מהרשת, פעם היו לי הרבה חברים אבל כבר מזמן לא, ממש מתחבר לזה, גם הקטע של לא אוהב את הורים, לא יודע אם לא אוהב, אבל נפגעתי הרבה מהורי אז יש לי יחסי שנאה אהבה אליהם, וכמו כל ילד מוכה אני מחפש קשר של חום וזה לא קורה . אז אני נשאר מתוסכל ...
לצפיה ב-'אולי אתה יכול להיפגש עם חברים מהפייסבוק? הם מקבוצה מסוימת? '
אולי אתה יכול להיפגש עם חברים מהפייסבוק? הם מקבוצה מסוימת?
25/02/2017 | 11:23
13
לצפיה ב-'אמהות'
אמהות
26/02/2017 | 15:53
30
היי לכולם! שמי עדי טייכמן ואני סטודנטית לפסיכולוגיה חינוכית. אני עורכת מחקר על היבטים רגשיים של אמהות לילדים על הספקטרום, בהשוואה להיבטים הללו אצל אמהות לילדים עם לקויות למידה וללא. אשמח מאוד אם תוכלו למלא שאלון אנונימי, שאורך ממש כמה דקות בודדות! תודה מראש :)
רק לעשות העתק הדבק-
לצפיה ב-'שאלון להורים'
שאלון להורים
25/02/2017 | 19:49
28
הורים יקרים שלום ,
אשמח אם תוכלו לעזור לי במילוי שאלון מחקרי הפונה להורים לילדים עם הפרעת קשב וריכוז או להורים לילדים בספקטרום האוטיסטי/תקשורתי. השאלון נערך במסגרת סיום לימודי תואר שני בפסיכולוגיה חינוכית. השאלון אנונימי לחלוטין!
**בין משתתפי המחקר יוגרלו 100 ₪. אם את/ה מעוניין להשתתף בהגרלה, אנא שלח/י לי בנפרד את כתובת המייל שלך על מנת שאוכל להוסיף לרשימת המשיבים בהגרלה**
תודה רבה, אפרת.
פרטי האישיים מופיעים בקישור, ניתן ליצור איתי קשר בכל שאלה.
https://docs.google.com/forms/d/1H862df6QsT05N5itj...
 
לצפיה ב-'האם הגיוני שלאותו אדם יהיה גם אוטיזם וגם הפרעת אישיות אנטי '
האם הגיוני שלאותו אדם יהיה גם אוטיזם וגם הפרעת אישיות אנטי
24/02/2017 | 23:39
2
77
חברתית? הרי אותם תסמינים של הפרעת אישיות אנטי סוציאלית יכולים להיות גם תסמינים של אוטיזם שלא הובנו. אז איך יודעים שזה דווקא הפרעת אישיות אנטי חברתית?
לצפיה ב-'לפי מה שאני מבינה מאבחנים את זה רק בבגרות כך שניתן להפריד.'
לפי מה שאני מבינה מאבחנים את זה רק בבגרות כך שניתן להפריד.
25/02/2017 | 11:19
24
לצפיה ב-'אני אובחנתי באנטי חברתי שהיה בן שמונה עשרה'
אני אובחנתי באנטי חברתי שהיה בן שמונה עשרה
25/02/2017 | 16:05
47
בגלל כל מיני פשעים ועבירות אמרו שאני פסיכופת קרמילי כלומר פושע פסכופתי, אבל אחר כך אבחנו אותי כאוטיסט עם הפרעות התנהגות כלומר זה לא נעשה מתכונן ממש, הבדל בין פסכופתיה לבין אוטיזם הוא גדול אוטיס נכנס לתוך עצמו בלי לנסות להפריע לאחרים, ופסכופת רוצה את האחרים ומנצל אום כדי להיכנס לתוך עצמו, זה הבדל ענק ועצום, לכן פסכופים מנפולטיבים בזמן שאספים לא יכולים אפילו לשקר, לכן יש הבדל גדול בין פסכופתיה לבין אוטיזם ברון שהוא חוקר אוטיזם מפורסם כתב על זה ספר שאספגר זה פסכופט לא מסוכן ולא אלים וטוב,
 
