לגלישה באתר בגירסה המותאמת לסלולאר
| הוספת הודעה
הגדרות תצוגה

הגדרות עץ הודעות

מאפייני צפייה

הצג טקסט בתצוגה
הצג תגובות באופן
הסתרת שרשור מעל 
פורום הורים למחוננים
בורכנו. בכך אין ספק. בן חכם ישמח אב, וגם את אמו. אבל מה מתרחש מעבר לשמחה? כיצד מתמודדים עם קשיים חברתיים של המחונן? כיצד מתמודדים עם צוות ההוראה, עם לחץ עצמי של הילדים? כיצד גורמים להם לנצל את הכישורים שלהם ניצול מקסימלי, מבלי לפגוע בשמחת החיים שלהם? נושאים אלו ונוספים, יהיו מן הסתם בשיח היומיומי בפורום. לכל המחוננים שנכנסים לפורום שלום, גם להיות ילד מחונן זה לא תמיד כל כך קל... מחוננים ומחוננים במיל' מוזמנים לשתף את ההורים בניסיונם, במסקנות ובתובנות אליהן הגיעו ממרחק השנים, על מנת לעזור להורים ולילדיהם – "אין חכם כבעל ניסיון". הפורום פתוח גם לילדים מחוננים, המוזמנים לכתוב לנו מה עובר עליכם ככאלה מבחינה רגשית, חברתית ולימודית..הקשר עם הסביבה, עם ההורים וכל מה שנראה לכם חשוב לספר לכולנו, על מנת לעזור להורים להבין את נקודת המבט של הילד המחונן... פורום זה הוא המשכו של פורום הורים שהתקיים באתר למחוננים "בארץ הדעת". המעוניינים לצפות בחומר שנאגר שם מוזמנים לפורום ההורים הקודם. מדריך למבקר בפעם הראשונה: ברוכים הבאים לפורום! על מנת לכתוב בפורום צריך להירשם כמשתמש בתפוז, פרוצדורה הלוקחת כ-2 דקות.  תוכלו גם להיעזר במאמרים ובלוחות הפורום: מהשורה מעל הפורום תוכלו להגיע לחיבור סקירה כללי בנושא- "מבחר עצות להורי מחוננים" , למסמך של סיפורים אישיים, מובאות והודעות נבחרות של מחוננים והורים – "מה הם אומרים?", ולמדריך אתרים בעברית בנושא. תחת הקטגוריה "לוחות" בתפריט למעלה תמצאו לוח המלצות הורים ומחוננים לפעילויות, ספרים, חוברות ואפשרויות בתחומי עניין שונים, ולוח מודעות חברתי להתכתבויות וליצירת קשר בין מחוננים החולקים תחומי עניין והמעוניינים בכך. נודה לכם אם תתרמו ללוחות המלצות והודעות משלכם, לטובת כלל משתמשי הפורום. בנוסף, אנו מאוד מבקשים שתפיצו את ההזמנה שהכנו לפורום בקרב הורים למחוננים, באמצעות הדפסתה באותיות קידוש לבנה ותלייתה במסגרות המחוננים בהן לומדים ילדיכם. ההזמנה- פורום הורים למחוננים אנו שמחים להודיע על פתיחת פורום (קהילת אינטרנט) להורים של מחוננים באתר הקהילות הגדול בארץ - "תפוז". זה זמן רב שאנו מרגישים בחסרונו של מקום בו יוכלו הורים למחוננים להתייעץ, לשתף, לקבל עזרה ותמיכה וליהנות מניסיונם של אחרים בנושא. מטרתו של הפורום היא למלא צורך זה, ולסייע להורים ולילדיהם. את הפורום ינהל וינחה צוות מתנדבים: אימא למחונן- עו"ד צפי גנן ומחוננת בוגרת- נועה לביא. להן יצטרפו מספר הורים בעלי ניסיון מפורום ההורים הקודם (במט"ח), ויועץ חינוכי. מלבד הדיון עצמו, תוכלו למצוא בפורום חומר רב שנאסף ונוצר על מנת לסייע להורים למחוננים: מסמך סקירה כללי בנושא- "מבחר עצות להורי מחוננים". "מה הם אומרים"- מסמך של סיפורים אישיים, מובאות והודעות נבחרות של מחוננים והורים. מדריך אתרי אינטרנט בעברית למחוננים ולהורים למחוננים. לוח מודעות של המלצות הורים ומחוננים לפעילויות, ספרים, חוברות ואפשרויות בתחומי עניין שונים. לוח מודעות חברתי להתכתבויות וליצירת קשר בין מחוננים החולקים תחומי עניין והמעוניינים בכך. חומרים נוספים יתווספו בהמשך. אנו מזמינים את כל מי שנושא המחוננים קרוב אליו להשתתף בפורום, ומבקשים להפיץ את ההזמנה בקרב הורים למחוננים. פורום "הורים למחוננים" בכתובת http://www.tapuz.co.il/tapuzforum/main/forumpage.asp?id=991

הנהלת הפורום:

אודות הפורום הורים למחוננים

בורכנו. בכך אין ספק. בן חכם ישמח אב, וגם את אמו. אבל מה מתרחש מעבר לשמחה? כיצד מתמודדים עם קשיים חברתיים של המחונן? כיצד מתמודדים עם צוות ההוראה, עם לחץ עצמי של הילדים? כיצד גורמים להם לנצל את הכישורים שלהם ניצול מקסימלי, מבלי לפגוע בשמחת החיים שלהם? נושאים אלו ונוספים, יהיו מן הסתם בשיח היומיומי בפורום. לכל המחוננים שנכנסים לפורום שלום, גם להיות ילד מחונן זה לא תמיד כל כך קל... מחוננים ומחוננים במיל' מוזמנים לשתף את ההורים בניסיונם, במסקנות ובתובנות אליהן הגיעו ממרחק השנים, על מנת לעזור להורים ולילדיהם – "אין חכם כבעל ניסיון". הפורום פתוח גם לילדים מחוננים, המוזמנים לכתוב לנו מה עובר עליכם ככאלה מבחינה רגשית, חברתית ולימודית..הקשר עם הסביבה, עם ההורים וכל מה שנראה לכם חשוב לספר לכולנו, על מנת לעזור להורים להבין את נקודת המבט של הילד המחונן... פורום זה הוא המשכו של פורום הורים שהתקיים באתר למחוננים "בארץ הדעת". המעוניינים לצפות בחומר שנאגר שם מוזמנים לפורום ההורים הקודם. מדריך למבקר בפעם הראשונה: ברוכים הבאים לפורום! על מנת לכתוב בפורום צריך להירשם כמשתמש בתפוז, פרוצדורה הלוקחת כ-2 דקות.  תוכלו גם להיעזר במאמרים ובלוחות הפורום: מהשורה מעל הפורום תוכלו להגיע לחיבור סקירה כללי בנושא- "מבחר עצות להורי מחוננים" , למסמך של סיפורים אישיים, מובאות והודעות נבחרות של מחוננים והורים – "מה הם אומרים?", ולמדריך אתרים בעברית בנושא. תחת הקטגוריה "לוחות" בתפריט למעלה תמצאו לוח המלצות הורים ומחוננים לפעילויות, ספרים, חוברות ואפשרויות בתחומי עניין שונים, ולוח מודעות חברתי להתכתבויות וליצירת קשר בין מחוננים החולקים תחומי עניין והמעוניינים בכך. נודה לכם אם תתרמו ללוחות המלצות והודעות משלכם, לטובת כלל משתמשי הפורום. בנוסף, אנו מאוד מבקשים שתפיצו את ההזמנה שהכנו לפורום בקרב הורים למחוננים, באמצעות הדפסתה באותיות קידוש לבנה ותלייתה במסגרות המחוננים בהן לומדים ילדיכם. ההזמנה- פורום הורים למחוננים אנו שמחים להודיע על פתיחת פורום (קהילת אינטרנט) להורים של מחוננים באתר הקהילות הגדול בארץ - "תפוז". זה זמן רב שאנו מרגישים בחסרונו של מקום בו יוכלו הורים למחוננים להתייעץ, לשתף, לקבל עזרה ותמיכה וליהנות מניסיונם של אחרים בנושא. מטרתו של הפורום היא למלא צורך זה, ולסייע להורים ולילדיהם. את הפורום ינהל וינחה צוות מתנדבים: אימא למחונן- עו"ד צפי גנן ומחוננת בוגרת- נועה לביא. להן יצטרפו מספר הורים בעלי ניסיון מפורום ההורים הקודם (במט"ח), ויועץ חינוכי. מלבד הדיון עצמו, תוכלו למצוא בפורום חומר רב שנאסף ונוצר על מנת לסייע להורים למחוננים: מסמך סקירה כללי בנושא- "מבחר עצות להורי מחוננים". "מה הם אומרים"- מסמך של סיפורים אישיים, מובאות והודעות נבחרות של מחוננים והורים. מדריך אתרי אינטרנט בעברית למחוננים ולהורים למחוננים. לוח מודעות של המלצות הורים ומחוננים לפעילויות, ספרים, חוברות ואפשרויות בתחומי עניין שונים. לוח מודעות חברתי להתכתבויות וליצירת קשר בין מחוננים החולקים תחומי עניין והמעוניינים בכך. חומרים נוספים יתווספו בהמשך. אנו מזמינים את כל מי שנושא המחוננים קרוב אליו להשתתף בפורום, ומבקשים להפיץ את ההזמנה בקרב הורים למחוננים. פורום "הורים למחוננים" בכתובת http://www.tapuz.co.il/tapuzforum/main/forumpage.asp?id=991
הוספת הודעה

צרף
תמונה וידיאו קובץ
קבצים המצורפים להודעה

x
הודעה מהנהלת הפורום
0
המשך >>

פורסם התאריך למבחני שלב א'
03/09/2015 | 10:51
3
42
משרד החינוך פירסמו את התאריך לבחינות המחוננים שלב א (מבחני הקבלה לתכניות הייחודיות לתלמידים מחוננים ומצטיינים):
המבחן ייערך ביום חמישי, 22.10.2015, בבתי הספר.
 
שנה טובה ובהצלחה לכולם!
מבחן לילד שקפץ כיתה
04/09/2015 | 17:48
2
15
ילד שקפץ כיתה מב' לד' ולא נבחן מבחן שלב א' עדיין, איזה מבחן ומתי צריך להבחן?
תודה
יש תשובה ברשת
04/09/2015 | 18:10
1
10
מצאתי את התשובה ברשת אך לא הצלחתי להעתיק לכאן. בכל אופן ההמלצה היא שיעשו את שלב ב' בשנה הבאה לפי הכיתה שאליה הוקפצו.
 
אם אני לא טועה, אין מבחן לכיתה ד'
05/09/2015 | 00:49
5
אפשר להיבחן או בכיתה ב' או בכיתה ג'.
אח"כ, יש מבחן בכיתה ה' של מכון אחר.
חוג הכנה לקראת שלב א
02/09/2015 | 13:22
1
50
קראתי כתבה באינטרנט על הפרופסור הלא מפוזר וחשבתי לברר איתם. התקשרתי כבר 5 פעמים והשארתי הודעה בשירות ההודעות שלהם וגם מילאתי את הטופס באתר שלהם עם בקשה שיחזרו אלי.
אבל שום תגובה מהם.
מישהו שמע עליהם? אולי יש המלצות למקום אחר?

למה חוג? התוכנה שלהם מעולה ומספקת.
02/09/2015 | 20:44
12
|*|פורומים חדשים בתפוז|*|
( לעמוד שלי בתפוז )
01/09/2015 | 16:15
3
|בית|מחדשים את הבית לקראת החגים? יש לכם שאלות לגבי העיצוב?
בואו לדבר על זה עכשיו בפורום הום סטיילינג:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|כדור|מעצבים את חדר הילדים מחדש? יש לכם שאלות לגבי הריהוט המתאים ביותר ליקרים לכם מכל?
היכנסו עכשיו לפורום חדרי ילדים:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|שתיל|מחדשים את החצר לקראת החגים? מחפשים ריהוט לגן?
בואו לדבר על זה עכשיו בפורום ריהוט לגן:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|מוצץ|עומדת ללדת ויש לך שאלות בנושא הנקה? מתלבטת מה הכי נכון עבורך ועבור תינוקך?
בואי לדבר על זה עכשיו בפורום ייעוץ הנקה:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|בלונד|מתחתנת? יש לך שאלות לגבי השמלה או האיפור? מלאה בהתרגשות לקראת היום הגדול?
עכשיו בפורום סלון כלות תוכלי לקבל מענה להכל:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

<img src=">מתעניינים בתחום הנדל"ן? מתלבטים איזה קורס לקחת בתחום התיווך?
היכנסו עכשיו לפורום קורס תיווך ותקבלו את כל המידע הנחוץ:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|בית|מחפשים דירה בתל-אביב? מוטרדים מהאופן בו עבודות הרכבת הקלה ישפיעו על הנדל"ן בעיר?
באו לדבר על זה עכשיו בפורום השקעות נדל"ן בתל-אביב:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

<img src=">">מחפשים דירה בחיפה? חושבים על השקעה באזור?
היכנסו לפורום השקעות נדל"ן בחיפה ותקבלו את כל המידע הדרוש:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|@|מתעניינים בתחום הנדל"ן באירופה? יש לכם שאלות בנושא?
בואו לדבר על זה עכשיו בפורום השקעות נדל"ן באירופה:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...
ספר גיאולוגיה - יש
29/08/2015 | 18:20
32
שלום לפורום,
מחפשים ספר שעוסק בגיאולוגיה - גם במבנה כדור הארץ וגם במיון מינרלים. עבור ילד בכיתה ד' (שמסוגל להתמודד עם רמה גבוהה יותר כמובן).
צפונות כדור הארץ נראה מתאים בחלקו אבל בכל זאת קצת מקיף מדי (מעל 700 עמודים...).
מישהו מכיר משהו מתאים?
תודה מראש
יום שליפה למצטיינים בתל אביב
23/08/2015 | 19:10
5
92
במהלך השנה החולפת הבנתי שבשנה הקרובה יתחילו גם בתל אביב לתת מענה למצטיינים (כדוגמת יום שליפה), ולא רק למחוננים. גם קראתי על כך בפורום זה וגם מתוך מסמך שקיבלתי לפני כחצי שנה. אך לפני כשבועיים הובהר מהממונים על תוכניות מחוננים ומצטיינים במשרד החינוך בירושלים, שבתל אביב אין תוכנית למצטיינים.
מה קורה בפועל? האם יש פה מישהו או ידוע פה למישהו על התחלת תוכנית למצטיינים בתל אביב הלכה למעשה?
תודה!
יכול להיות שאת/ה מתבלבל/ת עם היום שליפה למחוננים במוזיאון?
25/08/2015 | 13:30
4
65
לי לא ידוע על תוכנית למצטיינים בתל אביב, אלא על אפשרות ליום בשבוע לילדים שאותרו כמחוננים במוזיאון ארץ ישראל בתל אביב.
תודה, והמשך
26/08/2015 | 10:50
3
52
יכול להיות שמדובר בהרחבה אחה״צ במוזיאון
ולא שליפה מיום לימודים,
העניין הוא שלאחר שנים של התעלמות כוללת בעיריית תל אביב מהמצטיינים, הבנתי שהשנה הולך להיות שינוי ויהיו מסגרות (שליפה או אחרות) למצטיינים גם בתל אביב. שמעו על כך הורים נוספים. אלא שבאגף המחוננים של משרד החינוך בירושלים לא ידוע על כך. כך שהשאלה אם השנה יש התייחסות חדשה לנושא המצטיינים בתל אביב או שזה נשאר כפי שהיה?
נראה לי אבסורד שרק בגלל שאנו מתגוררים בתל אביב הילד לא יקבל את רמת הגירוי והאתגר הדרושה לו ממערכת החינוך.
תודה שוב על המענה
נראה לי שהפניה צריכה להיות אל מחלקת החינוך בעיריה
26/08/2015 | 13:06
1
36
או לשאול בבית הספר
 
