פורום אמנויות לחימה

בו נתחיל מהעובדה שמדובר בפרסומת
נמשיך שעובדה שמלא באי דיוקים- שימו לב- החרגות הפוליסה אינם מכסות מפורשות!!!! עיסוק באומנויות לחימה! מתוך הפוליסה:
השתתפות המבוטח בספורט אתגרי. לעניין
זה ספורט אתגרי יכלול טיפוס הרים
בעזרת חבלים וגם/או בעזרת מדריכים,
גלישת מצוקים, סקי מים, ספורט חורף
הכולל גלישה או החלקה על שלג או קרח,
צניחה, גלישה או דאייה באוויר, איגרוף,
האבקות וכל סוגי קרב מגע למיניהם, צייד
ורכיבה על סוסים או ספורט אחר הנושא
בחובו סכנה ו/או אדרנלין.
6.8 עיסוקו של המבוטח בענף ספורט כלשהו
בצורה מקצוענית, לרבות השתתפותו
בתחרויות למיניהן כספורטאי רשום
בקבוצת ספורט בצורה מקצוענית (לעניין
זה, "ספורט בצורה מקצוענית" הנו פעילות
ספורט אשר מהווה את עיסוקו העיקרי של
המבוטח בין שיש שכר כספי לצידה ובין אם
לא).
אה וגם זה:
.6.10 הסתכנות מדעת שלא נעשתה כדי להציל
נפשות.

טלא נדבר על אי דיוקים נוספים
ממליץ לפני הפניה לקרוא את הפוליסה המלאה הזמינה באינטרנט

מחוץ לביטוח ולעשות את זה בפורום של א"ל זה לא הדבר הכי חכם לעשותו...

רק שהפעם לא מצליח לסדר אותם.

אם תגיד מה המחשבות, אולי אפשר יהיה לסדר.
כאן או במקום אחר.

תודה

לצריכה של "מחשבות" לא מעובדות, למשל, במישור המקוריות, האוטנטיות ועוד. אבל יש גם יתרונות ברורים בצד הפרגמטי לצריכת מחשבות מעובדות - חיסכון בזמן, אפשרות לבנות את הקומה הבאה במבנה המחשבתי-מדעי, דבר שאם היינו מתעמקים בעצמנו בכל החומר הלא מעובד, היינו מאוד מתקשים להגיע אליו, ועוד.
אם להתייחס לסיפר שהבאת - עניינו באדם שנמצא במצב פיזי רגיש  ולכן נדרש ללגום לאט לאט. לא בטוח שכל כוס מים שאתה שותה - כדאי לשים בה קני סוף כדי להאיט את תהליך שתייתה.

באופן שלא מצריך ללכת תמיד 1000 שנים לאחור.
מחשבה מקורית היא לא מחשבה שלא חשבו עליה קודם, אלא מחשבה שאתה יכול לחשוב לבד.

למשל, בהקשר של אמנות לחימה: אתה מורה וחשבת על תרגיל מסוים לבד.
יכול להיות שלא המצאת כלום, ויש את אותו תרגיל/שיטת אימון/טכניקה כבר שנים, עדיין תוכל ללמד את החומר טוב יותר מאשר רק לחקות את המורה שלך שחיקה את המורה שלו. ההפנמה הזו היא מחשבה מקורית והתלמיד שלך יקבל מחשבה מקורית או לפחות הרבה פחות מעובדת.

כולנו במצב פיזי או נפשי או מנטלי רגיש, זה אחד המחירים של קצב החיים שלנו.