אני חולק עליו כי בעיני היכולת החברתית של האוטיסט עולה על של  הנ"ט אבל אין מה לצפות מאקדמיה להבין את זה היא אטומה וחשוכה, אבל לא ניכנס לזה, אבל כן מה שומה בין שתי התופעו זה חוסר היכולת לכאורה הבין א הצד השנ,י לפח אמפתיה, אצל אוטיסט זה קיים, הוא מאוד אמפתי אצל פסכופת פחות, ושניהם שנוי נרלוגי לפסכופת יש מוח שונה מאדם אמפתי כמו שלאוטיסט מוח שונה מנ"ט, זהו מה שאני מנסה לומר שאוטיסט לא יכול להיו פסכופת אלו שני תופעות שונות עם נקודות " דימיון " מאוד מעוררות זה לפחות דעתי, מקווה שעזרתי 
לצפיה ב-'לדפוק את הראש בקיר בלי להתייאש'
לדפוק את הראש בקיר בלי להתייאש
23/02/2017 | 22:11
1
55
עוד פעם ועוד פעם עד שהמוח נהיה גלי ואתה בכלל לא מבין כלום, זה מה שקורה לי שאני לא מצליח לפתור אינפי זה האינפי הזה שהייתי יכול לפתור בעל פה שהיום אני לא מבין את הבסיס, שהראש שלי מפוצץ על הקיר והכל דם לפעמים, לא יכול לעמוד בכאב של חוסר בידעה, לא מסוגל, פונקציה של נגזרת לינארית מה שאמר פרופ רון אהרוני כי הכי פשוט אני לא מצליח, לא מבין איך הוא חישב את זה, מה נהיה איתי ? כמה אידיוט אפשר להיות ? בן דוד שלי פתר את זה בגיל עשר ואני בגילי לא יכול לפתור ? אדם שידע לוח הכפל כמו מחשבון בגיל ארבע וידע לחשב שטחים בצורה הנדסית ממש והיה רושם מלא במחברת על זה עשרות מחברות, של חישובים, לא יכול לפתור נגזרת עלובה ? ואני לא מתייאש לומד שוב ושוב אבל המוח מסרב לקלוט, הנה  מה שאני לומד https://www.youtube.com/watch?v=iSzywvjitLU&li...
לצפיה ב-'מעניין מה היה נאמר אם לא אני הייתי כותב את זה'
מעניין מה היה נאמר אם לא אני הייתי כותב את זה
24/02/2017 | 17:37
28
אם היה בא לפה אספי אחר והיה אומר שדופק את הראש בקיר כי לא מצליח לפתור תרגלים מורכבים במתמטיקה, אני כמעת בטוח שהיו הרבה תגובות הרבה מהם קיטישות של נחמה, ואתה לא טיפש וזה רק המצב ככה בגלל הלחץ והדיכאון וזה, אבל אני שמתי לב ואני לא מאשים איש, שמי שכותב על זה כמה פעמים או לאורך תקופה מתחילים להתעלם ממנו, ובטח אומרים "נו מה הוא רוצה הוא והשגענות שלו רואה רק שחורים " ככה זה לא ? אז אולי אני לא אפרסם פה תגובות דיכאון שלי כי במילא אף אחד לא מנסה לענות ולעזור, אז אני אפסיק ? נראה כבר, אני לא מאלו שמחפשים שינחמו אותם, ולמען האמת אין לי בעיה גם שלא מגיבים לרוב, מבין שקשה להתמודד איתי, אבל לפעמים זה מעליב אותי מאוד, כמו המקרה של עכשיו, לכן אני מגיב כפי שאני מגיב, ואתם יודעים שלרוב אני לא אומר כלום, ולרוב לא מגיבים לי לפחות תקופה ארוכה מאוד, אז זהו פרקתי, כי די נפגעתי, כי בסך הכל הפורום הזה הוא בית שלי, כי אין לי בית ואין לי משפחה, ואני מחפש חברים, אבללא משנה שוב לא מאשים, רק נפגעתי אז רציתי לכתוב בנימוס ללא חלילה אשמה ,כי אתם לא חייבים לי כלום כמובן, אז זהו פרקתי .
לצפיה ב-'מודאגת לגבי אחיין שלי - בן שנה, וקיבל שתי אבחנות סותרות'
מודאגת לגבי אחיין שלי - בן שנה, וקיבל שתי אבחנות סותרות
22/02/2017 | 08:02
8
140
הי, אני חדשה כאן, ואשמח לעזרה.
 
אחיין שלי בן שנה. לאחרונה התגלה אצל אחותי ובעלה חשד לאוטיזם, והם הפונו לאבחון בתל השומר. במקביל הם פנו באופן פרטי למרכז מפנה, ועברו אבחון שם.
בתל השומר אמרו להם שהילד שקט מאוד, ו"להפעיל" אותו. במפנה אמרו להם בדיוק להפף - שהילד תזזיתי והיפראקטיבי, ולעשות איתו פעילות רגועה.
בנוסף, בתל השומר אמרו להם לשוב למעקב בעוד חודשיים.
 
מבחינת הילד והסימפטומים, הוא בן שנה, לא מצביע, לא מוחא כפיים, לא מבין הוראות פשוטות, לא עושה "לא" עם הראש, ולא תמיד מגיב לשם שלו, משחק דקות ארוכות לבד עם עצמו. הוא כן - נעמד, מכניס חפצים לקוספא, ממלמל מספר מצומצם של הברות, אומר אבא (אבל לא רק על אביו), מידי פעם מנופף לשלום, רודף אחרי אחיינית שלו ומעוניין לשחק איתה. באופן כללי אני הייתי מתארת אותו כ"חולמני". אני רואה אותו למשך דקות כל יום, שזה מן הסתם לא הרבה זמן.
 
השאלה שלי - האם שתי האבחנות הסותרות, הגיל, והסימפטומים, הן עדות לכך שהמומחים "מפספסים" משהו, או לא מצליחים לשים אצצבע על הבעיה.
או אולי להפך - אין בעיה, מדובר באיחור התפחתותי "רגיל", ואפשר להרגיע את הדאגות.
 
ושאלה יותר ממוקדת - האם נתקלתם במקרים דומים, שבהם בהתחלה האבחון לא העלה דבר, ורק מאוחר יותר הצליחו לשים את האצבע על בעיה אמיתית?
 
ושאלת המשך - האם לאור העובדה שהילד לא קיבל אבחנה מדוייקת, האם נכון להשקיע משאבים כבר עכשיו ולעזור לו להתפתח ולהשלים את הפערים ע"י טיפול ממוקד מבעלי מקצוע? או אולי נכון להניח לטבע / לזמן לעשות את שלו ולתת לילד עוד צ'אנס להשלים את הפערים בעצמו?
 
תודה רבה מראש! כל עזרה תתקבל בברכה.
 
 
 
 
 