 
לדעתי תכניות המצטיינים הם באחריות העירייה ולא האגף למחוננים
26/08/2015 | 22:45
41
ולכן, מצטרפת לעצה לפנות לעירייה.
בהצלחה ונשמח לעדכון (במידה ויש).
תודה
בדקתי היום עם עיריית ת״א
31/08/2015 | 08:37
29
בבדיקה עם עיריית ת״א - השנה לא תהיה שליפה למצטיינים, ככל הנראה בשנה הבאה (תשע״ז)
ילד שמזלזל בהכנת שיעורי בית ובלימודים
17/08/2015 | 10:37
3
109
בני עולה לכיתה ד'. עבר שלב א' אבל לא שלב ב' של מבחני איתור מחוננים. בציונים - תלמיד מצטיין, קיבל במבחנים סביב 90 - 95 (לא סביב 100).
כשהיה בכיתה ג' היה בד"כ מגיע הביתה ואומר שאין שיעורי בית. גם למבחנים לעתים קרובות לא טרח להתכונן. אני בחרתי לתת לו עצמאות עד שאראה שהציונים שלו דורשים התערבות שלי.
בתעודה קיבל כל הציונים מצוינים, אבל המורה כתבה שלעתים לא הכין שיעורי בית. המורה ספרה שהיה "מקריא" תשובות נכונות אבל מהראש ולשאלתה "איפה התשובה הכתובה" היה אומר שהוא לא מוצא את המחברת...
בנוסף, אני יודעת שהיה מכין שיעורי בית בזלזול כלומר תשובות שידע כתב ומה שלא ידע - ענה מהראש תשובה סתמית בלי להתאמץ, ועדיין נראה שב-80% שיעורי בית עשויים נכון, למרות שברור לי שאם היה מתאמץ הם היו עשויים נכון ב-95% - והוא מסכים איתי בשיחה כנה שניהלנו. הוא גם סיפר שלא היה מעתיק מהלוח את שיעורי בית כי באותו זמן היה כבר פותר אותם בחוברת, כדי לא לבזבז זמן...
מתלבטת האם השנה "לעקוב" אחריו בצורה מסודרת או להניח לו? בשיחה אתו הוא אומר שברגע שהחומר יהיה קשה הוא יתחיל להשקיע ובינתיים מבחינתו זה מיותר ומשעמם כי גם כך הוא מקבל ציונים מצוינים, וציונים סביב 95 - 90  ולא סביב 100 לא משפיעים על התעודה - בכל מקרה כתוב מצוין, והוא בכל מקרה יודע את החומר...
הוא קורא די הרבה ספרים ובכלל מתעניין בדברים "לרוחב"  (בשעות שבהן  אני מכריזה על הפסקת מסכים) וגם ביקש השנה שוב להשתתף בחוגי מצטיינים אחה"צ. מצד שני, הוא טוען שבד"כ החומר של בי"ס עבורו לא מעניין ולכן הוא לא רוצה להתעמק בפתרון שיעורי בית כמו שצריך.
אני לא בטוחה ששווה לגרום לו בכוח להקפיד על הכנת שיעורי בית ולהמאיס עליו בי"ס, שגם ככה הוא לא אוהב להיות בשיעורים אלא רק בהפסקות...
נא לא לקדם

תני לבי"ס להתמודד איתו
17/08/2015 | 12:23
2
75
מה באמת המורה הציעה כפתרון?
עונה
17/08/2015 | 13:45
1
88
מבחינתה - היא העבירה את האחריות אלי. בכל מיקרה - מבחינתה אין בעיה שדורשת טיפול היות שהילד בד"כ מכין שיעורי בית, וזה שהוא עונה נכון ל-80% - מבחינתה מספק. אני כאמא יודעת שהוא יכול יותר אם יתאמץ, אותה זה לא מעניין, מבחינתה מדובר בתלמיד מצטיין שלא דורש התערבות.
אז אל תתערבי
17/08/2015 | 15:12
88
אומרים שבי"ס מכין ללמידה נכונה, אבל זה שטויות, כי ככל שאת "עולה בדרגות", את מבינה שאיך שלמדת בעבר היה שגוי ובונה לעצמך דפוס למידה עכשווי בהתאם לדרישה.
תכנית הנשיא
14/08/2015 | 22:44
35
180
הבת שלי (עולה ל- ט') עברה בהצלחה את המכינה של תכנית הנישא לטיפוח מדעני וממציאי העתיד, באוני' תל אביב, וההרגשות בשיאה
רציתי לדעת אם יש הורים כאן שילדיהם סיימו שנה ראשונה של התכנית ויכולים לפרט קצת אודות העומס על הילדים? שיעורי בית, מטלות, משימות וכו' במהלך השבוע? היא אמורה להמשיך גם בלימודי המתמטיקה בבר אילן, והעומס שם לא פשוט (אם כי השאיפה היא שביה"ס יאשרו לה לא ללמוד מתמט', והיא תוכל לנצל את השעות להכנת ש"ב).
בכל אופן, למישהו יש נסיון? יכול להסביר קצת? הילדים מרוצים?
[פתאום הבנתי שזה 3 ימים בשבוע בהם אני לא אראה אותה עד מאוחר בלילה + להתארגן עם אוכל, הסעות ואלוהים יודע מה עוד....ושבשאר הזמן היא תהיה עסוקה עם מטלות למיניהם + בית ספר...לא פשוט]
לדעתי זה עומס כבד מידי לילדה
15/08/2015 | 19:28
128
גם ככה, % הנושרים מתוכנית המתמטיקה בבר אילן היא מאוד גבוהה בשל הקושי של הילדים להתמודד עם העומס והקושי הלימודי, אז בשילוב עם תכנית הנשיא, זה נראה לי סופר הגזמה וייתכן מאוד שאם יהיה עליה עומס כזה, היא תישבר ולא תרצה כלום ("שברו את הכלים").
הבן שלי סיים שנה ראשונה בתכנית
16/08/2015 | 11:29
144
באוניברסיטת בן גוריון. העומס אכן רב, גם בשל דרישות התכנית וגם בשל הצורך להשלים יום לימודים שמחסיר אחת לשבוע בבית הספר, בכיתה מדעית טכנולוגית, שאף היא מרובת דרישות. 
עם זאת, הוא נהנה מאוד. גם מהלימודים וגם ממפגש עם בני נוער דומים לו. תמיד היה סקרן וחיפש דרכים להעשרת הידע מעבר למסגרת בית הספר והתכנית בדיוק עונה על הצורך. 
אני מניחה שהיכולת לשלב בהצלחה תלוייה במידת העניין בתחומים הנלמדים והמוטיבציה של בתך, כי אין ספק שזה מגיע לעיתים על חשבון דברים אחרים, כמו חוגים או מפגשים חברתיים ודורש השקעה מרובה. אני לא מכירה את התכנית בבר אילן, אך ייתכן וושילוב שתי תכניות תובעניות יגרום לעומס רב מדי.
היו מספר דיונים בעבר בנושא זה,
16/08/2015 | 12:08
122
תכתבי בחלון החיפוש (חפש בפורום זה) "הנשיא" וכל שרשורי העבר ייפתחו לך.
באופן אישי, הבת שלי בחרה לוותר על החוויה בגלל הדרכה בצופים והעומס הלימודי בכיתת המחוננים.
בהצלחה
אני מכיר בחור שבתכנית הוא מתחיל דוקטורט בפיזיקה.
20/08/2015 | 18:42
6
113
והוא בתכנית הזאת. אני כבר לא מדבר איתו כמעת כי הוא לחוץ.
לפי מה שאני יודע המסלול עמוס, הכל קשור ליכולת של הילד,אני
הייתי במסלול לתואר במתמטיקה והצטיינתי  ולא השקעתי כמעת.
אבל בסופו של דבר לא המשכתי אני הייתי בתל אביב, אבל אני באופן
כללי קולט מאוד מהר וקל לי בלימודים. אני יודע שיש כאלו שמסתדרים וכאלו שלא.
באופן כללי צריך לדעת שזה קשה מאוד. אבל יש כל מיני מסלולים אני מכיר אחד
שרק פעם בשבוע הוא לומד באונברסיטה הוא גם בן גריון והוא אומר שהכל בסדר.
אני חושב שזה מאוד אישי. ומכיוון שאני לא מכיר את בתך לא יכול לענות לך.
בטח לא תשובה טובה.
נתי את האמת אתה לא מצטער שאתה לא במקומו?
26/08/2015 | 06:40
5
51
כי באמת היה לך עתיד מאוד מבטיח אולי הכי מבטיח שאני מכירה
אבל כרגיל זרקת הכל לפח בגלל האידאולגיה שלך וחבל.
עדיף להשאר שפוי ובריא לעיתים
27/08/2015 | 11:23
3
44
יש רמות לחץ שלחלק מהאנשים לא מתאימות.
וגם לא כולם מרוצים כשהם רודפים אחרי החלום הבורגני
זה לא היה מלחיץ אותו.
27/08/2015 | 12:00
1
41
הוא היה במסלול לתואר למתמטיקה ולא היה לו בכלל לא קשה.
 לו .אני חושבת שאפשרות השנייה היא הנכונה הוא שואף
לדברים אחרים שנראים לו חשובים יותר.
מרי זה לא קשור לא לקושי ולא לכולם.
30/08/2015 | 18:23
25
כל אחד מה שמתאים לו לך מתאים ללמוד אז תלמידי.
לי לא מתאים אז אני לא אלמד.
באמת זה לא התאים לי ולא בגלל הלחץ.
30/08/2015 | 18:21
28
אני הבנתי שאני אנטי ממסד אחרי שהתחלתי ללמוד ושמשם.
לא יצא ממני כלום. יש כאלו שמתאים להם ללמוד לי לא, אני
מעדיף ללמוד לבד באותו רמה ולהתעסק במה שאני אוהב.
ולא להיות כלוא במין בית סוהר לפחות בשבילי.
בכלל לא מצטער אני לא חושב שזה היה עוזר לי.
30/08/2015 | 18:25
19
הוא זה הוא ואני זה אני אני לא חושב שלו קל יותר ממה שלי היה או ההפך.
אבל זה לא משנה את העבודה שאני מדען לא אהיה אני יכול ללמוד הכל.
לדבר על התחום הזה בלי בעיה. אבל זה לא התחום שאני יעסוק בו בחיי.
גם בתי התקבלה לביומד
29/08/2015 | 12:48
24
49
מאושרת מאוד.
לומדת בכיתת מחוננים אז אני חוששת מהעומס.
עם תוכנית בר אילן הקשה ניראה לי אישית בלתי אפשרי לביצוע.
בתי כבר קיבלה כמות עצומה של תרגילי מתמטיקה להגשה עד לתחילת הלימודים
" אין דבר העומד בפני כוח הרצון"
30/08/2015 | 18:26
2
32
אני למדתי את זה, אם מי שהוא רוצה הוא מצליח.
זו דעתי.
זו קלישאה קלישאתית במיוחד
01/09/2015 | 11:12
1
19
והשאלה מה המחיר שזה גובה.
לא בהכרח הכל עניין של שיקול דעת.
01/09/2015 | 21:48
12
אם אתה משקיע בדבר מסיום ואתה רוצה באמת ללמוד.
אתה תצליח. יש מקרים קשים בו אדם היה במצב גרוע
במיוחד והוא התאמץ והוא הצליח זה בטוח ידוע לך.
הכל עניין של שיקול דעת. מה יוצא לך מזה ומה לא.
לא טענתי אחרת, וכל החיים הם קלאישאה אחת גדולה.
לפחות בעייני.
תרגילי מתמטיקה לביומד? או לבר אילן?
01/09/2015 | 11:11
20
35
אישרו לבת שלי פטור, פחות או יותר, ממתמטיקה בבי"ס. אמור לתת לה עוד 5 שעות שבהן היא יכולה להכין שיעורים של בר אילן.
יש את אסיפת ההורים של הנשיא מחר, נראה על מה הם באמת מדברים.
היא רוצה להתחיל את שניהם, צופה רגעי שבירה במהלך השנה, התאספות מחדש והחלטה שלה שהיא מסוגלת. אני אתן את מקסימום התמיכה שאני יכולה, אם בהסעות, ארוחות וכמובן אוזן קשבת. ואולי שיעורי תגבור בגיאומטריה , שם היא כבר עברה את היכולות שלי, ושם היא נאבקת.
אם היא נאבקת בזה, סימן שהיא לא מתאימה למסלול
01/09/2015 | 15:53
19
34
גיאומטריה זה מקצוע שהוא אחד הקלים במתמטיקה.
בעינך....
02/09/2015 | 18:14
7
21
יש אנשים שמתקשים עם ראיה מרחבית. מי כמוני יודעת. ובאמת שמתמטיקה קלה לי. מאד. גם ברמה אקדמאית. יש לי חסם גיאומטריה, ונראה שגם לה יש.
אבל, נראה לי שלאור זה שצוות המורים שלה חושב שהיא מתאימה, אני אשאיר את קבלת ההחלטות בידיים שלהם.
אם כך, מה היא תעשה בגיאומטריה של המרחב?
02/09/2015 | 21:04
6
19
בהנדסה אנליטית? בעיות הספקים ועוד ...
מניחה שהיא תסדר.
03/09/2015 | 11:29
5
15
כשאני אומרת קושי, הכוונה היא לקושי יחסי, כן?
עבור ילדה שמעולם לא התאמצה בשום דבר אקדמי, ובטח ובטח לא במתמטיקה, פתאום היא צריכה לעבוד, לשוב על הפתרונות, לנסות כמה פעמים. חדש לה הקטע של להתאמץ...
 
הרמה שהיא לומדת גיאומטריה היא רמה של תיכון ולא רמה
03/09/2015 | 18:30
4
12
אקדמית.
אקדמי = לימודי, לא אקדמאי = אוניברסיטאי
04/09/2015 | 15:40
3
4
אין לי מושג מהיכן המצאת את הפירוש הזה -
04/09/2015 | 16:53
2
8
אקדמי זה משהו שקשור לאקדמיה והמילה הנרדפת היא אוניברסיטאי.
אגב, אקדמאי פירושו בעל תואר אוניברסיטאי ואילו אקדמי זה
05/09/2015 | 00:46
2
אוניברסיטאי.
 
האם את מבינה עכשיו את ההבדל בין שני המילים?
אלוהים ישמור, למה אני נותנת לך לגורר אותי לדיונים האלה...
05/09/2015 | 09:16
1
אני. אני קרן. התכוונתי. אני התכוונתי. שעד כה מעולם לא היו לה קשיים בשום דבר לימודי. לא ברמות הרגילות הכיתתיות. לא ברמות המוגברות שלמדה. לא. אף פעם.
פתאום, בגיאומטריה מוגברת, כזו שלומדים עוד fast forward שנתיים מאיפה שהיא עכשיו בבית הספר, היא נאבקה. היא הייתה צריכה לחשוב. להתאמץ. התשובה לא קפצה לה לעין כמו שקרה עד עכשיו, אלא הייתה צריכה להתרכז, עם דף ועט, לנסות כמה פעמים עד שהיא מוצאת את התשובה. זו הכוונה שלי. לא יותר ולא פחות.
לא בהכרח.
03/09/2015 | 08:13
10
26
תמיד הייתי מעולה המתמטיקה כולל שני תארים מהטכניון (במתמטיקה, כן?) וגיאומטריה היה לי באופן יחסי קשה יותר. ובתור בעלת ניסיון בהוראה אני יכולה גם להגיד שעבור רבים מהתלמידים זה המצב. הם מוצאים את החלק הגיאומטרי קשה יותר.
ומה שהכי מרגיז בתגובה שלך, זו הנחרצות "סימן שהיא לא מתאימה למסלול".
אני כן יכולה להגיד שאם בשלב מוקדם מאד מתגלה קושי זה יכול להצביע על
חוסר התאמה ללא קשר לנושא שבו הקושי התגלה.
 
אז איך הסתדרת עם אינפי3?
03/09/2015 | 18:28
9
20
שם החלק של המרחב מאוד חזק.
 