כדי להביע דעה על הדוגמא שלך. נראה לי אבל שגם בה קיימיים גם יתרונות, כמו שכתבת, אבל גם מחירים/חסרונות לפיתוחים של תרגילים "לא מעובדים", ושלהתבססות על ידע קודם ומעובד יש יתרונות וחסרונות - דומים לאלה שכתבתי למעלה.
תרגיל חדש מחומר לא מעובד יכול להיות הברקה שתופנם טוב יותר כך - ויכול להיות למשל גם טעות שעמדו עליה ממציאי ומפתחי השיטה כבר לפני 100 שנה.
כמו כן, אני מניח שלפעמים יהיה קל יותר לפתח תרגיל חדש אפקטיבי על בסיס ידע מעובד וקיים ולא "מהאוויר".

אז מה?
עדיין אין מספיק מחשבה מקורית ורוב המינון נוטה יותר לכיוון מחשבות מעובדות לעייפה.
אם המינון ישתנה, אפילו קצת, כבר הרווחנו כולנו כיחידים וכחברה.

אני מראש לא אמרתי שחשבתי מקורית היא רעה, לא רצויה וכו' - להפך, היא רצויה ונדירה מדי. רק ציינתי שיש גם צד שני למטבע.

של המטבע נמצאים באותו מקום וזזים יחדיו.

בעצם אומר?

זו שאלה לגיטימית וכלל לא קנטרנית.

זה אומר את המובן מאליו, הצדדים קשורים זה לזה בקשר בל ינתק.

הידע ייזכר יותר זמן, ותהליך החקר יוכל ילמד את הלומד-חוקר לנתב לו שבילים חדשים ולנסות.
זה דורש ממי שמלמד לא להרצות חומר, אלא ללמד דרך שאלות מנחות ולתת לתלמיד להעלות השערות ולבדוק אותן (אפשר בעזרת המורה).
אמנות לחימה היא גם חקר. מה עובד ומה לא בתנאים הנתונים, מה עושים בכל מצב, השלכה ממצב ישן למצב חדש דומה, חיפוש עקרונות שנמצאים בבסיס התנועה / טכניקה... עבודה חופשית בזוגות היא מיני מעבדה.

וכאן - אף אחד לא מגיב?

זה עוד יותר עצוב..

וכעת - ה"לינק" נמחק...    Jessica R. Mandel shared a link via Ky-Tu Dang.
June 5

Marlene Harnois: “I was bullied and forced into fake marriage”
www.wtkmedia.com
The Canadian-born French Taekwondo star Marlene Harnois, twice European Champ and bronze in London 2012, suddenly quits Taekwondo and denounces she was bullied and forced into a fake marriage by her coach, Myriam Baverel. “There were i

כפי שראינו וכפי שקיים שנים שנימה...

בושה. פשוט בושה.

לגבי הג'ודו - אני יודעת שאליס שלזינגר היה בעיה עם ההתאחדות, ואז קיבלה מדליה אולימפית ואז הג'ודו בארץ התחיל להתנהג אליה בצורה טובה יותר...


מענין.

• גם באוניברסיטאות " מס ילדים"

האם לתחרויות האלו אין פסיכולוג צמוד? המתחרים לא עוברים תהליך צמוד עם פסיכולוג? כי אני חושבת שכן...איך זה עובד? משהו יודע?
מאידך, שמשהו רוצה לשים קץ לחייו לא בטוחה שפסיכולוג יכול לעצור את זה. או משהו אחר.
טרגי.

אין לי טלפון שלו, נסה לגגל פודושינקאן דוג'ו (בעברית) והם יקשרו אותך.

על זה?

אם אתה רוצה ללמוד קנדו, אל תפספס את ההזדמנות ללמוד ממנו.

צור איתו קשר דרך פייסבוק:

https://www.facebook.com/takanori.kawaharada

טאקאנורי הוא מורה מצויין לקנדו, בעל רמה גבוהה גם בתור לוחם וגם בתור מורה. ממליץ בחום.
במידה ותתקשה ליצור איתו קשר אנא שלח לי מסר פרטי ואמסור לך את מספר הנייד שלו.

אישיות טובה, תנועה טובה, לגבי הקנדו שמעתי דברים טובים משאר המורים בעמותה.