 
לצפיה ב-'אני לא רואה בעיה לגיל שנה'
אני לא רואה בעיה לגיל שנה
22/02/2017 | 09:58
4
78
זה ממש בסדר שמשחק עם עצמו, עוד מוקדם להבין הוראות פשוטות ולא חייב להצביע. גם לא צריך להגיד יותר ממילה אחת או שתיים בגיל שנה...
לגבי כפיים , הרוב כן מוחים אבל אולי הוא עוד לא הבין מה רוצים ממנו.
קיצור, מוקדם מדי....
מה רופאה התפתחות בטיפת חלב אומרת?
לצפיה ב-'שלי בן שנה וחצי לא מבצע הוראות'
שלי בן שנה וחצי לא מבצע הוראות
22/02/2017 | 12:03
3
78
ואני כן בלחץ
ולגבי האחיין - לא יזיק "לעבוד" איתו קצת, סתם בבית. לדוגמה, להצביע על אור. ואז לשאול איפה האור. בקטנה, בלי לחץ. יכול להיות שזה יספיק.
לצפיה ב-'יש לי בן 11 ולא מבצע הוראות פשוטות (לא שלא מבין - לא בא לו) '
יש לי בן 11 ולא מבצע הוראות פשוטות (לא שלא מבין - לא בא לו)
22/02/2017 | 12:31
1
45
לצפיה ב-'לי יש בן14 כזה.זה סיפור אחר,לפעמיםלא פחות מאתגר...'
לי יש בן14 כזה.זה סיפור אחר,לפעמיםלא פחות מאתגר...
22/02/2017 | 19:56
37
לצפיה ב-'השאלה היא רק למה לקרוא למשחק ותקשורת עם התינוק שלנו "עבודה"'
השאלה היא רק למה לקרוא למשחק ותקשורת עם התינוק שלנו "עבודה"
23/02/2017 | 08:18
52
זה חלק מהאהבה, הכייף ויצירת הקשר איתו,
לא מאמץ לשם השגת תפוקה.
אגב, תוך כדי אפשר וכדאי להיות פתוחים גם ללמוד ממנו, לא רק ללמד אותו
לצפיה ב-'מהסיפורים שאפשר לומר עליהם- אם זה לא היה עצוב, זה היה מצחיק'
מהסיפורים שאפשר לומר עליהם- אם זה לא היה עצוב, זה היה מצחיק
22/02/2017 | 17:32
1
73
עצוב שמטרטרים ומלחיצים ככה הורים וילד/תינוק.
מצחיק- היומרנות הריקה של חלק מאנשי מקצוע.
 
תנו לגדול בשקט
גוזלון בן שנה לא אמור לעמוד למסדר, לקבל או על ביצועים,
לעמוד בקצב שנקבע ע"י מכון התקנים לתינוקות ולהשלים פערים...
הוא צריך שיאהבו אותו, יקשיבו לו (יקשיבו במובן הרחב והעמוק של המילה),
ילמֶדו אותו בלי לתת לו ציונים ולהגדיר אותו, ומתוך כך יתנו לו סביבה
עם גירויים ושקט במינון המתאים לו, מהסוג המתאים לו
מה שיאפשר לו לצמוח ולפרוח.
אם אכן יש קשיים (לא אי-עמידה בתקן, קשיים אמיתיים שלו), הם יצופו,
ואפשר יהיה ללמוד גם אותם, ולתת להם מענים מתאימים.
ובמקרה הצורך, גם לפנות לאבחון בשלב שבו הוא יהיה רלוונטי,
כשכבר לא יהיה מדובר בתינוק אלא בילדון.
כרגע, זה כמו לנסות לקבוע/לאבחן מה צבעו של ניצן סגור-
אי אפשר לדעת עד שייפתח קצת, אפשר רק לנחש,
שזה מה שאנשי המקצוע עשו, ולכן קיבלתם תשובות סותרות.
 
 
לשאלתך- בכורי עבר כמה וכמה אבחונים עד שבגיל 13
הגענו לאבחון הנכון שנתן לנו מעין סימון על המפה, איפה אנחנו באמת.
לא ל"בעיה האמיתית" כי היותו מי שהוא אינה בעיה בכלל, להיפך
אגב, היום הוא בן 21, יש לו חברה והוא לומד באוניברסיטה, כך ששום חלון הזדמנויות לא נסגר, שלא יפחידו אתכם
וסיפורנו אינו יוצא דופן במיוחד.
לא מדובר כאן בבדיקת דם, זה לא מדע מדוייק,
תהליך איבחוני לספקטרום הוא עניין מורכב,
ותלוי מאד במאבחן- בגישתו המקצועית והאנושית, מקצועיותו, נסיונו ועוד.
 
 
לצפיה ב-'מחזקת '
מחזקת
28/02/2017 | 22:52
4
לצפיה ב-'גיל שנה זה גיל צעיר מאוד. בדרל כלל לא מאבחנים'
גיל שנה זה גיל צעיר מאוד. בדרל כלל לא מאבחנים
24/02/2017 | 08:53
44
לפני גיל שנה וחצי. לדעתי צריך להמשיך רגיל עם פעילויות מתאימות לגיל ללא צורך ב'טיפולים מקצועיים'. ותמשיכו במעקב. אני הייתי סומכת על תל השומר יותר מאשר על מפנה.
לצפיה ב-'המלצה לפסיכיאטר מכבי במרכז'
המלצה לפסיכיאטר מכבי במרכז
23/02/2017 | 09:52
20
בוקר טוב,
הצצתי ברשימת בעלי מקצוע וראיתי שהיא מ 2009.
יש לכם אולי המלצה לפסיכיאטר מכבי במרכז?
תודה מראש.
לצפיה ב-'איבחון פסיכולוגי חוזר בדחיפות'
איבחון פסיכולוגי חוזר בדחיפות
21/02/2017 | 12:17
3
79
היה איבחון בגיל 4, שלקח כמה חודשים.
עכשיו היא 9.5  .

הרווחה דורשת איבחון פסיכולוגי מחדש. איך אפשר לעשות את זה כמה שיותר מהר?  
לצפיה ב-'איזה סוג של אבחון? האם רוצים אבחון חוזר על הספקטרום?'
איזה סוג של אבחון? האם רוצים אבחון חוזר על הספקטרום?
21/02/2017 | 18:01
2
58
אבחון מלא?
למה? הם מפקפקים באבחון הראשון, או שחושבים שאוטיזם יכול "לעבור"?
נכון שאחרי 3 שנים אבחון נחשב לא בתוקף, אבל בד"כ מספיק
מכתב מהמאבחן המקורי ו/או מרופא הילדים
שווה לבדוק שמא זה יספק אותם.
 