כנ"ל, עם משוואות דיפרנציאליות חלקיות.
גם אם היא לא תצליח היא לא הפסידה כלום.
04/09/2015 | 22:56
8
10
ואם היא תשקיע אני מאמין שתצליח לי אף פעם לא היה קשה במתמטיקה
להפך לא למדתי ולא השקעתי גם שהתחלתי תואר  והתלתי ללמוד "חודא" אבל בסוף 
 
 פרשתי כי הבנתי שזה לא מתאים לי, אז שתנסה אם היא תצליח יופי אם לא לפחות נסיתה זה לא סוף העולם אני אומר את זה  לפותחת האשכול, גם אם בתך לא תצליח אז מה.
תמיד אפשר ללמוד משהוא אחר בעייני מי שלומד מתמטיקה לתואר צריך מאוד
 
להתחבר, אני מאוד אוהב אבל הבנתי שהמסגרת לא מתאימה לי, אז היא יכולה
ללמוד את זה לבד בבית בשקט שלה בקצב שלה, בעייני זה הפתרון. 
וזה שהיא לא מצליחה בגאומטריה זה לא אומר כלום על היכולת של בתך ממש לא.
 
משהו לא מסתדר לי בתגובתך, כי חדו"א (אינפי) היינו (היינם)
05/09/2015 | 00:43
7
7
קורס(י) מבוא של שנה ראשונה ואם לא עברת, את חסומה מלקחת קורסי המשך.
חסומה?
05/09/2015 | 00:50
3
3
את יודעת מי כתב לך את הודעה?: אני למדתי את זה במסגרת הלימודית.
לא הייתה לי בעיה, אבל לא התאים לי המסגרת , להיות כפוף לזמנים,  יותר
להשקיע, ולא להיות חופשי ,אני חושב שאת היית צריכה לכתוב לחינוך מתמטי
ולא לי...
כן, התייחסתי לזה שכתבת "והתלתי ללמוד "חודא" אבל בסוף"
05/09/2015 | 01:39
2
5
כמובן, שיצאתי מנקודת הנחה שלמילה 'והתלתי' חסרה האות 'ח' וצריך להיות 'והתחלתי'.
כמו כן, הנחתי שבמילה "חודא" החלפ את האותיות 'ו' ו-'ד' והתכוונת ל"חדוא".
 
קורסי מבוא הם קורסים שאם לא עברת אותם, את לא יכולה ללמוד את קורסי ההמשך, עד שתעברי אותם.
וזה לא " ,תעברי" " י " תעבור" אני לא " נקבה" אלה זכר.
05/09/2015 | 03:35
2
לכן אני לא מבין למה את פונה עלי בלשון נקבה" יכולה".
עכשיו הבנתי
05/09/2015 | 03:42
2
כן יש לי שגיאות כתיב, אני התחלתי את חדוא והפסקתי באמצע.
לא עברתי לקורס המשך, זה לא כי היה קשה לי אלה הפסקתי בכלל את הלימודים.
לא נתאים לי המסגרת האקדמית, וגם כיום אני לא חושב על ללמוד באונסרסיטה.
יש כאלו שזה פשוט לא מתאים להם כמוני.
למען האמת לא הבנתי איך התגובה הזאת קשורה למה שאני כתבתי
05/09/2015 | 00:53
2
4
אני כתבתי שאם היא תשקיע ועדיין לא תצליח אז שתלמד מקצוע אחר.
וזה לא סוף העולם וזה לא אומר כלום עליה, ואת מגיבה לי משהוא אחר לגמרי...
באמת לא ברור לי.
מקווה שתגובתי הקודמת לפני כדקה הסבירה לך את הקשר למה שכתבת
05/09/2015 | 01:41
1
3
ען היא הסבירה פחות או יותר.....
05/09/2015 | 03:31
1
הפרעות קשב וריכוז
08/08/2015 | 22:19
1
110
שבוע טוב.
ביתי בת 9. אובחנה כמחוננת בשנה שעברה במבחנים הסטנדרטיים ולומדת ביום שליפה. לאחרונה הגענו לרופאת ילדים המתמחה בקשיי קשב וריכוז ועל סמך שאלונים שמלאנו והקריטריונים בDSM, נמצא כי יש קשיים. היא המליצה על קורס אסטרטגיות למידה, הדרכת הורים וטיפול פסיכולוגי. האם מישהו כאן מכיר מסלול כזה? היכן ניתן לקבל פרטים על הקורס (הרופאה ציינה שיש בבתי הספר או במכונים כמו ניצן). תודה על העזרה!
כדאי לציין היכן אתם גרים?
09/08/2015 | 12:05
63
בהצלחה!
מה עושים עם ילדים מחוננים בבית הספר?
04/08/2015 | 22:20
5
178
ביתי עולה לכיתה ד. משעמם לה בכיתה והיא מאוד מתוסכלת.
(במקרה האישי שלה, גם המצב החברתי בכיתה הוא לא משהו, מה שמעצים את התסכול)
מה בעצם אפשר לעשות עם ילד מחונן בבית ספר רגיל, כיתה רגילה?
המצב אצלינו כבר הגיע למצב שהיא ממש סובלת. אני מתכוונת לדבר עם המנהלת ועם מי שצריך (בסוף השנה שעברה דיברתי עם היועצת), אבל לא כל כך יודעת למה לצפות. 
אשמח לשמוע מכם, מה כן אפשר לעשות כדי להעשיר/ לאתגר במסגרת כיתה רגילה. 
 
תודה מראש! 
מעט מאד. האפשרויות הן
05/08/2015 | 09:04
1
145
הכל תלוי בבית הספר המסויים שלכם, ובמורות המסויימות
 
יש מורות שנותנות לתלמידים המתקדמים ושרוצים בכך, לעשות עבודות מיוחדות ולהציג בפני הכיתה. (אליה וקוץ בה - יש כיתות שבהן להכין לכיתה מצגת על קופרניקוס, ייתן מכת מוות לחיי החברה של הילדה)
 
יש בתי ספר שיש בהם כל מיני פעילויות "מחוץ לכיתה". נניח - ילדים חונכים ילדים צעירים מהם. ילדים מתנדבים בספריה או בחדר מדעים. או מיצגים את בית הספר בכנס מקהלות, או בתחרות הניווט.
הבנות שלי בילו כמה שהן יכלו לא בתוך כיתה, אלא בכל מיני פעילויות שכאלה.
תודה על התגובה (וסליחה שנעלמתי)
10/08/2015 | 00:36
79
אני מבינה שאין 'דברים מקובלים', אלא תלוי מורה/צוות... חבל!
בשנה שהסתיימה, המורה היתה 'בסדר', השתדלה ללכת לקראתה במקום שלא נוח לה, אבל בלי שום שאר רוח והבנה אמיתית לתסכול של הילדה.
מקווה שבשנה הבאה תהיה מחנכת מוצלחת יותר מהבחינה הזאת.
בכל מקרה, ערבתי גם את המנהלת והיועצת (שגילו הבנה וכוונות טובות. נראה לאן יתקדם), ו'אכנס בזה בכל הכח' עם תחילת השנה. כי זה באמת לא בסדר שילדה סובלת כבר כמה שנים בבי"ס (מקווה שאצליח לעמוד בזה )
 
 
העשרה בעני היא לימדה מספרים.
08/08/2015 | 18:28
2
117
 להרגיל את הילדה ללמוד לבד. בכוחות עצמה. בעני זו היא גם דרך שתפתח
יכולות לימודיות. וגם דרך-בה היא תעביר את הזמן. אבל כמובן לא מדובר על שעות
הבוקר. אבל בעני ילדה שמשעמם לה בבית הספר עדיף להעביר אותה לכיתה שבה
היא תסתדר הן מבחינה לימודית והן מבחינה חברתית, בעני כיתת מחוננים יכולה
לעזור.אבל אני לא מבין בתהלכים אז אני לא יכול לעזור. אבל בעני זה  יכול להיות
פתרון טוב.
לצערי האפשרויות שאתה מעלה לא ריאליות
10/08/2015 | 00:43
1
106
כיתה יחידה בשכבה. בית הספר שלה הוא הכי מתאים בסביבה מסיבות שונות.
לא חושבת שיש כיתת מחוננים שתתאים (גם לא בטוחה שיתאים לה/לנו)
אבל לצערי, התחלנו לחשוב, שאולי נצטרך לשקול את האלטרנטיבות הפחות רצויות אם לא יהיה שינוי משמעותי השנה. לכן אני מנסה להבין איך אני יכולה לקדם דברים.
אולי אנסה להתייעץ עם המרכז למחוננים שהיא משתתפת בו...
 
למידה עצמית, זה באמת נכון שחשוב לפתח אצלה את הכלים הנכונים (ואצל כל ילד בכלל.. )
 
תודה!
 
שהיה בהצלחה.
10/08/2015 | 11:05
56
גם לימידה מספרים זה טוב. אז אפשר להתחיל בזה. בעני זו היא הדרך.
כך אני למדתי  חומר מתקדם בהרבה משל הכיתה. בכיתה לא למדתי כלום.
הייתי תלמיד לא טוב ביסודי רק למדתי מספרים כי שעמם לי ולא הבינו למה אני לא לומד.
אני מקרה די דומה לבתך.
יום מחוננים, איזה יופי מדינת ישראל מטפחת עשירים, יום העשרה
28/07/2015 | 13:01
37
269
לעשירים ):
כנראה שהילדים החכמים שהוריהם עובדים במעפעל לא זוכים לכלום.
מה דעתכם בנושא ?
האם מחוננים צריכים לשלם עבור יום שליפה ?
 
אני יכולה להבין את התרעומת אבל..
28/07/2015 | 13:25
14
194
הסכום המבוקש מההורים הוא רק שליש מעלות יום השליפה.
מדובר בסכום ששקול בערך לחוג וחצי
ואני רחוקה מלהתרגש ממנו.
 
 
  
אני גם רחוק..ואת רחוקה אבל רוב הילדים בפריפריה מאוד לא
28/07/2015 | 13:30
13
144
ואני לא התרעמתי עבורי..
הפרובוקציה מיותרת בעיני.
28/07/2015 | 13:47
12
147
בדיון אחר, עם חייבתלהגיב דברנו על המעבר משיטה של אזורים (שהיה בה צדק חברתי)
למדד ארצי (השיטה היום).
אז המעבר הזה יצר מצב שפחות ילדים מהפריפריה עוברים את
המבחן ולכן הפרובוקציה שלך רלוונטית למעט מאוד ילדים.
ולהם אני בטוחה שיש הקלות.
 
פרובוקצייה ?
28/07/2015 | 13:57
11
111
לטעמי, המדינה אמורה לתקצב ילדים מחוננים ולא לדרוש מהוריהם כלום.
גם אם הם יכולים או לא יכולים.
זה שיש לך אגורה בארנק לא אומר שאת צריכה להעביר אותה לטובת העשרה שהיא על חשבון הלימודים.
מה שעושים בזמן הפרטי הוא לגיטימי, מה שעושים בשעות בית ספר. לטעמי, צריך ליהית מתוקצב במלואו כדי לא למנוע אפלייה או תחושות לא נעימות ובקשות של מלגות.
את לא מבינה את זה כי את בצד השני ,ונראה לך ש150 שקל בחודש זה כלום..זו הבעייה...
 
חשבתי שאתה בעניין הפריפריות...
28/07/2015 | 14:28
10
129
אתה לא צריך שום דבר. זו אפשרות שמוצעת לך.
אם המדינה הייתה אומרת לך "עברת ולכן מחובתך להשתתף" אז היית צודק במאה אחוז.
אני מאד רוצה לקוות שכל הכסף שלא מגיע ממשרד החינוך למחוננים
הולך לילדים מהצד השני של הסקאלה.
 
צודקת, חינוך מתמטי...
28/07/2015 | 14:38
9
46
28/07/2015 | 14:59
15
היא בכלל לא צודקת
28/07/2015 | 23:52
7
105
היא פשוט כנועה למערכת ולא מוכנה לבקר אותה.
אבל מה הטעם להגיד לה את זה?
30/07/2015 | 08:09
6
100
אני בסה"כ הבנתי שיש לי עסק עם מי שלא מוכן להבין אותי ואמרתי לה צודקת 3 נקודות.
לא שווה להכנס לוויכוח עם מי שחושב ש1800 שקלים הם כלום...
לטעמי זו בושה, ואנחנו שוקלים מטעמים ערכיים לא לשלוח את הילד שלנו ליום השליפה.
העניין פה הוא עקרוני, משרד החינוך אמור לטפח ילדים ולא לתת לעשירים אפשרויות.
 
אני מתנצלת שפספסתי את הציניות.
30/07/2015 | 08:54
5
112
אגב, לפעמים עדיף להיות חכם ולא צודק.
חכם - לשלם ולשלוח את הילד ליום שליפה
צודק - משרד החינוך אמור לטפח ילדים בלה בלה.  
 
עדיך ליהיות צודק, לטפח את הילד ולהעשיר אותו
30/07/2015 | 13:41
4
76
ולא חכם, שנכנע לתכתיבים חברתיים.
אפשר בלי ימי שליפה אבל עדיף עם
31/07/2015 | 06:41
3
70
אולי תכתוב לעיתונות או לאגף המחוננים שמשיהו ייתיחס למחאה שלך. לילדה שלי ימי השליפה הם תוספת של אור בחיים.
לילדים מבריקים לעיתים קשה בבית הספר בגלל שפשוט משעמם להם. אם ילדך מבריק אתה מונע ממנו יום אחר פחות משעמם ומרתק.
 
 
הכי טוב ללמוד בבית עם ספרים.
03/08/2015 | 10:06
2
46
האמיני לי שהייתי ילד למדתי מספרים וחומר הרבה יותר מתקדם ממה שלומדים גם  בחטיבה ואפילו משתווה לתיכון.
הורים שלי חינכו אותי ללמידה-עצמאית., ופיתוח הסקרנות ולא לשינון. לי לא היה יום שליפה ולא הייתי בכיתה למחוננים.
אבל למדתי חומר שרובם לא לומדים. כבר מגיל צעיר ולבד. בעני חינוך לעצמאות ולפיתוח היכולת  לחשוב באופן ביקרותי.
עדיף. אני בכלל בעד חינוך ביתי. אבל זה לא מתאים לכולם.
הכי טוב ללמוד לבד, נכון, אבל אז אתה מבודד
10/08/2015 | 12:38
1
14
נכון.
10/08/2015 | 13:21
30
קשור אם זה מפריע לך או לא. לי זה לא מפריע, אין לי צורך בקשר
עם בני האדם. לפחות לא כרגע.
זה בקטנה
28/07/2015 | 15:36
12
112
בכיתה ז', כשעולים לחטיבת ביניים, אין מענה בעירי לילד מחונן בחטיבה עירונית, מכאן שהפתרון הוא בית ספר ייחודי. העלות: 12,000 ש"ח וצפונה לשנה. (מבלי להזכיר כלל הוצאות נוספות, שעבור הילדים שלנו, אינן בגדר מותרות.) עבור מספר ילדים- העלות מרקיעה שחקים.
 
לרוב הילדים המחוננים הורים בעשירונים הלא נמוכים
28/07/2015 | 16:32
11
132
אבל התרעומת מוצדקת כמובן.
לרוב הילדים המחוננים הורים בעשירון לא נמוך, זה כנראה נכון
30/07/2015 | 13:05
10
112
וההורים האלו כנראה אוהבים ליהיות "הישגיים" ולהגיד שהילד שלהם מחונן...והוא ביום שליפה..ו...
לכן יעדיפו לבלוע צפרדע במקום באמת להסתכל על העיקר.
 
ראינו את התוכנית של יום השליפה אתמול, ממש  ממש לא נפלנו...העשרה...כללית מאוד מדי, לטעמי לא מתאימה למחוננים.
צריך לטפח מחוננות על ידי התעמקות.לא מזלזל בידע כללי ובנושאים שיש בהעשרה..אבל זה ממש לא רציני.
 