רשימת המורים של ההתאחדות לקנדו ובודו מופיעה בקישור המצורף.
ברשימה מופיע שבירושלים מלמדים "רק" איאיידו, אבל המורה שהזכיר saya2 מופיע ברשימה ונראה ששווה ליצור איתו קשר בדרכי התקשורת המצוינות שם.
שיהיה הרבה .

• רשימת המורים

מבלי להגדיר כמה מושגים בסיסיים?
למשל - מהו תוקף, מהי התקפת פתע וכד'

מעבר לשאלה, אני אוהב את השתיקה.

אין הדומה הכותב על קלף חדש והכותב על קלף משומש.
או משהו כזה.
קל יותר ללמד חסר ידע מאשר בעל ידע.
ושוב חזרנו לתבניות, הגדרתם או בנייתם ואז שבירתם.
והפסקות/שקט/שתיקה/ לקחת צעד אחורה חיוניים ובלעדיהם אין את הנגדי להם.

שלהרגשתי הקבוצה הושפעה ממש מהתנהגות המדריך שאגב הסמינר הזה נכפה עליו(זאת ידעתי מאוחר יותר)

יש לי מספר רעיונות.
מהתוכן היה ברור שהמדריך השפיע על התנהגותם.
ננסה לדבר ולתאם מפגש

שפה משותפת.

אבל לשיתוף יש יותר מצד אחד.

ממש לא ברורה לי ההתנהגות של אותו מדריך .
קודם כל לכבד. שנית לנסות להיפתח ולראות מה אפשר ללמוד.
תמיד יש מה ללמוד ותמיד יש מה לקחת אליך ולאמץ. לא חייבים לאמץ הכל (מותר שיהיו דברים שתגיד שאותם אתה יודע שלא תרצה לאמץ), אבל לשמור על ראש פתוח וללמוד דברים אחרים לדעתי רק יואיל, בטח אם זה מגיע מאנשים עם ידע וניסיון רב.
חבל .

האמת שמכל האשי סבאקי, הילדים שלי הכי אוהבים שאני מחזיק אותם ועובד בינתיים על טנקאן.
קשה לי לומר איך השק ירגיש

נחמד לשמוע שאתה מתאמן איתם אם יש לך זמן, בואו לבקר מדי פעם בשיעורי הילדים אצלנו. בני כמה הם?

לגבי טנקאן (ושאר טאי סבאקי), אני רציני. עמוד במרחק מה ובקש מהילדים לדחוף את השק לכיוונך... לצערנו השק לא יכול לשמש כטורי

עד עכשיו דמיינתי את האימון מול שק כאימון יחידני. מוצא חן בעיני לשתף את הילדים.
זה יכול להיות נחמד לשחק במשחק משותף ועל הדרך גם לאמן אותם קצת.

תודה על ההזמנה לדוג'ו. כפי שאתה יודע אני אוהב להתארח אצלכם ושמח לממש את ההזמנה כשמתאפשר.
הילדים שלי עדיין קטנים מגיל המינימום לאמנויות לחימה. כפי שאני מכיר את העונתיות בפורום, עוד מעט בודאי יתחילו השאלות של הורים לגבי רישום ילדים "לחוג" של אמנויות לחימה. אז אוכל לקרוא את הדעות מאירות העיניים לגבי כן/לא ואיך אמנויות לחימה לילדים.
בגלל שנושא אמנויות הלחימה כל-כך קרוב לליבי, אני חושש להכניס את הילדים מוקדם מדי ולהסתכן בכך שיגיעו בגיל צעיר למיצוי שיגרום להם להמנע מהעיסוק הזה בעתיד.