לשם מה את צריכה אותם?
לצפיה ב-'תודה רבה'
תודה רבה
23/02/2017 | 08:19
1
28
ביקשנו מכתב כזה מפסיכולוג שאיבחן אותה בפעם ראשונה.  אני מאוד מקווה שזה יספק אותם. 
לצפיה ב-''
23/02/2017 | 08:22
3
לצפיה ב-'ילד מקלל'
ילד מקלל
21/02/2017 | 14:40
5
91
שלום לכולם. אני חדשה פה. יש לי ילד בן 7 שאובחן כמעוכב התפתחותית. נשלל פיגור. כרגע מבררים את הרצף האוטיסטי. היו שהצביעו על אספרגר אבל אינו אובחן עדיין. הוא ילד מקסים אבל לא מזמן למד לקלל ועושה זאת בלא הקשר. אתמול קילל אפילו את המטפלת בצהרון. ילדים לא רוצים לשחק איתו בגלל זה. ניסינו לדבר איתו, להעניש, לא עוזר. איך ממגרים את התופעה הזאת? אני ממש מיואשת מזה. אודה על עזרתכם.
לצפיה ב-''
21/02/2017 | 17:53
40
מתעלמים, ומשתדלים, במידת האפשר, להרחיק אותו משמיעת קללות.
סביר להניח שהוא מחקה ילדים או מישהו אחר ששמע מקלל,
כמו-כן סביר להניח שהבין את הסבריכם
ועם זאת זה עונה לו על צורך כלשהו
(לבדוק גבולות? לשחרר אגרסיות? לחוש עוצמה? למשוך תשומת-לב? ואולי משהו אחר).
לכן נראה לי שרצוי לא להפוך את הסוגיה לזירת עימות, לא להדגיש ולהעצים אותה,
אלא פשוט לאדות אותה ע"י התעלמות.
אפשר אפילו לומר לו משהו כמו:
'כשאתה אומר מלים מלוכלכות, האוזן שלי נסגרת כדי לא להתלכלך,
אני לא שומע/ת אותך.
אם תרצה שאשמע, תגיד את אותו דבר בלי לכלוך.'
במקביל, רצוי מאד לנסות לפענח על איזה צורך זה עונה לו
(מן הסתם הוא לא יידע להסביר, לכן אתגר הפיענוח מחייב קשב רב בין השורות שלו),
ואז לחפש יחד איתו מענה אחר לצורך הזה.
לצפיה ב-'שני דברים לנסות להסביר לו שזה מפריע לכם'
שני דברים לנסות להסביר לו שזה מפריע לכם
21/02/2017 | 20:25
44
זה עניין אחד ועניין שני לנסות לברר למה הוא פועל ככה, מה מפריע לו ? לשואל אותו  " למה אתה כועס ? מה מפריע לך שאתה מקלל ? " , בסגנון הזה אני לא מאמין בעונשים, ובעיני זה לא באמת עוזר ורק מפחיד את הילד שאני הייתי בגילו גם אני קללתי וענשו אותי באופן חמור, דקרו אותי בשפתים עם מחט ממש החדרו
וזה לא עזר בכלום, המשכתי לקלל אפילו את מי שעשה לי ככה וניסה לחנך אותי  באלימות לכן זה לא עוזר, אני באופן אישי אין לי בעיה עם קללות, ואני מקלל עד היום את כולם, אבל אני מבין זה מפריע לך, לי זה לא, אז אני מנסה לעזור, אז
 
הדרך היא לנסות לברר מה הסיבה ושנית לומר שזה מפריע לך,וזה נראה לי יכול לעזור, אבל ממש לא עונשים זה סתם ייפחד אותו ויעשה לו אנטי א לא כדיולא משנה אם פעלו באלימות או לא, זה לא הפתרון אלא בירור והבנה ולא נסות לפתור בעיה בעזרת אלימות כזו או אחרת, וכל עונש הוא אלימות בעיני זה דעתי, בהצלחה
לצפיה ב-'אם הוא בספקטרום (לא חשוב אם קוראים לזה אספרגר או לא)'
אם הוא בספקטרום (לא חשוב אם קוראים לזה אספרגר או לא)
24/02/2017 | 22:49
2
36
ייתכן שהוא לא מבין את משמעות הקללות. מה שהוא יודע שהקללות האלה מעצבנות את האנשים מסביב. אז ייתכן שפשוט מסקרן אותו כשאנשים מתעצבנים. וייתכן שיש סיבה שהוא רוצה לעצבן אותם. אז רצוי לברר מה הסיבה אבל ייתכן שגם זה יהיה קשה. אם הוא לא מבין שאלה פתוחה אז לשאול 'למה אתה מקלל' לא יעזור. תנסו לברר את המצבים בהם הוא מקלל ואז לשאול שאלות ממוקדות הקשורות למצב ספציפי.
למשל המקרה של המטפלת בצהרון. תנסו לברר מה בדיוק קרה לפני שהוא קילל. להגיד באופן כללי 'אסור לקלל אדם מבוגר' כנראה לא יעזור.
וייתכן מצב נדיר - האם אתם בטוחים שאין לו טורט ?
לצפיה ב-'תודה על התשובה'
תודה על התשובה
26/02/2017 | 12:46
1
20
עדיין לא בטוחים בשום דבר, אבל הקללות באות רק כאשר מעצבנים אותו ולא כדרך אגב.
לצפיה ב-'אם כך צריך לבדוק מה מעצבן.'
אם כך צריך לבדוק מה מעצבן.
26/02/2017 | 19:53
13
אם הוא בספקטרום (או קרוב אליו - מה שנקרא קווים אוטיבטיים) ייתכן שיעצבנו אותו דברים שנראים לכם או לאחרים כשוליים.
לצפיה ב-'מית"ל "צבעי הקשת"ברמה"ש'
מית"ל "צבעי הקשת"ברמה"ש
20/02/2017 | 21:39
1
63
האם למישהו יש פרטים על מית"ל זה?
לצפיה ב-'לא מכירה, זה מה שמצאתי -'
לא מכירה, זה מה שמצאתי -
21/02/2017 | 18:09
35
לצפיה ב-'ממליצה לקרוא את הספר ניצוץ'
ממליצה לקרוא את הספר ניצוץ
19/02/2017 | 12:06
11
129
מדובר על ילד שאובחן בגיל שנתיים וחצי כאוטיסט.
אמו די מהר החליטה במקום לשים את הדגש על הקשיים שלו שמה את הדגש על היכולות.
בנה הפך להיות האסטרופיזיקאי הצעיר בעולם.
התחיל לחקור באוניברסיטה בתשלום בגיל 12.
היום הוא נראה לי בערך בן 20.
עדיין לא סיימתי את הספר.
יש עניין שמוחות מערכתיים פחות עובדים חברתית.
אבל הם חיוניים לעולם ולחברה.
במקום להתייחס כלקויים החברה צריכה לטפח.
בדיוק כמו בכתבה "גיקים באפלה"
לצפיה ב-'כן אני מכיר אותו'
כן אני מכיר אותו
19/02/2017 | 16:18
48
עלוי רציני בתחום המדעים מוח חזק מאוד בתחום הראלי מכיר אותו שמעתי עליו לפני כמה שנים, לא ידעתי שנכתב ספר עליו, האם הוא תורגם לעברית ? כי אני לצערי לא יודע אנגלית, אז אם הוא תורגם אני אקרא אני רוצה גם לקרוא על פרלמן שהוא זוכה פרס פילדס וגאון מתמטי רציני שמצא הוכחה לאחד הבעיות הכי גדלות במתמטיקה במאה שנים אחרונותמה שהוא בטומופלוגיה של פאונקרה, והוא גם אספי ונוגעים שם במתמטיקה - מדעים והקשר לאספים גאונים, אז גם מעניין .
לצפיה ב-'אגב הכישרונות אצל אוטיסטים'
אגב הכישרונות אצל אוטיסטים
19/02/2017 | 16:53
79
הם לא רק במדעים או במחשבים הרבה מהם הם מאוד טובים באומנות למשל ציור או פיסול או בכלל שירה ומה שקשור לשפה, אני גם שמעתי על עלוי באומנות שהצעו לו ללמוד בצאלל בגיל עשר העליתי כתבה עליו בזמנו גם לי הציעו לי ללמוד אומניות בצאלל בגיל עשר בערך אולי יותר ונחשבתי צייר מאוד גאוני ועמוק, ואני אספי וגם מאוד הצלחתי במתמטיקה וידעתי לוח הכפל כבר בגיל ארבע ובכלל תואר בגיל יחסית צעיר הציעו לי לעשות וכו, אז אני גם בראלי וגם באומנתי ויש הרבה אספים כאלו, אז נכון שהרבה מדענים או מהנדסים או אנשי מחשבים הם לא חזקים מבחינה " חברתית "אבל יש תופעה כזו גם באומנות וזה אחד מכשורי הפלא של הילדים האספים, לכן זה לא רק  ראלי אלא גם הכי הומני , זה דעתי לפחוות, ובנוגע
 