 
כמה שנים אתם בתוכנית?
30/07/2015 | 14:16
8
94
אשמח אם תפרט מה בלימודים בתוכנית היה לא רציני.
אני מכיר את התוכנית כבר כמה שנים מהורים של חברים,
30/07/2015 | 20:49
7
90
והשנה ראיתי את התוכנית של השנה הקרובה.
מכיר אפילו יותר טוב מההורים של הילדים שנשלחו..
אני לא מנסה להגיד שהאנשים שמגיעים הם לא רצינים, או שהתוכן לא ראוי, בסה"כ אני אומר,
משרד החינוך רוצה להעשיר, גובה כסף מההורים..לפחות שלהורה תיהיה בחירה עבור מה הוא משלם.
אני אוהב לשלם, כן, אבל על דברים שמתאימים לי שאני בוחר בהם.
 
לא חושב שהעשרה למחוננים צריכה להתפזר, אם הייתה תוכנית רב שנתית שבה, בשלב הראשון חושפים את הילדים לתחומי ידע שונים ומשונים ואז מתחילים לצלול הייתי אומר יופי..אבל פה וממה שאני רואה ומבין, זה הרבה מאוד העשרות קצרות, אבל לא חידוד מחוננות.
עכשיו אפשר להתווכח,אבל זה האני מאמין שלי, עכשיו רק נשאר לשכנע את האשה שהתוכנית היא לא מה שתקדם ועדיף שישאר בבית הספר וישחק כדורגל ויכיר יותר חברים.
אשמח לשמוע פידבקים של ילדים שזוכרים את התוכנית כדבר מעשיר, ממה שאני מבין מהילדים, זה לא זה, ההורים לעומת זאת מתלהבים..ממה? אני לא ממש יודע..
 
האם הרושם שלך הוא שהילדים היו מעדיפים
30/07/2015 | 21:46
3
83
ללכת לבית הספר כרגיל באותו יום?
זה לא שאני מאמינה שהתוכנית היא מה שתקדם אבל זה כנראה עניין של ציפיות.
מבחינתי מדובר ביום שבו הילד יהנה יותר מאשר בבית הספר אז למה לא? בגלל העלות?
אז יש מי שיגיד שאם זה לא מעשיר מספיק או מקדם או כל דבר אחר בסגנון אז זה לא כדאי,
ויש מי שיגיד שיום נחמד לילד (גם שם יכיר חברים) באישור משרד החינוך כן שווה את זה.
זה כל הסיפור.  
 
 
הבכור שלי העדיף ללכת לביה"ס כרגיל.
30/07/2015 | 22:12
2
68
תוך שלושה חודשים פרשו מהתוכנית גם שאר החברים שלו.
שילוב של תוכנית לא מוצלחת, ומחנכת שמתנכלת לאלה שמפסידים יום בשבוע.
בחלק מהמקומות יום השליפה למחוננים והיום המוקצה אחה"צ
31/07/2015 | 15:26
1
66
למצטיינים הוא בעל אותו התוכן וכמובן גם אותה העלות, כך שאת יכולה לשים X על ההתנכלות של המחנכת, כי היא לא צריכה לדעת, אפיו שהוא בתכנית.
אצלנו אין דמיון בין תוכנית הבוקר לתכנית אחה"צ.
02/08/2015 | 21:16
46
הוא באמת עבר לחוגי אחה"צ. בחר שני נושאים שעניינו אותו וגם הם הצליחו למשוך אותו רק במשך שנתיים. התוכנית אצלנו לא היתה כ"כ איכותית. אחרי שנתיים הוא התחיל לנסוע לחוגים באוניברסיטת ת"א, והרגיש סוף סוף שבאמת גורמים לו לחשוב.
כל זה היה נכון רק לגבי הבכור שלי שהתמזל מזלו, ובכיתה שלו היו שבעה ילדים מחוננים. הם היו קבוצה גדולה ולכן חברתית היה לו טוב בכיתה. לצעירים יותר לא היה כזה מזל. אני זוכרת את האור בעיניים של הבן השלישי שלי, כשפתאום גילה שיש עוד ילדים בעלי תחומי עניין דומים לשלו. אבל גם הוא לא היה מעוניין בתוכנית הבוקר באיזור שלנו.
לאן אתה מצפה שהתוכנית תקדם את בינך?
31/07/2015 | 00:45
1
53
ראשית, ההכרות שלי עם הורים וילדים שונה לחלוטין משלך. כל הילדים שהולכים ליום שליפה שאני מכיר (דרך חברים שלי או חברים של בני) מעדיפים את יום ההעשרה על פני עוד יום כדורגל וחברים בבית הספר ודווקא בין ההורים יש כאלו כמוך שמצקצקים על התוכנית ולא בטוחים שהיא כדאית.
אתה צודק בקשר לכך שמטרת התוכנית לחשוף את הילדים לתחומי ידע רבים ולא לאפשר להם התמקדות במה שנראה להם הכי מעניין בגיל 9-10.
לשאלתך ממה ההורים מתלהבים, אני יכול לספר שאני מתלהב מכך שבני פוגש ילדים שדומים לו בתחומי העניין, נחשף לתחומים רבים שבחלק מהם הוא מחליט להמשיך לעסוק בבית ובהחלט גם נדרש לחשיבה הרבה יותר מאשר בבית הספר (מה שקראת "חידוד מחוננות").
באופן כללי משרד החינוך לא מאפשר בחירה לילדים בגיל הזה, וכמובן המימון החלקי מאד של ההורים לא משנה את המצב מבחינה זו. 
כתבתי גם למעלה אבל אענה ביתר פירוט
31/07/2015 | 06:51
63
הילדה שלי שעולה לכיתה ה זורחת בימי השליפה. בזכות הקורס של מיתלוגיה יוונית היא החלה להתענין בהיסטוריה יוונית ובאסטרונומיה.
שנה שעברה היא למדה על חידות וגם עסקה בנושא בלהט.
הקורס על תעופה ריתק אותו וכמהו קורסים נוספים.
מדי פעם היא אומרת לי שחבל שלא כל הלימודים הם עם מורים שמעודדים אהבה לידע כמו בימי שליפה. האי חולמת על תיכון אחר כמו 
יש לה חברות גם בכיתה שלה וגם בימי השליפה .
הקושי של ההשתפות בתוכנית קשור קצת להשגת דפי עבודה שחולקו ביום שפיפסה בבית הספר ולתווית מחוננת.
אני מכירה ילדים שלא הלכו בשל תווית זו לתוכנית.
הילדים שאני מכירה מאד מאד אוהבים את התוכנית. 
לתפיסתי המגזר החילוני כל כך מקופח בתקציבים על ידי משרד החינוך שהסיבה שלך להחרים את התוכנית איננה מספקת אבל כרצונך
ההתרשמות שלי היא שהתוכנית מאד מעשירה וחשובה
04/08/2015 | 14:35
42
והיום שהילדים האלה הכי אוהבים בשבוע. היום היחיד שוהלכים לבית הספר בשמחה
 
אני מציעה לך בחום לתת לילד לנסות, ואז לשפוט על סמך נסיון אמיתי
לא על סמך התרשמות שלך מתוכנית הלימודים
 
ואפילו אם זו לא התוכנית המושלמת, ואפילו אם אתה היית עושה תוכנית הרבה יותר טובה - תחשוב מה האופציות שיש לכם.
האם התוכנית הקיימת עדיפה על פני יום רגיל בבית הספר הרגיל, או לא.
 
אני מצדיק אותך בקשר-לתכנית עצמה/ ולגישה הלימודית
03/08/2015 | 10:13
46
התעמקות= חכמה שינון= לא לפתח את היכולת של הילד. ידע כללי זה נחמד אבל זה לא הופך אותך לחכם.
שאני הייתי ילד וזכרתי כרכים שלמים של אינציקלופדיות זה לא הפך אותי לחכם במיוחד. אלה הבנה מעמיקה.
בעני התכנית הזאת מתאימה לילדים מסוימים. בעני אין הרבה אנשים מבריקים בתכנית הזאת ובכלל אני לא
מאוד מעריך את התכנית. ואני בחרתי לא להיות בה והייתה לי אפשרות. בחרתי ללמוד בבית. 
 
ו בעני צריך לתת לתת לכל מחונן מכל שכבה הזמנות להצליח. כי אני אישית מכיר אנשים מבריקים/גאונים שהם לא יכולים ללמוד. כי אין
להם כסף. הכרתי חבר כזה עכשיו הוא בתלפיות.  כי פשוט אם הוא לא היה לא יכל להתחיל תואר. הוא במצב  כלכלי מאוד
לא טוב. מעמד נמוך. ולא היה לו כסף לעשרות/ שעורים פרטיים אבל בסוף הוא הצליח. וחבל הוא יכל להצליח יותר אם
 
היו משקעים בו. כי יש לו ראש. אז בעקרון אני מסכים איתך שלחלק אין כסף ,אבל אני לא יודע כמה הם דרושים. אם זה
סכום גדול. אז כנראה אתה צודק. אבל אין לי מושג כמה הם דורשים. אני יודע שקיימת תמיכה בנוער בסיכון/ מהפרפריה
מחונן גם במוסדות לימודים. אבל לא כולם זוכים ויש שנופלים בין הכסיאות.  וזה חבל.
אינני חושבת ש - 180 ש"ח לחודש זה מחיר מוגזם
30/07/2015 | 09:41
1
104
בהחלט מחיר (אפילו זול) שוו ערך לחוג. אצלינו זה גם כלל הסעות- כך שהמחיר הריאלי הוא מופחת (אני מהפריפריה אגב)
מה שכן, אני נוטה להאמין ודי בטוחה, שילד שלא יוכל להגיע בגלל סכום התשלום - הרווחה במועצה + בית הספר יסדרו זאת עבורו. אצלינו הגיעו ילדים מכל המגזרים (מאזור הגליל, דתיים, ערבים, בדואים ו"עשירי" משגב וכרמיאל) - עזרו מאוד למי שהתקשה, גם בחלוקה לתשלומים וגם בעזרת תקצוב מיוחד.
לא הכל שחור או לבן
בהצלחה לכם
30/07/2015 | 11:25
14
אלו שאלות שונות
30/07/2015 | 10:03
62
האםפ מחוננים צריכים לשלם על יום שליפה? כתבתי כאן בעבר שלא. הסיבה היא שיום השליפה הוא חלק מהמערכת הציבורית ולא חוג בחירה, ולכן לא ראוי לגבות עליה כסף כפי שלא גובים על חלקים אחרים (גם אם לא כולם מקבלים אותם) בתוך החינוך הציבורי.
האם יום השליפה מוגבל לעשירים? משרד החינוך מצהיר שיש מלגות למי שידו אינה משגת, ולכן התשובה לשאלה שלך, לפחות לפי המידע שמוסר משרד החינוך, הינה שלילית.
יש מלגות למתקשים. אתה מכיר מישהו שלא שלח ילד ליום שליפה
30/07/2015 | 11:32
3
73
בגלל בעיה של תשלום?
 
 
אולי תכף נכיר מישהו שלא שלח מטעמים אידיאולוגיים
30/07/2015 | 12:12
28
לא נראה לי, אבל יש אנשים שזה לא מעניין אותם.
03/08/2015 | 10:24
1
41
כמו הורי. אני הייתי מעל ילד מחונן רגיל לפי מה שהורי סיפרו לי, אבל עדיין הורי לא דחפו אותי
להיות בתכנית כזאת. או אמרו שאני " מחונן" או " חכם" הבינו שאני מחונן רק שהייתי בן 18.
מנת משכל מעל 155+ וגם אז הורי לא מזכרים את זה. וזה לא מעניין אותם. יש הורים שלא אכפת
להם אם הילד מחונן.  אבל בעקרון את צודקת. אבל יש כאלו שלא מעניין אותם אם הילד חכם או לא.
אני אישית לא הייתי שולח את ילדי. ולא היו לי לעולם ילדים. אבל לא הייתי עושה את זה גם אם היה לי. 
 הייתי מחנך-אותו בבית. עם מורים פרטיים. כמו שעשו פעם. וכך חינכו חלק מהילדים ( אנשים בעלי אמצעים). בעני
זו היא הדרך. אני מאסתי בחינוך הישראלי. אני בעד חינוך לעומק ולא לרוחב, וחינוך אישי ולא עם עוד
20 ילדים. אז בעני חינוך ביתי יטיב לילדי יותר. וכסף הוא לא הבעיה. זה לפחות דעתי. אז כמו שאמרה
חינוך מתמטי בשבילי זה לא עניין של כסף אלה השקפה.
אבל יש אנשים שהשקפה זה מותגים
13/08/2015 | 19:14
27
וזו הבעייה היום.
וכן אני לא שולח אותו ..
בלת"ק- הלוואי והמציאות שלנו הייתה מאפשרת חוק חינוך חינם באמת
31/07/2015 | 07:08
67
הלוואי והמציאות שלנו הייתה מאפשרת חוק חינוך חינם באמת, לכולם.
מאחר ולא כך פני הדברים, וכדי לתת לילדים שלנו קצת יותר אנחנו נדרשים לשלם, אני מוצאת שסכום זה הוגן למדי, במיוחד עבור התמורה הנפלאה. מצער מאד שהורגלנו לכך, שאנו נדרשים לשלם בשביל המובן מאליו, אך לצערי זו המציאות.
 
וחשוב יותר מכך!!! יש מלגות רבות שממנות למי שידו לא משגת.
כלומר, לא יהיה ילד שלא ילמד במסלול זה בגלל שלהוריו אין את היכולת לממן זאת.
 
חושבת שיום השליפה נהדר
08/08/2015 | 20:50
41
באופן אישי, אני רואה כיום ילדים חכמים רבים, שהם "מקובעים" מאד. ביום השליפה הילדים שלי נחשפו למגוון רחב של תחומי דעת והפכו לנערים רחבי אופקים. אני מייחסת הרבה מזה לכל מה שקיבלו ביום השליפה הנפלא שיש באזורינו.
לא רק התוכן חשוב, גם שיטות הלימוד אחרות, נוטות יותר לכיוון החינוך הדמוקרטי או הפתוח, מעודדות תהליך ולאו דווקא תוצר.
|*|הפורומים מתחדשים|!|
( לעמוד שלי בתפוז )
30/07/2015 | 15:47
18
גולשות וגולשים יקרים,
תפוז עובר תהליך התחדשות של שיפור חוויית המשתמש באתר.
אנו גאים ושמחים לבשר כי ביום שלישי הקרוב 4.8, החל משעות הצהריים אנו צפויים לעלות עם מערכת פורומים חדשה.
למעשה, הפיתוח נמצא בשלביו הסופיים ואנו עמלים כעת על בדיקות מקדימות.

לאחר ההשקה נמשיך לייצר שיפור מתמיד של האתר וגרסת הפורומים, כאשר אנו נשמח להמשיך ולקבל מכם פידבקים בשוטף בפורום משוב, מסרים אישים ומיילים.
ברצוננו לעדכן כי אנו עובדים בימים אלו גם על גרסה חדשה לאתר המותאם בסלולר ולבלוגים.

בין החידושים שצפויים לעלות ביום שלישי:
- מראה חדיש ועדכני
- אפשרות לכתוב הודעות בצורה מהירה יותר
- אפשרות לעקוב אחרי פורומים אהובים
- אייקונים חדשים ומשודרגים
- ממשק עבודה נוח ויעיל
ועוד...


שימו |לב| במערכת החדשה שצפויה לעלות ביום שלישי החתימות יוסרו באופן גורף עד לעליית מערכת חתימה משודרגת יותר (עליה עובדים בימים אלה).
לידיעתכם, במידה ותרצו לשמור את מה שכתוב בחתימה שלכם, אתם מוזמנים לעשות זאת עד יום שלישי בבוקר.