לילד הזה, הוא מקרה מאוד מיוחד, באמת עילוי בצורה יוצאת דופן, אין הרבה כאלו אם בכלל לא שמעתי על ילד שבגיל שתים  עשרה למד לדוקטורט באוסטורפזיקה ,אני לא יודע כמה זה בריא, אבל זה בהחלט מרשים, אז ברור שהילד הזה לי מיצג את כלל האוטסטים, אבל לכל אוטיסט יש כישרון ורק צריך לגלות אותו, והילד הזה מראה כמה זה נכון, כי לא האמינו בו ואמרו שלא יצלח אפילו לקשור שרוכים והנה איפה הוא ? אז כן הוא נותן השראה גם לי .... קיצור אני אקרא את הספר ,ותודה על המלצה .
לצפיה ב-'יש בעייה עם עצם ההגדרה של חברתיות'
יש בעייה עם עצם ההגדרה של חברתיות
21/02/2017 | 11:23
5
55
שזו הגדרה מאוד מאוד צרה ובעייתית ולא במקרה קשה מאוד למצוא פסיכולוגים או בכלל אקדמאים שחוקרים אותה כמו שצריך.
 
אז יש דרכים רבות ושונות לבטא חברתיות ולא כל מי שיוצר מייד מגע עם כל אחד הוא חברתי ולא כל אדם מופנם הוא אנטי חברתי,
מאוד יתכן שאפילו ההפך מזה,
מה שכנראה לא יתכן זה שיום אחד אפילו הפסיכולוגים ישימו לב לזה
 
לצפיה ב-'ומכאן שגם ההפרדה בין חוזקות לחולשות היא טיפשית מאוד'
ומכאן שגם ההפרדה בין חוזקות לחולשות היא טיפשית מאוד
21/02/2017 | 11:24
19
לצפיה ב-'http://www.haaretz.co.il/news/health/research/.premium-1.386'
http://www.haaretz.co.il/news/health/research/.premium-1.386
22/02/2017 | 17:50
3
15
קשור
לצפיה ב-'אי-אפשר להכנס לקישור שנמצא בכותרת הודעה'
אי-אפשר להכנס לקישור שנמצא בכותרת הודעה
22/02/2017 | 19:05
2
9
לצפיה ב-'סליחה, שולחת שוב הפניה לכתבה בנושא של לימודי "חברתיות"'
סליחה, שולחת שוב הפניה לכתבה בנושא של לימודי "חברתיות"
23/02/2017 | 20:59
1
30
 
אני לא התלהבתי בלשון המעטה.
לצפיה ב-'גם אני מאוד לא התלהבתי . ובמיוחד כשהגעתי למשפט'
גם אני מאוד לא התלהבתי . ובמיוחד כשהגעתי למשפט
25/02/2017 | 20:16
16
'כשהמוח עדיין גמיש' ...
בגישה כזו שום מחקר לא ישכנע אותי שהוא טוב
לצפיה ב-'בדיוק הביאו לי את הספר הזה'
בדיוק הביאו לי את הספר הזה
24/02/2017 | 22:59
2
18
אבל אין לי חשק לקרוא אותו .
הבן שלי יותר מבוגר ולא גאון. (IQ ממוצע)
ולי תמיד יש רגשי אשמה שלא השקעתי בו מספיק.
אני יודעת שעשיתי את האפשרי במצב האובייקטיבי שלי אבל אי אפשר להסביר את זה לרגשי אשמה .
לכן קשה לקרוא דברים של אמהות משקיעניות ומצליחניות בסגנון 'אם רק תרצו אין זו אגדה'
 
לצפיה ב-'לא האמא הפכה את בנה לגאון'
לא האמא הפכה את בנה לגאון
26/02/2017 | 07:55
1
24
היא פשוט כיבדה את הרצונות/תחומי עניין/צרכים של בנה והשתדלה להתבונן ולספק אותם ולהבין אותו, במקום לפתור את זה ב"התנהגות אוטיסטית".
הבן שלי חכם מהממוצע אבל ממש לא גאון על וכשראיתי התנהגות מוזרה שאחרים היו פוטרים כ "אוטיסטית" הסתבר שהוא חקר חשמל סטטי והגיע לתגליות ממש מעניינות....
העניין החשוב בספר הוא הגישה שלה והכבוד לילד.
לצפיה ב-'אני בטוחה שהבסיס היה לו '
אני בטוחה שהבסיס היה לו
26/02/2017 | 19:58
11
והיא נתנה לו את האפשרויות להתפתח.
אבל מה שאני אומרת שלה הייתה האפשרות לתת לו את האפשרויות.
לכן קשה לי לקרוא ספרים מהסוג הזה .ולא רק בהקשר אוטיסטי. אלא בכלל ההקשרים של 'תראו איך הצלחתי למרות הקשיים'. כי זה מאוד מדכא את אלה שלא הצליחו.
לצפיה ב-'גיקים באפילה'
גיקים באפילה
18/02/2017 | 19:12
6
142
חברים יקרים,
מצרפת קישור למאמר שכתבתי שנראה לי יעניין אתכם לקרוא.
אשמח לדעת מה דעתכם. 
תודה ושבוע נפלא, 
פנינה ארד
לצפיה ב-'אכן'
אכן
19/02/2017 | 11:42
4
68
הם משלנו בבירור.
ממליצה בחום לקרוא את הכתבה המקורית בידיעות אחרונות:
"גיקים באפלה"
על לוחמי הסייבר בצה"ל.
מהכתבה ברור שחלקם הגדול אספים.
מה שמראה שמקבץ התכונות האלה הוא ברכה וכשרון לא פחות משהוא לקות.
פשוט תלוי איך מסתכלים על זה.
אני חושבת שמוח שחושב בצורה מערכתית/מדעית חזקה לא יכול לרוב לחשוב בצורה "חברתית".
ואלוקים ברא מוחות כאלה כי האנושות זקוקה למדענים ואנשי מחשבים מצויינים.
זה שהחברה מתעקשת שזו לקות-אפשר להסתכל גם כיהלומים ושהחברה תתאים את עצמה.
בדיוק כמו בסייבר.
לצפיה ב-'גיקים באפילה'
גיקים באפילה
19/02/2017 | 13:35
2
45
מסכימה איתך לגמרי. הכתבה המקורית נמצאת ברשת. לצערי אין שום קישור שם בין החבר'ה המוכשרים לספקטרום האוטיסטי. כששלחתי את מה שכתבתי ליוסי יהושוע, שכתב את הכתבה המקורית, הוא ענה לי שהוא כתב צבאי ואין לו מה לעשות עם מה שכתבתי...
לצפיה ב-'קישור לכתבה'
קישור לכתבה
19/02/2017 | 14:00
1
54
היינו שבוע שעבר בהרצאה של יוסי יהושוע. הוא סיפר על הכתבה וציין שמדובר בחבר'ה עם בעיות משמעותיות (בכתבה גם מצוין בפרוש שחלקם לא יכולים להתנהל ללא ליווי וכן להוציא רשיון נהיגה). הוא לא הזכיר במפורש את המילה אוטיזים.
 
 
 
 
 
לצפיה ב-'גיקים באפילה'
גיקים באפילה
19/02/2017 | 15:05
35
ברור שלא. גם בכתבה לא. זה לא מאובחן ולא מדובר. כך שבציבור נוצר הרושם שהחבר'ה בתפקוד המאוד גבוה הם אלו שמשתתפים ב"רואים רחוק", כמו שראו בכתבה בערוץ 1 ששודרה בשבוע שעבר. חבל שמסתירים את המידע לגבי זה שהעילית שבעילית של הצבא הם ככל הנראה גם חבר'ה על הספקטרום.
 