סופ"ש נעים |הלוואי|
צוות תפוז
האם יש חטיבת ביניים לילדים מחוננים בארץ?
23/07/2015 | 11:35
1
59
הכוונה לבית ספר למחוננים או כיתת מחוננים בתוך חטיבה "רגילה"?
23/07/2015 | 11:51
122
למיטב ידיעתי, לשאלה הראשונה התשובה היא לא. אם כי יש את בויאר בירושלים לדוגמה, שההגדרה היא מצויינות ולא מחוננים.
לשאלה השנייה המבחר רחב מאד בפריסה גיאוגרפית גדולה.
שואלת עבור חברה - האם התחילו להגיע תשובות של מבחנים מותאמים?
20/07/2015 | 19:23
4
91
בנה נבחן במועד של מבחן מותאם וטרם הגיעה תשובה כלשהי, שלילית או חיובית. יש למישהו מושג אם התחילו להגיע תשובות ממועדים מאוחרים אלו?
לחלק מהנבחנים, כן. היכן החברה גרה?
21/07/2015 | 10:35
3
35
מחוז צפון
21/07/2015 | 13:28
2
27
לפי מכון סאלד התוצאות יישלחו עד סוף החודש...
23/07/2015 | 08:47
1
55
באזור המרכז אני יודעת שכמעט כולם כבר קבלו תוצאות.
שווה להתקשר ולבדוק 02-6494444
תודה רבה. אעביר את המידע
23/07/2015 | 22:41
19
מרכז מחוננים רמת השרון- מישהו מכיר
19/07/2015 | 22:13
65
237
את הפעילויות שמוצעות לילדי גנים מחוננים?
 
אשמח לשמוע רשמים
 
תודה
 
המשך>>
את הפעילויות שמוצעות לילדי גנים מחוננים?
 
אשמח לשמוע רשמים
 
תודה
 
|*|פורומים חדשים בתפוז|*|
( לעמוד שלי בתפוז )
16/07/2015 | 11:13
11
|פרח|מחפשים עבודה? מתלבטים מה לכתוב בקורות החיים?
בפורום דרושים עובדים תוכלו לקבל הכוונה מלאה בדרך לעבודה המושלמת עבורכם!

|שמאל|היכנסו עכשיו:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|מטוס|חולמים על חופשה חלומית באיטליה? מתכננים מסלול הטיול ברומא ויש לכם בתלבטיות?
בפורום טיולים לאיטליה תמצאו את כל המידע הנדרש!

|שמאל|היכנסו עכשיו:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|כסף|יש לכם שאלות בתחום הבנקאות? נתקלים בקשיים מול המערכת הבנקאית?
בפורום תביעות בנקים תוכלו לשאול ולהתייעץ!

|שמאל|היכנסו עכשיו:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|נורה|מעצבים מחדש את הבית ומתלבטים לגבי תאורה? מעוניינים לדעת מהו סוג התאורה החסכוני ביותר עבורכם?
בפורום ייעוץ תאורה תמצאו את כל המידע הנחוץ!

|שמאל|היכנסו עכשיו:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|אופניים|חולמת על אופניים חשמליים? שללו לך את רשיון הנהיגה ואתה מחפש דרך נוחה להתנייד?
בפורום אופניים חשמליים תוכלו למצוא את כל המידע הנדרש!

|שמאל|היכנסו עכשיו:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|מחשב|עומדים לפתוח עסק חדש? יש לכם שאלות לגבי הגדלת רווחים?
בפורום עסקים תוכלו לשאול ולהתייעץ!

|שמאל|היכנסו עכשיו:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...

|@|מתלבטים לגבי מכשיר שמיעה? מעוניינים לדעת מהו המכשיר שמתאים ביותר עבורכם?
בפורום מכשירי שמיעה תוכלו למצוא את כל המידע הנדרש!

|שמאל|היכנסו עכשיו:
http://www.tapuz.co.il/forums2008/forumpage.aspx?f...
מישהו יודע מתי צריכים להגיע הידיעונים?
08/07/2015 | 22:54
23
174
קבלנו את התוצאות לפני חודש ועדיין לא קיבלנו את הידיעונים.
 
יש לי גם עוד שאלה שאשמח לדעת, האם היום שליפה הוא בחירה או קבוע מראש (למשל בימי שלישי)?
 
גברכז בגבעתיים יש יום קבוע (שני)
09/07/2015 | 18:43
16
47
במרכז בגבעתיים יש יום קבוע (שני)
09/07/2015 | 18:44
15
39
הגיע אליך כבר הידיעון?
09/07/2015 | 19:55
14
73
האם זה כמו באוניברסיטה שאתה מרכיב את היום הזה איך שאתה רוצה?
האם אתה מחליט גם מתי תסיים את היום?
לא, יש בחירה במרכז שלנו לגבי קורס אחד או שנים רק בכיתה ה
09/07/2015 | 20:13
13
77
אפשר לראות את התוכנית בפייסבוק חפשי במרכז סחלב גבעתיים.
מזל טוב, אנחנו מאד מרוצים מימי השליפה. 
אז אם אני מבין אותך, לכיתה ג' אין שום בחירה?
09/07/2015 | 23:36
12
78
אז, מה זה הפלצנות הזו של תקבלו בדואר ידיעון?
כאמור מכיתה ה יש בחירה, ומקבלים את התוכנית של כל המרכז.
10/07/2015 | 07:25
4
63
חוץ מזה אני לא חושבת שהמושג ידיעון  טומן בתוכובהכרח באופן לוגי, דרישה לבחירה.
בחלק מהתוכניות באוניברסיטה שאני מכירה אין בשנה הראשונה לפחות בחירה.
 
לפחות במה שאני למדתי היה בחירה
10/07/2015 | 11:57
3
61
אומנם לא במקצועות, אבל בהחלט כן בזמני ההרצאות ולפעמים אפילו במרצה.
יום שליפה לא באמת דומה ללימודים באוניברסיטה
10/07/2015 | 16:44
2
93
אצלנו בצפון (קריות) יום שליפה הוא במועד קבוע (ימי שני).
לומדים במהלכו 4 "קורסים" בשתי מחציות. רק קורס אחד מתוך הארבעה ניתן לבחירה. מקצועות הבחירה משתנים בין שכבות הגיל.
האם זה בכל הארץ בימי שני?
11/07/2015 | 14:20
1
50
כי גם דרור כתב שבגבעתיים זה ביום שני.
אני לא יודעת אבל אני חושבת שבכל הארץ זה במתכונת דומה
11/07/2015 | 17:32
50
היום הוא קבוע וכך גם המערכת, או לפחות רובה.
הידיעון כשמו כן הוא - מטרתו ליידע אותך
11/07/2015 | 11:26
58
במרכז למחוננים חושבים שמעניין אותך לדעת מה הקורסים שהילד ילמד, מי הם המורים שלו
 
 
 
זה ידיעון עם הנחיות, עם חוקים, עם פירוט קורסים
11/07/2015 | 19:08
54
אצלנו מעולם לא הייתה בחירה. באף גיל (הגדולה שלי סיימה ח'), אבל בידיעון יש כל מיני הנחיות, טלפונים חשובים וכו.
היום שונה ממקום למקום. להיעדר בחירה יש סיבה.
11/07/2015 | 22:02
4
68
לפחות במרכז שלנו יש סיבה להיעדר בחירה. יודעים שאם יתנו בחירה הרוב המכריע יילכו למדעים המדוייקים ורוצים לתת להתנסות, בוודאי בכיתה ג', גם בתחומים נוספים. בעיני, יש לכך הצדקה, ובפרט כשמדובר במערכת הציבורית ולא בחוג פרטי.
אגב, המרכז בעיר שלי פועל 3 ימים בשבוע, בשל היעדר מקום. אם יש שני אחים שאינם תאומים בתוכנית, זה פחות נוח להורים המסיעים.
האם יש איזה אתר באינטרנט שאפשר לראות את המיקום
12/07/2015 | 00:34
3
52
בעיר שלי של יום השליפה?
רשימת מרכזי המחוננים
12/07/2015 | 08:25
2
96
יש לך מושג, אולי, מתי צריך להגיע הידיעון?
13/07/2015 | 13:37
15
נכון לפני שנתיים
15/07/2015 | 00:24
32
הרשימה לא מעודכנת לשנת הלימודים תשע"ו. בתל אביב נפתח מרכז חדש לפני שנה שלא מופיע שם. חלק ממנהלי המרכזים הוחלפו.
יום השליפה של סביון/יהוד היה גם תמיד בימי שני
13/07/2015 | 13:36
5
67
(בכל השלוש שנים שבני השתתף בו), ומעולם לא היתה בחירה. קיבלנו 3 קורסים שונים ומגוונים בכל סמסטר לכל קבוצת גיל, ללא בחירה.
 
הסתכלתי עכשיו ואני רואה שאת הידיעון של שנה קודמת קיבלנו סביב ה-10.8 (השנה אנחנו בכיתת מחוננים ולא ביום שליפה).
 
בהצלחה
מהמדגם הקטנטן של הפורום, למעט טומי, אצל כולם
13/07/2015 | 16:01
4
91
זה ביום שני.
אולי זה כך, למעט הערים הגדולות?
 
ושאלה אישית אלייך, כתבת שקבלת את הידיעון סביב ה-10.8 ורציתי לשאול אם את תוצאות שלב ב', קבלת בין הראשונים או בין האחרונים? 
כשקיבלנו את הידיעון ב-10.8 זו לא היתה שנה ראשונה שלנו
13/07/2015 | 20:07
51
במרכז אלא כבר שנה שלישית. לא הלכתי ארבע שנים אחורה כדי לראות מתי קיבלנו את הידיעון בשנה הראשונה (לפני כיתה ד. הוא היום בוגר כיתה ז).
בבת ים יום השליפה ביום ג'.
14/07/2015 | 09:21
26
המדגם קטנטן. אל תחכה לידיעון - תרים טלפון
14/07/2015 | 16:49
46
או תיכנס לאתר של מרכז המסויים של מקום מגוריך.
 
ולא, זה שנראה כאן כאילו זה תמיד בימי שני - זו טעות מדגמית. 
בכפר סבא ביום שישי. בהוד השרון בימים שונים.
17/07/2015 | 21:37
20
לא קבלנו עדיין תוצאות
06/07/2015 | 21:31
3
203
האם יש טעם לפנות למכון סאלד?
(נבחן בחיפה עם מועד ערעורים, למרות שעבורו זה מבחן ראשון).
 
תוצאות הערעורים נשלחות בדואר לאחר שליחת תוצאות המבחנים
07/07/2015 | 20:59
1
129
הרגילים. לדעתי התשובות אמורות להגיע בימים הקרובים. אני מכירה כבר די הרבה תלמידים שקבלו את התוצאות בימים האחרונים.
 
בהצלחה
תודה.
08/07/2015 | 07:57
28
מעדכנת שפניתי היום במייל למכון סאלד ושלחו לי העתק מכתב במייל
09/07/2015 | 21:39
148
אם מישהו עדיין לא קיבל תשובות - זו אפשרות.
 
העשרה למחוננים מיוחדים
03/07/2015 | 15:13
7
323
אני פתחתי פה השבוע אשכול אבל קיבלתי הערה צודקת שהעמסתי יותר מידי נושאים ועדיף לי להתמקד בנושא אחד. אז אני מקבל את הערה.
ונתחיל: ישנם ילדים מחוננים שיש להם - צרכים מיוחדים. אני מתכוון לצרכים אנטלקטאולים, אז השאלה שלי היא האם צריך לתת לילד "הגאון"
ללמוד כמה שיותר מגיל צעיר. להתקדם בחומר מאוד. והאם לפי דעתכם זה יכול לפגע בכשוריו החברתיים? והאם צריך שהילד המחונן ילמד
או היה בקרבת ילדים כמותו?    ומקווה -שהיה דיון נעים.
יש לכם משהוא לומר?
03/07/2015 | 21:43
118
כי חשבתי.שנוכל לפתוח דיון נחמד, אבל כנראה הנושא שאני מעלה לא מעניין אותכם. אני מבין.
מצטער על הצקות. כי לפני כמה ימים כתבתי פוסט ארוך בו אני גם מביע את דעתי, וגם עכשיו לא
מגלים עניין. אולי באמת אין לי פה מקום, כנראה זה כמו שכתוב "  פורום הורים למחוננים" ולא מתאים.
לבחורים " מחוננים" בסדר אני מבין ולא אטריד אותכם כי כתבתי את אותה פוסט גם לפני איזה חודש וחצי.
גם  אז לא הגיבו. אז - הבנתי את המסר, שהיה לכולם לילה טוב.
כן לכל השאלות
03/07/2015 | 23:42
1
177
שלום נתנאל,
 
הודעותיך אכן מעניינות, אבל זה לא בהכרח הפורום המתאים לסוג הדיון הזה, מה גם שאחד מהדברים החשובים בחיים זה תזמון, הודעה ביום שישי בצהריים (בחופש הגדול) היא משהו שמרבית ההורים עקב חובותיהם המשפחתיים יחשפו אליו פחות.
 
לנושא שהעלת, אני אישית מאמין שכן, יש לאפשר התקדמות כמה שאפשר בשביל לקדם סקרנות, יצירתיות וגם קצת אגו (שחשוב לשמור עליו בפרופורציה כהורה). ולא רק למחוננים, אלא לכולם.
 
כן, כנראה שזה מגיע עם פגיעה מסויימת בכישורים החברתיים, הרי אותו ילד שמכיר דינוזאורים בשמות פרטיים כולל עידנים בהם גרו עלול להתקשות לשחק עם חבר בבובות דינוזאורים מעידנים שונים.
אפשר לעבוד גם על הכישורים הללו, ואפשר גם למצוא את החברה המתאימה, לא קל, אבל אפשרי.
 
מציע לך לנסות לפתוח פורום "מחונני על" או משהו בסגנון, אולי יגיעו האנשים שאותם אתה מחפש, אולי לא, ואל תתאכזב.
 
שבת שלום
תודה על התשובה.
03/07/2015 | 23:52
99
האמת שפתחתי אשכול לפני כמה ימים וגם לא ענו, אז הציעו לי לפתוח  -  אשכול חדש ויותר מתומצת אז כך עשיתי.
בקשר לעצה שלך. אין צורך אני בקשר עם אנשים כאלו אני בעצם בקשר עם אנשים מכל מיני שכבות ומכל מיני דעות.
עם הרבה סוגים של בני אדם אני לא מעדיף " חכמים" יותר או בעלי מנת משכל גבוהה חושב לי האדם עצמו. והחיבור.
 בנינו.וחוץ מזה שהיה לילה טוב.
מחונני על - זה סיפור אחר
04/07/2015 | 20:50
3
259
לדעתי, לאפשר ללמוד תמיד כדאי. אם הילד רוצה, לא למנוע זאת ממנו. אבל לא להכריח (יש "מינימום הכרחי, "חובה", אבל נניח לכך לעת עתה). בד בבד יש לתת לילד סביבה בה יוכל לפתח כישורים וקשרים חברתיים, ובמקרים חריגים של קושי יש לטפל.
 
אלפי ילדים מאותרים כמחוננים מידי שנה. זו אוכלוסיה גדולה ורב גוונית. רק חלק קטן מהם (ומן הסתם גם כאלה שלא מאותרים כמחוננים) מתאימים לתיאור "מחוננים שיש להם - צרכים מיוחדים" או בהגדרה המקובלת מחונני על (עשרות בודדות). בהנחה שהדיון עוסק באותם "בודדים", יתכן, שחריג לכלל לעיל הינו אותם "מחונני על" להם צריך להציב רף מינימום הרבה יותר גבוה מהמקובל. עם זאת השכלה רחבה ועמוקה לא בהכרח קשורה לכישורים חברתיים. אין סיבה שלא לפתח את הכישורים הנ"ל בד בבד לרכישת השכלה. כאשר מדובר באותם בודדים, תהליך רכישת ההשכלה אינו נעשה, כמעט, על בסיס קבוצתי ולכן אפשר (או אין ברירה) להפריד בין תהליכי התפתחות חברתיים שיעשו עם חברה מתאימה (בדרך כלל בגיל דומה) לתהליך רכישת הידע (ע"י קריאה, הדרכה פרטנית).
תודה על התייחסות.
04/07/2015 | 20:56
2
102
מה דעתך על תואר בגיל מקודם מאוד? למשל בן דודי התחיל בכיתה ז ולמד חודא כבר בכיתה ד-ה אבל בסופו של דבר היום הוא
בהיי -טייק ולא מדען. גם אני הייתי כך אבל פחות ממנו. אני מכיר כמה מחונני על אני אחד מהם,אבל אני אותרתי בגיל מבוגר
יותר. והרגשה של רצון לדעת כמה שיותר מוכרת לי מאוד. עד היום שום תחום לא ממש מגרה אותי ממש והיה לי קשה ונדרשתי
להתאמץ מאוד או בכלל.  ואז שום דבר לא באמת מעניין אותך לאורך זמן ואתה עובר מנושא לנושא, מסיים תחום אחד ועובר לשני.
 