לצפיה ב-'אין שום לקות באוטיזם רק ברכה'
אין שום לקות באוטיזם רק ברכה
19/02/2017 | 16:12
61
ומתי שהורים יבינו את זה לילדים היה טוב אבל הבעיה מתחילה שהורה רואה בילד שלו לקוי, או אומר " אבל יש גם צדדים יפים "  ברור שיש צדדים יפים אבל הכל יפה בעיני, אוטיזם כמו כל שונות אחרת זה דבר יפה, לכן זה לא רק שיש להרבה אספים הרבה שכל אלא שגם בקשים יש יופי ואפשר לנסות לשפר את המצב בלי לתייג את האספי כלקוי . ובהחלט החברה צריכה להתאם את עצמה או יותר נכון לקבל את השונות אמרת נכון .
לצפיה ב-'אכן חברה משלנו'
אכן חברה משלנו
19/02/2017 | 16:30
43
בזמנו הייתי בקשר עם כמה בחורים כאלו שהיו ברמה שכלית מדהימה שהם רצו להתגייס למודעין או ליחידת סיירבר כמו פה , אני יכול להצביע על עצמי שאני רציתי להתגייס ליחידה קרבית מובחרת אבל לא קיבלו אותי אז
הציעו לי ביחידת מודיעין ולא רציתי, אני באופן אישי לא חושב שכדי לאספים להתגייס לצבא אבל ברור שיש להם מה לתרום ,בן דוד שלי אספי מבריק בצורה יוצאת דופן אני מדבר על ילד שבגיל עשר למד חומר של תואר בממטיקה ועד שהתגייס סיים שני תארים בפיזיקה
ומתמטיקה גם היה שחקן שחמט מט מוכשר מאוד ופסנתרן שהיה עלוי בתור ילד והיה בתחרויות ,אז הוא היה מרוצה ביחידת עלית שירת,
מודיעין כמובן מאוד סודי
אז כן יש כאלו שזה מתאים להם, אבל נראה לי שלרוב זה לא יתאם, ואני באופן 
 כללי לא מת על הצבא, וחושב שעדיף שלא, אבל כן יש בזה יתרונות ללא ספק , אני גם הייתי אמור לעשות צבא אבל לא עשיתי אני לא
מצטער על זה בכלל, אני יודע שהייתי נגמר שם, וגם תואר שהייתי אמור לעשות במתמטיקה לא עשיתי, ואני לא מצטער בכלל , כי מה לעשות אני בנוי אחרת וכל תחרות הורסת אותי, אבל מי שמתאים לו ?  שילך שינסה ....זה דעתי ,ואכן אספים חבל על הזמן
לצפיה ב-'ביס ישגב, כיתה קטנה....מחפשת מידע, מי יכול לעזור ?'
ביס ישגב, כיתה קטנה....מחפשת מידע, מי יכול לעזור ?
18/02/2017 | 21:40
2
39
לצפיה ב-'באיזה ישוב?'
באיזה ישוב?
19/02/2017 | 08:03
1
17
לצפיה ב-'תל אביב רמת החייל'
תל אביב רמת החייל
20/02/2017 | 19:05
9
לצפיה ב-'"חיפושים אחר אוטיסט בן 40 שנעדר באזור תל אביב משעות הצהריים'
"חיפושים אחר אוטיסט בן 40 שנעדר באזור תל אביב משעות הצהריים
18/02/2017 | 19:52
5
75
 הנעדר, ז'ניה אורבך, נראה לאחרונה בקרבת מוזיאון האצ"ל בסמוך לטיילת בעיר.
גובהו ממוצע, מבנה גופו רזה, שיערו חום והוא מקריח בחזית ראשו.
אורבך נראה לאחרונה כשהוא לובש אפודה כחולה, חובש כובע אפור ונושא תיק.
הוא ממעט לדבר וייתכן שנוסע על אופניו בעיר. כל היודע דבר על מקום הימצאו מתבקש להתקשר למוקד 100 של המשטרה."
 
העתקתי מאתר חדשות
לצפיה ב-'נו מה איתו ? מצאו אותו ?'
נו מה איתו ? מצאו אותו ?
20/02/2017 | 16:46
2
7
לצפיה ב-'מקוה מאד שכן, אין לי מושג...'
מקוה מאד שכן, אין לי מושג...
20/02/2017 | 17:29
1
12
לצפיה ב-'גם אני מאוד מקווה שהכל היה בסדר'
גם אני מאוד מקווה שהכל היה בסדר
20/02/2017 | 18:36
9
לצפיה ב-'נמצא בריא ושלם תודה לאל'
נמצא בריא ושלם תודה לאל
21/02/2017 | 19:37
1
14
לצפיה ב-'שמח מאוד'
שמח מאוד
21/02/2017 | 19:39
5
לצפיה ב-'עדכון --- הצקות בכיתה'
עדכון --- הצקות בכיתה
16/02/2017 | 16:39
4
160
 

תודה רבה לכול המגיבים. אני מאמינה שאתם צודקים אחד אחד. הייתי בפגישה עם המורה והסייעת. פשוט בושה. הם מאשימים את הקורבן. לטענתם הדברים לא כמו שהבן שלי מספר אותם. הם מודים שהוא לא בידיוק מקובל בכיתה אבל לטענתם אני לדמרי מגזימה. אפילו אמרו שהילד משקר. לא יודעת איך לא תקפתי אותם, היה להם מזל שבאותו יום לקחתי את הסיפרלץ שלי. כול כך הכעיס אותי לשמוע את זה. מה שכם הבנתי שיש התנהגויות של הלד שלי שהוא עושה אותם בישביל לזכות בתשומת לב מצד הילדים שיכולים להתפרש כהצקה אצל הילדים אחרים ואז מגיבים אליו לא טוב. לדוגמה הבן שלי עובר לידם ונוגע בהם בעדינות בזמן שאומר נהנהנהנה ורץ. מבחינתו זו הזמנה למשחק הוא רוצה להגיד לילד "בו תתפוס אותי" אבל זה מתפרש אחרת הם עשויים להיתעלם ממנו במקרה הטוב או אפילו לרדוף אחריו ולהרביץ לו במקרה הרע כמו שכבר קרה. או שפתאום הוא נוגע בדברים של אחרים ומחייך, נטו צורך ביחס אך שוב מתפרש לא נכון. למרות שמאז כיתה א עובדים איתו על הדרך המקובלת להזמין חבר למשחק...הוא מפנים אך מדי פעם גם מתנהג כמו שתיארתי. אז המורה הייתה עסוקה במשך כול השיחה בלשכנע אותי שהוא בעצם אשם. ושגם כאשר קוראים לו בשמות לועגים הוא לא מצליח להיתעלם כמו שניסו ללמד אותו. הוא חייב לענות בקללה וזה מוסיף למעגל ההצקות. הם היו רוצים שהוא יתעלם...נו באמת. בקיצור הילד שלי שקרן ומציק ואני אמא מגוננת והיסטרית. נשמע מוכר ?
מפה לשם עברו כמה ימים ושוב יש בעיות. בהפסקה אחד הילדים רוקן לו את התיק על הרצפה וזרק לו דרך החלון חלק מהחפצים שלו. ילד אחר הביא נפצים לבית ספר וכאשר זיהו שהרעש נורא מפריעה לליאור עשו לו דווקא עליו. 
שלשום התקשרתי למורה שילוב היא באמת חמודה ואכפת לה ושוחחתי איתה. היא הקשיבה לי ואמרה לי שהכן הדברים קורים כמו שליאור מספר אותם וגם במקומות שיכול להיות שהוא מגזים קצת עדיין לא משנה מה היה או לא היה באמת כול עוד הוא מרגיש דחוי. אז הזמינה עבורי פגישה ביום ראשון הקרוב עם המורה, היועצת , הסייעת ואחראיות החינוך מיוחד בבית ספר. אגב אבא הילד יבוא איתי (אנחנו פרודים) , שוחחתי איתו על אפשרות לעביר את הילד לכיתה תקשורת אבל הבן אדם עדיין בהכחשה . 6 שנים מאז שהילד אובחן על  הספקטרום והאבא עדיין לא מעקל...אבל זה כבר סיפור אחר.
אני אגיעה ביום ראשון לבית ספר ואסביר את התנאיים שלי. הילד לא יהי בבית ספר לבד יותר. בשעות שאין סייעת אני אוציא אותו. דרך הגב אני לא אשלח כבר מחר כי בימי שישי אין לו סייעת וזה לא מקובל עלי יותר. אסביר גם שלא אסכים יותר לזה שבהפסקה שלו הסייעת גם בהפסקה. הייתי בהלם היום שמעתי את זה מהבן שלי. אני מבינה למה היא לא יכולה לעמוד בקצב לו. הוא רץ ומשתולל אבל אותי זה לא אמור לעניין נכון ? אני פשוט כול כך עצבנית אוףףףףףף.
אני אבקש לשבת בכיתה עם הילד. אני רוצה לראות בעיניים שלי מה קורה שם. הם יכולים לסרב לי ? אנ אדרוש את זה כתנאי לשלוח אותו לבית הספר. לפחות למשך חודש לראות ולהבין מה קורה שם. אחרת הילד ישב בבית. מה אתם אומרים ?
 