וזה גורם גם לאי נוחות כי אין לך עם מי לדבר כולל מחונני על שאין לי מה לומר להם כי למשל יש לי חבר אחד שמתחיל
 דוקטרורט אבל הוא יכול לדבר רק בתחום שלו פיזיקה וזה מעניין אותי אבל משעמם לדבר רק על זה,אני מרגיש שככל
 שאתה "חכם יותר" ככה נסגרות לך האפשריות לדבר עם אנשים אחרים. אבל אני משתדל ועושה כך אבל מעט. אני מעדיף
 ללמוד מאשר להיות בקשר עם בני האדם. אז אני לא בקשר כבר עם אנשים כמעת בכלל וזה טוב לי, אבל לפעמים בא לך.
. אבל אין עם מי לדבר. וזה מבאס.
תואר בגיל מוקדם
04/07/2015 | 23:29
1
141
ילד בודד, נאמר בן 12, שיושב בחברת סטודנטים בוגרי צבא תמיד נראה לי מוזר ו-"לא טבעי". בשנים האחרונות אנו רואים יותר ויותר תכניות ומסלולים לנוער המובילים לתואר (אמנם לא בגיל כל כך צעיר). כך שמה שבעבר היה "חריג" יכול להפוך "למקובל". בחלק מהמסלולים הנ"ל ניתן להשתלב "מעט" קודם. כדאי להתייעץ עם אנשי המסלול , או היחידה לנוער שוחר מדע, באוניברסיטה הרלוונטית. הם ניתקלו כבר בלא מעט ילדים מוכשרים וידעו "לטפל" במקרה הספציפי.
 
אפשרות מעניינת, לטעמי, היא להשתלב בלימודים באוניברסיטה הפתוחה.  יש שם מגוון גדול של תחומי דעת, הקצב הוא מאוד אישי, הלימוד הינו על בסיס אישי ופחות "קבוצתי-חברתי" והמחוייבות היא לקורס בודד.
כן גם אני חושב כך.
04/07/2015 | 23:45
88
שיכול להתאים בכיתה י  למשל הבן של השכנים התחיל את התואר בגיל הזה או שאני התחלתי גם באותו גיל פחות או יותר.
אבל ילדים בני 12 שמתחלים תואר זה מאוד מוזר, אבל יש כאלו כמו בן - דודי ושמעתי על עוד מכירים שילבו לפני כמה שזמן
ראיתי כתבה על תלמידים שמתחלים מכיתה ז ואפילו ו בארצות הברית או בכלל בעולם זה הרבה יותר מקובל. אני מכיר בחור
שהיום הוא בן 19 והוא מתחיל דוקטורט בפיזיקה, וגם שמעתי  על תכנית כזאת " מדעני וממציא העתיד" הוא חלק מהפרויקט.
והוא ספר לי שזה קשה מאוד ויש הרבה לחץ בגלל המעבדות, אבל החלום שלו להיות מדען. אז אני מאמין שהוא יצליח.
 
  ועוד מקרה+ילד אוטיסט בן 12-  שהתחיל +דוקטורט באטורפיזיקה יש רט-תיעודי עליו ועוד אחד ילד פלא הודי ו ועשו לו מבחן מנת משכל 
וראו שיש לו  וראו שיש לו  "רק"140אז זה מזכיר לי מה שראתי בתכנית על מחונני העל שהם אמרו שזה יש לך יותר מנת משכל. לא אומר .
בהכרח שתצליח יותר או אתה חכם יותר. ובזה אני מסכים איתם.
 
וכל טוב .לילה טוב.
בנות בכיתת מחוננים
30/06/2015 | 21:16
37
321
האם יש פה הורים לבנות שבכיתת מחוננים ? או שהתקבלו לרוקח למחוננים? אשמח לשמוע על החוויה שלהן, כי הבנתי שבכיתת מחוננים בד"כ יש רוב בנים, ואם הכיתה תהיה ממש קטנה זה עשוי להוות בעיה לבנות...
בנות בכיתות מחוננים
30/06/2015 | 22:53
1
243
בתי עברה את בחינות שלב ב ומיועדת לרוקח. נחליט רק אחרי המפגש בשבוע הבא אבל בהחלט שוקלים. בני הבכור למד בכיתת מחוננים. בכתתו היו שש בנות בלבד (תיכון). שוחחתי עם הוריהן השבוע. הם אמרו שהחוויה היתה חיובית למרות הכל. אני יודעת שהיום יש איזון מספרי ברוב כיתות המחוננים
בנות בכיתות מחוננים
30/06/2015 | 23:09
176
טוב אז ניפגש בשני... אפשר להתלבט ביחד...
אני ממליצה לך לברר בכמה בנות מדובר
01/07/2015 | 03:35
158
כי אם יש שלוש ומטה, זה באמת עלול להיות בעייתי. מצד שני מעולם לא נתקלתי בכיתת מחוננים עם מספר כה קטן של בנות. אנחנו סיימנו שמונה-תשע בנות (אני יודעת כמה, העמימות לצורך שמירה על האנונימיות המעטה שעוד נותרה לי...), ולא הייתה בעייה.
במסלולים שהייתי בהם בצבא, שהיו בהם בין אחת לשלוש בנות, זה כבר כן היה בעייתי.
בכיתה של הבת שלי יש יותר בנות מבנים
01/07/2015 | 09:30
106
יש לי שתי בנות שלומדות בכיתות מחוננים.
01/07/2015 | 10:37
192
אצל הגדולה היה בשלב כלשהוא מצב של 15 תלמידים בכיתה, מתוכם 10 בנים ו-5 בנות בלבד. כיום הם 23 תלמידים, מתוכם 13 בנים ו-10 בנות.
אצל הקטנה יש יתרון דווקא לבנות - 16 בנות ו-11 בנים. וזה אחרי שבת אחת עזבה לחו"ל באמצע השנה.
 
שתיהן מאוד מרוצות והגדולה מעולם לא הביעה מרמור או סבלה מכך שהיה מיעוט של בנות. שתי הכיתות מאוד מגובשות וכולם חברים של כולם. יש בהפסקות הרבה משחקים משותפים של בנים-בנות ולא ראיתי בעייתיות יוצאת דופן.
 
 
זו באמת בעיה
01/07/2015 | 18:35
8
152
ואני מכירה כיתה שאפשר לספור את מספר הבנות שבה על אצבעות כף יד אחת... המזל שכולן ילדות נחמדות וחברות טובות, אבל בכל זאת - זה לא כיף.
 
הכי טוב - להגיע למפגש, ולברר מה קורה אצלכן.
 
בתור אישה, זה מבאס אותי. כי זה אומר שיש הרבה בנות מוכשרות - שמפסידות הזדמנות נהדרת
אבל בתור אמא - אני מבינה את השיקול
סטיגמה
01/07/2015 | 20:31
7
156
בעבר היתה "סטיגמה" על בנות שהגיעו לכיתת מחוננים ויתכן אף שהמבחנים היו מוטים לטובת בנים. כך קרה שהיו מעט בנות בכיתות המחוננים. להערכתי, כיום אין כך הדבר. בשנים האחרונות יש איזון מגדרי "פחות או יותר" ויש שנים בהם יש רוב לבנות.ההעדפה המתקנת, שכנראה הייתה נהוגה בעבר, מוכחשת בתוקף ע"י כל הגורמים איתם דיברתי. כמובן שבכיתה קטנה ובשנה ספציפית יכולה להיות הטייה נקודתית.
מה הקשר לסטגימה?
02/07/2015 | 10:31
1
93
אני ועוד כמה, מכירות כיתות בהן הבנים הם רוב מוחלט.
האמא הדואגת - דואגת לא לחינם, ולכן ההמלצה הטובה ביותר היא ללכת ולברר לגבי הכיתה המסויימת אליה מיועדת בתה
הבהרה: בעבר הייתה סטיגמה. היום צריך לבחון לגופו של עניין.
02/07/2015 | 11:11
97
היכרותי היא עם המערכת בתל אביב (עליה גם נשאלה השאלה). בתל אביב, בשנים האחרונות, ככלל, השאלה אינה רלוונטית שכן יש איזון מגדרי (פחות או יותר) בכיתות. בשנה שעברה, בתל אביב, 60% מהמאותרים היו בנות. זהו גם היחס (פחות או יותר) שבחרו להגיע לכיתות המחוננים (בגרץ וברוקח). כמובן שכדאי לבדוק אם השנה חל שינוי מהותי. בעבר הרחוק אותרו מעט מחוננות (מן הסתם עקב הטייה במבחן) ומתוכן רק בודדות נטו להשתתף בתוכנית המחוננים. כך נוצרה "סטיגמה" שכולי תקווה שפסה מן העולם.
העדפה מתקנת
02/07/2015 | 19:01
4
143
השבוע אמרה לי מנהלת תכנית המחוננים בעירי כי יש העדפה מתקנת לבנות.
צדיקה
03/07/2015 | 00:36
43
ההיגיון שלי אומר שכבר אין העדפה מתקנת מכל סוג שהוא.
03/07/2015 | 08:16
2
119
בשיטת האבחון הקודמת לכל אזור הוקצו X "כסאות" לתוכניות השונות. ואז ניתן היה לתת העדפה. לדוגמה. לכיתת מחוננים בחולון  יכלו להתקבל 26 ילדים. בשם ההעדפה המתקנת לבנות, בחרו את 13 הבנות עם הציון הגבוה ביותר, ואת 13 הבנים.
כיום, כשנקודת החתך היא ארצית ומספר המקומות בכל אזור גאוגרפי *ל-א* מוגבל, למעשה לא ניתן לתת העדפה מתקנת, אלא אם נקודת החתך של הבנות נמוכה יותר (מה שאנחנו יודעים כלא נכון, מכיוון שגם במכתבים של הבנות נכתבו אחוזונים זהים לשל הבנים, 97.5 למחוננים ו 93 מצטיינים). כך שבעת המעבר לנקודת חתך ארצית התבטלה ההעדפה המתקנת במעבר המבחן.
לא מצאתי שום סימוכין כמובן לנושא וזו דעתי האישית בלבד.
 
הגיון לחוד ומערכת החינוך לחוד, זה לא תמיד מתחבר ...
03/07/2015 | 12:02
43
הצורך בהעדפה מתקנת תלוי במי שכותב את המבחן
03/07/2015 | 15:43
85
אפשר לכתוב מבחן שבנים ובנות יצליחו בו במידה שווה, ואפשר כזה שאחד המינים יצליח בו יותר. במקרה השני, יצטרכו העדפה מתקנת אם רוצים שמספר המתקבלים מכל מין יהיה שווה, פחות או יותר.
יש לי שתי בנות בכיתות מחוננים
02/07/2015 | 21:07
20
203
לאחת מהן היו בעיות בכיתה שלה, והן לא נבעו מהיחס המספרי בנים\בנות, אלא מההרכב החברתי המסויים של הילדות\ילדים שהיו בכיתה. היא לא נהנתה מהעניין ועזבה.
בקצרה - ילדים שם היו עסוקים ב"להיות מחוננים", נודניקים, מפריעים, מתחכמים שלא לצורך. התרשמתי שהיה מדובר בניסיון לפתוח כיתת מחוננים בכיתה ג' שהיא אולי צעירה מדי, ואולי גם היה פה אלמנט של אבחון-יתר. 
ייתכן שהיא תחזור בשנה הבאה. בשכבה שלה יש בכל מקרה רוב גדול של בנים כך שהיא רגילה... לא שזו איננה בעיה. אבל מתמודדים איתה במקום שהיא קיימת. היתה תכנית מצטיינים השנה בבית הספר המקומי, היא הלכה לשם ומאוד נהנתה. 
בסוף, זו צריכה להיות חוויה חיובית. אני נגד אבחון יתר, אני לא מבין בשביל מה להתאמץ להתאבחן, ואין לי שום בעיה עם זה שהיא לא תלך לכיתת מחוננים. להיפך - עדיף שלא תלך אם לא טוב לה שם.
גדל פה דור של ילדים נוירוטיים. תשיגו לכם חיים
למה הכוונה באבחון-יתר?
02/07/2015 | 23:50
19
69
אבחון יתר
10/07/2015 | 09:49
18
100
שלום,
תודה על תגובתך.
אבחון-יתר הוא תהליך שמטרתו איננה רק לדעת מהי האבחנה הבלתי תלויה, או המקצועית בעלת התוקף החיצוני, של תוצאות המבחן. לעיתים, מטרתו של התהליך הלוקה באבחון-יתר כלל איננה השגת אבחנה כזו. 
אלא, אבחון-יתר הוא תוצאה של מבחן, שמטרתו העיקרית היא להשיג תוצאה שנקבעה מראש. מבחינה זו ערכו כמבחן בעל תוקף חיצוני אפסי. 
עד כאן ההגדרה שלי למושג "אבחון-יתר". להבנתי קיימים מאפיינים תרבותיים אשר מעניקים לגיטימציה לתופעה זו. זה מצריך יותר זמן והתעמקות ממה שאני יכול כרגע להקדיש לדברים וממילא, אני סקפטי באשר לסיכוי למצוא איזושהי אוזן קשבת לדברים אלה. כאן, הדבר היחיד שכנראה קובע, הוא איך לערער, איך להגיע, וכמה זה עולה לי. 
כל טוב
כלומר, הכוונה שלך היא שהילדים נכנסו לכיתה
10/07/2015 | 14:28
17
83
לא באמצעות המבחן ה"רגיל" בעל התוקף שבנותיך עברו בלי הכנה, אלא בכל דרך שאינה הדרך הזאת?
מה אתה כולל באבחון יתר? מועד ערעורים? ילדים שעברו עם הכנה? ילדים שעברו מבחן מתואם?
 
יש לך ידיעות קונקרטיות לגבי ילדים בכיתה של הבנות שלך שנראה (מבחינה אובייקטיבית, ובלי לדעת מראש איך נכנסו) שהם לא אמורים להיות שם, ואכן הסתבר שנכנסו בגלל אותו אבחון יתר? ואם כן, על איזה אבחון יתר מדובר במקרים הנ"ל? אני מנסה פשוט להבין איך התיאוריה מיתרגמת למעשה במקרים שאתה מכיר, כי ההשערה שיש הבדל בתפקוד בין מי שנכנס במבחן רגיל למי שלא היא לא בלתי סבירה - השאלה אם זה משהו שאתה יודע שקורה בפועל אצלכם, או שסתם הנחת שאולי זה המקרה אצלכם, בלי לדעת איך נכנס ילד כזה או אחר. אני מניחה שילדים שלא נכנסו בשנה הראשונה "חשודים" שנכנסו כתוצאה ממבחן לא רגיל כלשהו - אז על אף שאפשר לדעת מראש איזה ילד נכנס כך ועל אף של ילד כזה יש, מן הסתם, פערים להדביק עם יתר הכיתה מהשנים שהוא נעדר - האם ילדים כאלה הם אלה שאתה מדבר עליהם?
אגב, אצלנו נכנסו במהלך השנים ילדים נוספים לכיתה (ואחרים עזבו), ולא נראה היה שיש הבדל מהותי בינם לבין הילדים שהיו שם מהרגע הראשון - אבל אני לא יודעת מה היה ההבדל בנהלים בין אז לבין היום (וגם לא הייתה הכנה, אם אתה כולל גם אותה). לכן מעניין לשמוע מה אתה רואה שקורה היום בשטח מהבחינה הזאת.
שלום, סליחה על האיחור בתגובה
25/07/2015 | 22:36
16
33
הדברים כמובן קצת מורכבים. תשובה על השאלה מה כלול במושג "אבחון יתר" היא עניין של אחוזים ומינונים ולא של שחור ולבן. אני מניח כבסיס לדיון כי ניתן לשלול אירועים קיצוניים הכוללים השפעה לא נאותה מכל סוג - דוגמא קיצונית יכולה להיות, סטודנט לרפואה שמתקבל ללימודים בזכות תרומה נדיבה מאוד של קרובי משפחה לבית הספר. זה בעיני איננו הנושא ואני מניח שתופעות כאלה, גם אם קיימות, אינן מעידות על הכלל ואני מזכיר אותן כאן רק כדי לומר: זה איננו הנושא. 
מה שכן יכול להעיד על הכלל הוא המאמץ שמשקיעים הורים מסויימים, בהשוואה למאמץ שמשקיעים הורים אחרים. אם יש מנגנון ערעורים, ואם יש תלמידים שעוברים אותו בהצלחה, מכאן עולה באופן מיידי כי מי שאין לו משאבים מכל סוג הדרוש להגשת הערעור - החל מנגישות למידע (נגישות למידע היא משאב כפי שאת בוודאי יודעת) וכלה בזמן ובהחלטה מודעת שאומרת, "בזה אני משקיע את זמני, מרצי וכולי" - ובכן מי שאין לו משאבים הדרושים להליך זה, סיכוייו להצליח בסופו של דבר קטנים יותר. אין פה שאלה בכלל. 
בנוסף קיימת מערכת ההכנה לבחינות. או שיש להכנות השפעה ולו קטנה ביותר, או שאין להן השפעה (אני מתעלם ממושג המובהקות כדי לפשט את הדיון). אם יש השפעה, מה שזה אומר הוא שסיכויי ההצלחה גדולים יותר אצל מי שעבר דרך מערכת ההכנה לבחינות. אין מובן אחר למושג "השפעה" בהקשר זה. עכשיו תאמרי לי את: אם האבחון הוא מבחן חיצוני במשמעותו הסטטיסטית, מתי התוקף החיצוני שלו גדול יותר: כאשר ניתן להתכונן אליו ועל ידי כך להגדיל את הסיכויים לעבור אותו, או כאשר ההכנה - כל הכנה שאיננה ברמה של "לשתות כוס מים קרים ולישון טוב לפני המבחן" - איננה משפיעה? אני מזכיר כי בסטטיסטיקה המושג "מבחן הוגן" איננו קשור לאיזושהי תורת מוסר, אלא זהו מבחן שאי אפשר להשפיע על תוצאותיו. לדוגמה, המקרה של מטבע שיש לו שני צדדים ושהסיכוי לקבל אחת משתי תוצאות אפשריות הוא זהה: זה נקרא "מטבע הוגן". אם הסיכוי לקבל תוצאה מסויימת איננו בדיוק חמישים אחוזים, אז המטבע איננו מטבע הוגן. זו הגדרה סטטיסטית ולא זהה לאופן שבו אנחנו מבינים את המילה "הוגן" במושגי היומיום שלנו, אם כי יש להם קשר. השאלה איזה קשר, היא שאלה פתוחה ואני משאיר אותה כמטלת רשות. בונוס של עשר נקודות לסטודנט שיחליט לטפל בה באופן אינטליגנטי. 
שלמה דברת - ההוא מוועדת דברת - אמר פעם כי קיים יחס ישר בין הכישורים המוסיקליים של התלמיד לבין גודל רכב השטח של ההורים שלו. עכשיו אני מבקש ממך, לקחת את האמירה הזו למקום הנכון: אני לא נותן פה הטפה סוציאליסטית. להיפך - אני בא מהמקום של הורים די ממוצעי הכנסה, שהחליטו שחינוך הילדים עומד בסדר עדיפויות גבוה ולכן ויתרנו על דברים אחרים כדי לתת לבנות חינוך יותר טוב - במשמעותו הרחבה של המושג "חינוך". זה בהחלט בא לידי ביטוי בגודל הדירה, וגם באיך שהבנות גדלות, החל מכישורים מוסיקליים, דרך יכולת הפשטה וניתוח וכלה במיומנויות חברתיות.
במילים אחרות ניתן לומר שאנחנו, את קורס ההכנה התחלנו בגיל אפס - החל מחופשת לידה בת שנה במימון עצמי, וכלה בחינוך בגיל הרך ובבית ספר יותר טוב - גם זה במימון עצמי, הפעם יחד עם הורים שחושבים כמונו. 
אבל במונחי המספרים הגדולים: כמה הורים כאלה יש? אם ברצוננו להעניק לבנות שלנו חיים מספקים ומרתקים באמת - לא במובן של הסטטוס (המאוד טפשי, בינינו) של "בית ספר למחוננים" ותגיות אחרות, אלא במובן שבו אנחנו יכולים לוותר בלי היסוס על הסטטוס כדי לתת לילדה בחירה חופשית באמת, מתוך אמונה שלמה ביכולתה לפתח את כישוריה גם במקום אחר: כמה הורים כאלה יש? זו לא שאלה רטורית, מדובר בדילמה אמיתית. 
עכשיו אני מגיע לפואנטה ואיתך הסליחה שזה לקח זמן:
השאלה מופנית אלייך. נניח כי קיים קשר סיבתי בין סוג הורות כזה, לבין תוצאות המבחן למחוננים. מתי הקשר חזק יותר? האם זה כאשר המבחן הוא מבחן הוגן - כלומר כאשר ניתן להשפיע על תוצאותיו רק באמצעות תורשה טובה בסיוע נדיב של התפתחות איכותית מגיל אפס, או כאשר ברור כי ניתן להשפיע על תוצאות המבחן בזמן אמת (כלומר במהלך החודשים שקדמו למבחן)? 
מתי סוג ההורות הזה משתלם יותר? אם משאלתי עולה כי אני בסך הכל חרד לגורל ההשקעה שלי בבורסה ההורית התחרותית, את כמובן צודקת. אבל אם לפני כן, בשורות שמעלינו, הרגשת סוג של סימפטיה כלפי אותו סוג של הורות - אזי את חייבת בירור בינך לבין עצמך. 
תודה על הסבלנות ושבוע טוב,
נראה לי שאתה יוצא מנקודת ההנחה השגויה,
25/07/2015 | 23:03
15
31
שאני ל-א חושבת שיש תופעות פסולות כאלה ואחרות הקשורות לאבחון מחוננים, ושאני בצד שחושב שהתהליך הוגן, וכו'. אם תקרא קצת בפורום, תראה שזה ממש לא המצב.
עם זאת, כמו שתיארת, גם "קורס הכנה מגיל אפס" הוא לא משהו שוויוני, ולכן אני גם לא חושבת שיש משהו מקודש במחוננים שכן נכנסו במבחן הראשון - כלומר, זה לא שהם יותר מוכשרים, אלא חלקם יותר "מוכשרים" במובן שהכשירו אותם. נקודת המוצא של מבחני המחוננים היא שיש משהו מיוחד בילדים האלה, לא במה שההורים שלהם העניקו להם. המבחנים מתיימרים לאתר אותו משהו ולתת לאותם ילדים טיפוח מיוחד. אבל, כמו שאתה מתאר בצורה מפוכחת ביותר - זה לא המצב. גם העובדה שילדים "מטופחים" ולא רק "מטופחים זמנית" (באמצעות קורס הכנה) או נכנסו בצורה זו או אחרת בגלל אי שווין בהורות היא לא הוגנת, וגם הם לא צריכים להיכנס על חשבון ילדים חכמים יותר, אך מטופחים פחות.
אז מה הפתרון שאני מציעה? להפוך את המבחנים לכמה שפחות מצריכים ידע שנרכש מחוץ לבית הספר - כמו אוצר מילים, ידע כללי, ידע בחומר של שנים מתקדמות יותר - וכמה שיותר מצריכים הבנה של הידע שכן נרכש בבית הספר, או בכלל מצריכים מינימום ידע. יש כאלה, אבל לא משתמשים בהם. וכמובן להקפיד לשנות את כל השאלות משנה לשנה, כדי להקשות על תעשיית ההכנות (אם היא אכן קיימת), ולחלק לילדים שאלות לדוגמא שבוע לפני המבחן שיידעו במה מדובר כשהם מגיעים למבחן.
כמו כן, רצוי שלא בני אדם יכתבו את המבחנים, כי בני אדם עושים טעויות מביכות ממש בכתיבת מבחנים שכאלה, עם אפשרויות שקולות, או אפשרויות שאף אחת מהן לא נכונה, וכו'. פה כבר אין לי פתרון. רובוטים עוד לא הגיעו לדרגה שהם מסוגלים לכתוב מבחנים שכאלה, וחייזרים ככל הנראה טרם הגיעו לפה. ולגבי דולפינים - לא נראה לי שהם ב-א-מ-ת יותר חכמים מבני אדם, אבל הבכורה שלי לוחצת עליי לקחת אותה לשחות עם דולפינים, אז אם זה יקרה בקרוב אני אתפוס איזו שיחה איתם ונראה אם אנחנו מגיעים למשהו.
לגבי ערעורים - צריך להזמין מראש כל ילד שלא התקבל אבל זכאי למועד ערעורים, לאותו מועד נוסף (שייערך בדיוק באותו מקום וצורה כמו הראשון) - כך שלא יהיה פה עניין של הורים כן או לא בקיאים. כך שברירת המחדל תהיה כן לעשות את המועד הנוסף ולא לא לעשות אותו, ולא יהיה פער בין הורים שיודעים ואלה שלא.
אגב, גם אצלנו הבנות נמצאות בטיפול ההורים בשנה הראשונה (מצד שני, הבנות שלי ממילא לא מסוגלות לעבור מבחני מחוננים בישראל כי הן גרו בחו"ל כ-6 שנים ולא יודעות מספיק עברית. מה שאומר שיש לי אפילו אינטרס ספציפי שיוציאו את העניין של אוצר מילים וידע כללי מהמבחן - אבל לא, זו לא הסיבה שאני חושבת שצריך לעשות זאת - אלא בגלל המידה שזה תלוי בסביבה של הילדים ולא בהם עצמם, וחשבתי את זה גם לפני שעברנו לחו"ל למספר שנים). מצד שני הן נמצאות בחינוך הציבורי הרגיל ולא קיבלו חינוך ב"בית ספר יותר טוב" ואני מודה שזו סוג של פשלה הורית שלנו, כי באמת בתי הספר שהן היו בהם היו ממש ממש לא משהו, וסביר שהשפיעו עליהן לרעה. אנחנו משתדלים לתקן את הנזקים בבית, אבל היכולת שלנו לעשות זאת (במיוחד עם מידת ההשקעה הלא גדולה שלנו) היא לא מאוד גדולה. בינתיים אנחנו עדיין חושבים שהן גאוניות ומדהימות, ונראה לי שזה די מספיק, אבל אני לא בטוחה במאה אחוז...
תודה שוב על תגובתך,
27/07/2015 | 19:00
14
20
למען הסר ספק ואי הבנות: אינני חושב ש"את חושבת משהו" (כזה או אחר). אני אומר את דעתי ומשאיר לך את הבמה לומר את דעתך, ואני שמח לשמוע אותה.. לא אדבר במקומך, בי נשבעתי. איך הסידור הזה ? (-;
הנושא שהעליתי איננו מידת ההוגנות או השיוויון או המוסריות וכולי, אני לא שואל "מה פייר" או "לא פייר". הנושא הוא, מה המבחן רוצה לבחון, ואיזה תוקף חיצוני יש לו. בלי שאלות מוסריות - לא בגלל שהן לא קיימות במרחב אחר ומתערבבות לנו בחיים, אלא כי זה לא הנושא. האם עד כאן?.. 
ובנקודה זו מתברר כי החיים חזקים מאיתנו: אין שיוויון ולא יהיה. אומר זאת כך: כשגברים יוכלו ללדת, יהיה שיוויון. ראיתי שלוש לידות ואני מעדיף לעשות מילואים.. 
בוודאי, אין דמיון ביו היכולות של אנשים להשפיע על מה שיקרה בחיים שלהם ושל הילדים שלהם. מי שחזק יותר ישפיע יותר על חיי ילדיו. אין מובן אחר למילה "חזקים" אלא אם בזה הם חזקים, קודם כל: ביכולתם להבין את אשר לפניהם ולהשתמש בידע זה לטובתם. וכשאני אומר "החיים חזקים" אני מתכוון לדבר דומה: החיים יותר חזקים מכל חוק שנחוקק, כאשר אין שיוויון בין בני אדם. 
בהינתן מצב עניינים זה, מי שחזק יותר, מבחינה סטטיסטית יכולתו תהיה טובה יותר למצוא את הסדק שדרכו ייכנס הילד שלו ולא ילדו של מישהו אחר. אני לא שואל בכלל, איך לתקן מצב דברים כזה אלא מכיר בכך ששינוי כלשהו במצב איננו נראה כרגע באופק.
בסופו של יום הקביעה המקורית שלי נשארת זו: מי שטרח בערב שבת, אוכל בשבת. מי שטרח טיפה מאוחר וטיפה החליק וטיפה השתמש בכללים באופן יצירתי, אוכל גם כן. בסוף פותחים כיתה והמנהלת נואמת נאום יפה ומנהל מחלקת החינוך מביט מודאג בראש המועצה וראש המועצה מסתכל בשעון או בסלולרי ויש בקבוקי מיץ. 
לגבי הקביעות האחרות, אני חולק עליהן: למשל, אינני מבין את ההפרדה בין הילד עצמו לבין סביבתו. האם הוא עשוי קליפות כמו בובת מאטרושקה? ואיפה בסוף נמצא הילד האמיתי-באמת-באמת?
הבנות שחו עם דולפינים: האמת שזו חוויה מדהימה. 
אני מדברת בדיוק על אי ההתאמה בין מה שהמבחן רוצה לבדוק
27/07/2015 | 20:33
13
25
(יכולת קוגניטיבית) לבין מה שהוא בודק בפועל. אני לא מדברת על היכולות שאולי עזרת לילדות לפתח - מה שעשית מהבחינה הזאת זה סבבה, ואלה אכן היכולות שלהן כרגע, בלי קשר למה גנטי או סביבתי. אני מדברת על הידע שיש להן (למשל אוצר מילים), והן נבחנות עליו, ובעצם בודק בעיקר את הסביבה שלהן, ולא אותן. בגילאים האלה, הצעירים, כיתה ב' או ג' - חלק גדול מאוצר המילים נשען על דיבורים שקלטת מהסביבה, מה שהוריך הקריאו לך, וכו' (וגם החלק שנשען על ספרים שקראת בעצמך לא בלתי תלוי, למשל, בספרים שיש בבית או בזמן שלימדו אותך לקרוא... - אבל אפשר אפילו לעזוב אותו ועדיין אין טעם לבדוק את ההבדל בין שני ילדים מבתים מאוד שונים, ולטעון שיש איזשהו הבדל ביכולות שלהם ללמוד ולזכור דברים - כשהקלט שלהם בברור מאוד שונה).
ומאחר ש-י-ש מבחנים שעוקפים את הבעייה הזאת, ובוחנים את הילדים לא על מה שהם למדו בבית, אלא על היכולת שלהם ללמוד ולהבין (או לפחות לא בברור בוחנים על הבית, כמו מבחן של אוצר מילים), אני חושבת שכדאי להשתמש בהם, ושעד שמשתמשים בהם אין טעם לטעון שהילדות שלך "באמת" מחוננות, לעומת ילד שעבר הכנה, נניח, כי אולי הן "באמת" מחוננות, אבל אין לנו דרך לדעת את זה.
אני לא ידעתי לקרוא עד סוף ג.
03/08/2015 | 10:33
12
23
והתחלתי לדבר בגיל 8 חודשים. והייתה לי שפה שנחשבה לגבוהה מאוד. מבלי לקרוא.רא
אבל היו משמעים לי שירה/רוסית/עברית לפני השנייה או בכלל. אבל אני הייתי - אנפלבת.
אז אני מקרה שבו לא קראת ספרים ויש לך שפה גבוהה. גם לא דיברו איתי הרבה. הייתי רוב
הזמן לבד. או ברחוב. לכן זה לא תמיד כך. לכן אני בא מסביבה שהיא לא מילולית. ועדיין הייתה
לי שפה גבוהה. אבל עדיין הייתי נחשב לילד  פלא במתמטיקה, שרטוטים/ חישובים במחברות שלי.
אז מה אני מנסה לומר?: שחינוך טוב לא בהכרח הופך אותך לתלמיד או לאדם חכם. אז אני מצדיק.
אותך. ילד מחונן הוא מחונן לא משנה עם הוא עבר הכנה. אבל בעני יש מחוננים שלא מאותרים.
ואפילו נחשבים לחסרי יכולת. וזה חבל. וכאלו שהם פחות חכמים ובעני גם בכלל לא ונחשבים למחוננים.
ואני מכיר אנשים מכל השכבות. אני בקשר גם עם מחונני על/גאונים מארץ ובעולם. וחלקם נראו לי אנשים
רגילים לחלוטין. אז כנראה אני מאוד ביקרותי. גם כלפי עצמי.
 