סליחה עך האורך. הייתי חייבת להוציא. 
 
לצפיה ב-'לא מפתיע שמציקים לו'
לא מפתיע שמציקים לו
16/02/2017 | 19:41
81
הילדים קולטים את המסר שהצוות משדר,
ברור להם שכשמציקים לו מי שאשם זה הוא
אז למה שלא יציקו?
 
סייעת זה לא פתרון לדעתי, כמו שכבר כתבתי לך-
היא לא אמורה להיות שומרת הראש שלו.
אם אין הכללה INCLUSION מצד הצוות החינוכי,
לצערי אני לא יכולה לראות איך ייצא משהו טוב מה"שילוב", שילוב בכאילו, לא באמת.
 
הם יכולים לא לאשר לך לשבת בכתה- התצפית שלך תהיה גם על ילדים אחרים
שהוריהם לא אישרו לך לתצפת עליהם.
זה גם לא בהכרח ישפר את מצבו, את יחסם של הילדים האחרים-
ילד שאמא "מזדנבת" אחריו...
ואת הרי די יודעת מה קורה שם- מורת השילוב אישרה את דבריו.
 
שורה תחתונה- לעניות דעתי, הסיכוי היחיד, והוא בכל מקרה קלוש למדיי,
שיש טעם להמשיך בביה"ס הזה, הוא אם תמצאי איזשהו "בן ברית" אפקטיבי,
מישהו שיצליח לשנות את גישת הצוות.
זה יכול להיות המתי"א למשל או איש-טיפול כלשהו.
למה שהורים אומרים לא מתייחסים ברצינות לצערי
אחרת, כל יום של ליאור שם הוא צובר לא רק חוויות רעות,
אלא גם למידה שלילית על העולם ומקומו שלו בו.
 
האם האבא של ליאור מתנגד לכתת תקשורת?
 
אפשרות נוספת שאולי שווה לך לבדוק: האם יש בי"ס דמוקרטי באזורכם?
ומה עם חינוך ביתי, בא בחשבון?
 
 
לצפיה ב-'כל מה ש'עובדים איתו' נראה לי כמו נסיון לשנות אותו'
כל מה ש'עובדים איתו' נראה לי כמו נסיון לשנות אותו
16/02/2017 | 21:36
59
ולהתאים אותו למערכת. הגיוני שזה לא מצליח. ואז המערכת (הילדים) מתעללת בו ואותה מערכת (המורים) מאשימה אותו.
אז השאלה היא האם מוצדק להחזיק אותו במקום בו הוא סובל ?
לצפיה ב-'באים אליו חברים גם הביתה? הוא הולך לחברים אחרי הצהריים? '
באים אליו חברים גם הביתה? הוא הולך לחברים אחרי הצהריים?
17/02/2017 | 10:36
19
לצפיה ב-'נשמע שבית הספר ממש לא מתאים לו'
נשמע שבית הספר ממש לא מתאים לו
18/02/2017 | 10:49
41
עם חוסר תמיכה מהמחנכת והכיתה (ובית הספר בכללי) אין לו מה לחפש שם לדעתי.
אין שום טעם למרר את חייו של הילד עם עוד ועוד זמן לניסיון תיקון.

חם בפורומים של תפוז

אירוח בנושא תרומת זרע
אירוח בנושא תרומת זרע
נארח בפורום את ד``ר יגאל מדג`ר, אורולוג מומחה...
אירוח בנושא תרומת זרע
אירוח בנושא תרומת זרע
נארח בפורום את ד``ר יגאל מדג`ר, אורולוג מומחה...
אירוח בנושא שימור דם טבורי
אירוח בנושא שימור דם...
ביום ג` נארח בפורום את נעמי קדוש, אימא של עמית...
אירוח בנושא שימור דם טבורי
אירוח בנושא שימור דם...
ביום ג` נארח בפורום את נעמי קדוש, אימא של עמית...
בפייסבוק שלנו כבר ביקרתם?
בפייסבוק שלנו כבר...
רוצים להיות תמיד מעודכנים במה שקורה בתפוז?
בפייסבוק שלנו כבר ביקרתם?
בפייסבוק שלנו כבר...
רוצים להיות תמיד מעודכנים במה שקורה בתפוז?

בעלי מקצוע

אמת הנפש
אמת הנפש
פורום קלאב פוט
פורום קלאב פוט
פורום הורים למחוננים
פורום הורים למחוננים

מקרא סימנים

בעלת תוכן
ללא תוכן
הודעה חדשה
הודעה נעוצה
אורח בפורום
הודעה ערוכה
מכיל תמונה
מכיל וידאו
מכיל קובץ