שים לב לתאור שלך - היו משמיעים לך
03/08/2015 | 17:31
11
24
שירה רוסית/עברית. כך שזה לא שבאת "מסביבה לא מילולית" והייתה לך שפה גבוהה. הקלט של השפה חייב לבוא מאיפשהו - אתה לא ממציא את השפה הגבוהה. במקרה שלך, קיבלת תוספת לבסיס של הדיבור ששמעת בבית לא מספרים שקראת אלא מהמוסיקה שהשמיעו לך. אבל עדיין קיבלת את התוספת הזאת. אם היית בא מסביבה לא מילולית ממש, לא הייתה לך שפה גבוהה.
לא שהייתי ילד קטן.
03/08/2015 | 17:40
5
30
אני הייתי בן-10- 8. וגם לפני זה הייתה לי שפה גבוהה. אני יודע דבר אחד. שפה לומדים במשך החיים.
כיום יש לי שפה עשירה יותר כי אני לומד. ואני לא טענתי שאת טועה. אלה רציתי לחדד דבר אחר.
השפה המלולית שלי הייתה על ידי שמעיה זה נכון. אבל הורי לא לימדו אותי לנהל שיחה, כי לא דיברו
איתי. אז מבחינה תקשורתית-לקתי-בחסר מאוד. ובעוד הרבה בחינות כמו חוסר יחס/ חוסר אהבה וכולי.
ומה אומרים?: שילד מוזנח היו לו בעיות אנטליקטאליות. לי לא היו כאלו להפך נהפכתי לילד יותר עצמאי.
וחזק. אבל באותה מידה נהפכתי לילד לא חברתי. לכן לכל דבר יש השפעה כל שהיא.  ועוד דבר נוסף אני
רוצה לומר: יש שני סוגים של הורים: כאלו שחושבים שהילד שלהם גאון ומשקעים בו יותר מידי, וכאלו שלא
אכפת להם. אז אני שייך לקובצה השנייה. אתם כל הזמן מדברים על טיפוח. ועל השקעה. מה שהורי לימדו
אותי הוא ללמוד לבד. הם לא היו אנטי -ממסד. אבל גם לא דחפו אותי, ואני עדיין נחשבתי לילד פלא במתמטיקה
ובאומנות וכולי. אז מה אני מנסה לומר: לפעמים דווקא החוסר עקשנות, והדחיפה מובילה את הילד להתקדמות.
אני לא שיגעו אותי. נתנו לי ללמוד לבד. את השפה למדתי כי קראתי תנך מגיל צעיר. מי שלמדתי לקורא. אבל
לא גדלתי בסביבה מלולית באופן כללי כי לא דיברו איתי. להשמיע זה לא מספיק נכון? ילד צריך דיברו איתו.
איתי זה לא קרה. אז אולי השפה שלי לא התנמכה או הייתה נמוכה אבל היכולת תקשורת שלי היא לא טובה
בעני האדם הרגיל. אז אני מוסיף לך עוד נקודה למחשבה, אבל הפעם יותר פילסופית. כי אמנם כן השמיעו לי.
אבל לא דיברו איתי. אז מה דעתך עדיף? אשמח לתשובה.
אני לא חושבת שלא דיברו איתך,
03/08/2015 | 17:56
3
40
ולא רק זה - אני לא חושבת שאתה יכול לזכור אם דיברו איתך או לא. ואני גם לא חושבת שזה מועיל להאשים את ההורים שלך. אתה נמצא במצב מסוים, עם קשיים חברתיים כאלה ואחרים - תעבוד על זה בדרכים שעומדות לרשותך (קבוצות חברתיות וכו'), נסה להשתלב במסגרות כמו עבודה וכו', שגם יגבירו את החשיפה החברתית (אבל גם פה אולי תצטרך סיוע כדי להתקבל לעבודה), וכו'. תמיד אפשר להתקדם ולהשתפר - אבל את העניין החברתי ההורים שלך פשוט לא היו יכולים לתת לך, לא כי הם הורים רעים או טובים, אלא כי את זה לא מקבלים מההורים אלא מהחברה - ולכן לא רק שזה לא פרודוקטיבי להאשים אותם - זה גם לא נכון. הם היו יכולים להיות ההורים הכי טובים בעולם, הכי דברניים, אבל למידה חברתית לומדים בחברה, והורים לבד, בדיבורים וכו', לא יכולים לתת אותה. אני אתן לך דוגמא - כשילד בוכה למבוגר, המבוגר (כולל ההורה) לרוב משנה את התנהגותו כך שהילד יפסיק לבכות. אבל בחברת הילדים, אם ילד מרבה לבכות, הילדים עשויים לשנות את התנהגותם כך שהוא ימשיך לבכות דווקא. כך שליישם את מה שלמדת מהתנהגות עם ההורים פשוט בלתי אפשרי.
כאמור, אל תתעסק בעבר ובהאשמות - תתעסק בהווה ובאיך לשנות את החיים שלך עכשיו - כי באמת שזה אפשרי מאוד - ראיתי את זה קורה במו עיניי. השתמש בכלים שנמצאים שם בחוץ לסיוע למי שמתקשה כמוך, מצא אולי מטפל טוב שיעזור לך לנווט בין אמצעי הסיוע, מצא מסגרת חברתית גם מבחינה לימודית/עבודה - והמצב ישתפר - אפילו מעצם זה שלא תהיה לבד אלא מוקף באנשים. בהצלחה!
לא דיברו איתי וגם הכו אותי.
03/08/2015 | 18:08
1
54
מניך לך לדעת מה העבר שלי?: את מכירה אותי. זה אפילו חוצפה. אני גדלתי במשפחה שהייתה מתעללת.
התעללו בי בילדות נפשית/ פיזית/ומנית ( לא הורים) אני באמת לא מבין אותך. איך את יכולה לומר דברים כאלו?
אםפ את לא מכירה אותי? זה חוצפה אפילו וקלות דעת. את ממש מצחיקה אותי. כי את לא יודעת מה הרקע שלי.
מי אני. ואת קובעת עובדות. אני לא אומר שהם טובים או רעים. אני יודע שהורי לא נתנו לי אהבה. את היית בבית שלי?
ראית אותם. זה ממש גובל בדיחה רעה. זה אפילו טמטום. כי אני אוטיסט. תסמונת סוונט, אני נולדתי שונה אי אפשר
לשנות את זה. אני לא רוצה להיות מוקף באנשים. אני לא אוהב אנשים. ואני לא מאשים אף אחד. את ממש לא הבנת מה אני
אומר. אם אני אפרט לך מה הורי עשו לי. מה אבי עשה לי שהייתי בן 14+ הוא זרק אותי מהבית לרחוב כי לא רציתי ללמוד.
 
הם השפילו אותי/ קיללו אותי, את מאוד מכעיסה. כי זה ממש חוסר אחריות. לחשוב שאני לא יודע מה אני אומר, היא א.
ביטול הרגשותי. ב. לא הגיונים כי את לא מכירה אותי. אני הייתי בחברה היו לי חברים. אני אדם שונה, חריג, מוזר מאוד.
אני לא יכול לשנות את זה לעולם. ולא רוצה. הרצון שלך טוב אבל את עשית רע יותר מאשר טוב. כי את לא יכלו לקבוע
אם דיברו איתי או לא. ואני זוכר הכל. אני זוכר מה היה איתי בגיל 5. יש לי זיכרון צילומי, אני זוכר הכל כמו הרבה אוטיסטים.
בגלל זה לא הייתי צריך ללמוד בית הספר. לבגריות/ וגם שהתחלתי את התואר לא השקעתי. אני קולט מאוד מהר, ולא
צריך לשנן. ויש לי טרמות עד היום. אז אנא ממך דברים שאת לא בטוחה מהם עדיף לא לומר. כי זה יכול לפגוע. כמו
שאני זוכר שהייתי בן 9 את המוות של אחותי. שראיתי אותה גוססת, וזוכר את התעללות הראשונה בי שהייתי בגן.
ילד בן 5 וזה שינה לי את כל החיים. וראיתי את הרוע האנושי. ועוד דבר. ואני לא רוצה לפרט הרבה, אבל מה שעשה
לי אבי הרס לי את החיים. הוא גרם לי לשנוא את בני האדם. הוא גרם לפחד להביא ילדים, כי אני מפחד לא להיות
כמהו. ועוד דבר. הנסיונות התאבדות הרבים שלי מראים שהזכרונות שלי השפיעו עלי הרבה, ולא עוזבים אותי
ומגיל אפס. וזהו זה מה שיש לי לומר. ומצטער אבל הייתה לי הצפה ,אני יודע שפרטי יותר מידי. ודברים שלא
צריך לומר. אבל הוצאתי ממני את זה. מצטער אם הייתי תוקפני. לא התכגוונתי אבל ממש הכעסת אותי.
והיו לי חברים.
03/08/2015 | 18:19
19
אני כל הזמן היו לי חברים, היו לי חברות הייתי במסיבות, היו לי חיים משוגעים של ממש. זה עדיין לא משנה את העבודה.
שהורי לא דיברו איתי, אמי דיברה איתי רק את הבסיס, לא שיחות, אבי לא היה בבית עד שהייתי בן 12 לא ראיתי אותו כמעת.
הורים שלי יותר נכון אבי התעסק בלעשות כסף ולעשות חיים. מה שכן נתנו לי זה ללמוד. אמי הייתה רוצה שאני ילמד, משפחה
מאוד משכילה . אז דחפו אותי ללמידה עצמית. אז הייתי לומד חומר מאוד מתקדם בדיחפיה של אמא ( מאנקלופדיות שהיא
למדה לבגרות) שהייתי בן 10, או שהיא הייתה נותנת לי לקורא שירה/ רוסית, שקספיר וכולי. לא היו יחסי אהבה, אמא שלי
לא מראה  חיבה ,אין דבר כזה חיבוק/אני אוהב אותך, זה לא קיים. אני לעולם לא שומע אותה אומרת כך, יש דאגה והרבה.
אבל אין חיבה.  אני רוצה לומר דבר חריף, אם אני הייתי יכול הייתי מעדיף לא להוולד להורים האלו. ובעני הורים הם בסך
מעברי הגנים. וכמה שאני אוהב אותם עד היום. הייתי מעדיךףף שילחו אותי לפנימיה הפרטית, אז זה היה עולה להם כמה
אלפים, לא חסר להם כסף יש להם מלא. זה בעני היה הפתרון הטוב היותר.
Silence is the greatest gift
03/08/2015 | 19:17
16
They tell you to be smart, not right but you are wrong to be right this wrong that borders on a lack of wisdom "dross wisdom Lstikhh
שאלה לי עליך, האם את לא זוכרת מה היו יחסיך עם הוריך שהיית י
03/08/2015 | 20:36
22
הערה:
03/08/2015 | 21:30
4
24
אני מקווה שאת לא חושבת שאני התכוונתי שהורי לא דיברו איתי בכלל, אלה הכוונה שלי הייתה שהם לא התייחסו
עלי או ניהלו איתי שיחות מאז שאני זוכר את עצמי כמובן, לא יודע מה היה בגיל שנה או שלוש.
 
 
מנסה להוסיף תגובה.
03/08/2015 | 21:34
3
22
אני מצטער עם פגעתי/ או הייתי עוצני/ הייתי בסערת רגשות.
03/08/2015 | 22:00
2
16
לא, תפוז לא נותן להגיב
03/08/2015 | 22:02
1
11
כן אני יודע, מקווה שזה יסתדר בקרוב
03/08/2015 | 22:03
20
בחיפה יש באחת הכיתות רב מוחלט של בנות,
05/07/2015 | 06:57
1
110
וכמי שלמדה במגמת פיזיקה -כימייה - 7 בנות על 23 בנים, לא הרגשתי בעייה מיחדת.
מצד שני - הייתי בתיכון - בגיל צעיר אולי זה מפריע יותר.
שבע בנות זה כבר לא מעט.
05/07/2015 | 08:30
95
חוץ מזה, כיתת האם שלך נקבעה על פי המגמה? אצלנו לא היה קשר - ואמנם היו מעט בנות בפיסיקה (נראה לי שלוש-ארבע - לא ממש זוכרת כי זה לא ממש שינה לי) אבל זה היה רק בשיעור פיסיקה כך שזה ממש לא השפיע על כל העניינים החברתיים שקשורים יותר לכיתת האם. בכימיה נראה לי שהיו אצלנו יותר בנות - אבל גם שם לא זוכרת כמה היו.
מה ההבדל בין התכנית למצטיינים לבין זו של המחוננים בארנים?
02/07/2015 | 18:22
2
143
מבינה ששתיהן במסגרת יום שליפה בבקר. מה ההבדל?
האם הילדים יחד?
העם יש ניידות בין התכניות? (ילד שאותר כמחונן עשוי לעבור למצטיינים או להפך?)
הבנתי שהכיתות נפרדות ושהמעבר בעיקרון לא אפשרי.
05/07/2015 | 06:59
1
46
תודה.
05/07/2015 | 08:07
16
חם בפורומים של תפוז
דיכאון החגים
דיכאון החגים
אנחנו נשואים כבר 7 שנים וכך היה בכל שנה מחדש
דיכאון החגים
דיכאון החגים
אנחנו נשואים כבר 7 שנים וכך היה בכל שנה מחדש
בתוך החדר האינטימי שלי
בתוך החדר האינטימי שלי
עכשיו בפורום, טיפים מעולים לשדרוג חדר הילדים
בתוך החדר האינטימי שלי
בתוך החדר האינטימי שלי
עכשיו בפורום, טיפים מעולים לשדרוג חדר הילדים
אוהבים את תפוז?
אוהבים את תפוז?
עשיתם לייק לדף הפייסבוק שלנו? בואו לקבל את
אוהבים את תפוז?
אוהבים את תפוז?
עשיתם לייק לדף הפייסבוק שלנו? בואו לקבל את
Flix וידאו
ד
ד"ר אריה מבר רפואה טבעית
ד
ד"ר שמואל אביטל
המרכז הארצי לחוות דעת רפואיות
המרכז הארצי לחוו"ד רפואית
קומונות
קומונה לרוכבי אופני-הרים.קומונת AM כשמה כן היא - All Mounta...
כאן תקבלו מבזקי-חדשות בזמן אמת ודיווחים ראשוניים מסביב לשעו...
עדכונים שוטפים
13:22 | 02.09.15 אמא מתל אביב1
18:20 | 29.08.15 היברו וומן
10:37 | 17.08.15 אמא מודיעינית 1
22:44 | 14.08.15 kramerkaren
22:19 | 08.08.15 sharones1
22:20 | 04.08.15 בניהו2000
11:35 | 23.07.15 אורחים בפורום
19:23 | 20.07.15 הפוך עם ראש כפול
מקרא סימנים
בעלת תוכן
ללא תוכן
הודעה חדשה
הודעה נעוצה
אורח בפורום
הודעה ערוכה
מכיל תמונה
מכיל וידאו
מכיל קובץ