מעבר לזה, לקחתי את הגדול שלי לפני שנתיים לקגמי ביראקי בדוג'ו שלכם. מה שהרשים אותו (חוץ מריקוד האריה והבודהה, כמובן) היתה ההדגמה של הקנדו.
לילד כמו שלי, שנמשך מאוד לנושא האבירים, הרעיון שיש אנשים שמתאמנים כשהם לובשי שריון ואוחזי חרב היה מלהיב.הוא ישב פעור עיניים ונדהם. האיקידו, למרבה הצער, נראה לו די משעמם.
אין לי מושג באיזה גיל מתחילים קנדו, אבל גם לזה אני לא רץ להכניס אותו, מאותה סיבה שמניתי קודם לכן.

שלו ולא ממליץ. כמובן, אם השק באיכות טובה והנשק לא, יש סיכוי שילך לך הנשק. מה שכן, תמצא צמיג וזה יהיה אימון נהדר.

תודה על התשובה.  
כדי להתאמן עם צמיג אני צריך למצוא דרך להעמיד אותו בצורה יציבה בגובה נוח.
בדוג'ו שלי היתה תקופה שהתאמנו על צמיגים שהנחנו על משטח מוגבה. למעשה זו היתה הבמה של אולם ההתעמלות בו אנחנו מתאמנים.
ראיתי פעם בדוג'ו הישן בפלורנטין שמישהו ריתך כמה ברזלים כדי להחזיק את הצמיג. לא נראה לי שזה משהו שאוכל לעשות בעצמי.
אשמח לשמוע רעיונות נוספים איך מעמידים/מייצבים צמיג לאימון.   

בינתיים עוד אחת "מהמתנות" של הבעלים הקודם הוא משהו שנראה לי כמו אוסף של זרדים מחוברים. יתכן שאלה שרידיה של גדר במבוק.
כרגע היא מגולגלת בצורה מרושלת. אני חושב לקשור אותה בצורה הדוקה ולהעמיד אותה קצת יותר גבוה (אולי על רגלי X שמצאתי) ולנסות להתאמן עליה בחיתוכים.
המורה של המורה שלי, הירושי טאדה סנסאי, סיפר שבצעירותו נהג להתאמן על זרדים מגולגלים ויהיה מעניין לחוות את זה. על צורת האימון הזו הוא אמר שאם עובדים עם בוקן זול יהיה צורך לזרוק אותו בסוף האימון, אני סקרן איך הבוקן שלי, מתוצרת יפנית, יעמוד בזה.  

אחרת כל מכה משחירה את הבוקן. אלא אם כן תרכוש צמיג חדש ל גמרי.

בדוג'ו בו אני מתאמן היתה תקופה שהתאמנו בחיתוכים על צמיגים. היה לנו מזל ומישהו השאיר באולם בו אנחנו מתאמנים כמות גדולה של צמיגים.
אתה צודק, זה בהחלט השחיר כהוגן את הבוקנים.
עם הזמן ראיתי שעם השיפור בחיתוך הקטע המלוכלך בבוקן מתרכז לאיזור אחד (האיזור שנמצא במגע עם הצמיג).
כמו כן, מצאתי שאימון במגע מלא עם בן זוג לאחר מכן תורם להורדת הלכלוך. לבסוף, חלק מהחבר'ה אצלנו פשוט נגבו את הלכלוך מהבוקן, מי בסמרטוט ומי אפילו במגבון לח.

תודה רבה ש מים. זה נשמע רעיון מעניין. האם אתה מכיר מישהו שניסה לעשות את זה האם הצמיג לא מתכופף, מתנדנד בצורת החיבור הזו
מחיפושי ברשת גיליתי שיש לכלי שמחזיק את הצמיג אפילו שם: Tanren uchi.
בקישור הזה לדוגמא מצאתי מישהו שמראה שלב אחר שלב את בניית ה- Tanren uchi.

• בניית Tanren uchi

שים לב שיש סוגי צמיגים שונים, שנבדלים בהמון תכונות, בין היתר: הרכות, כושר הספיגה והאימפקט (המכה החוזרת).

אפשרות נוספת: בעזרת מסגרת לצקת בטון שיהווה בסיס כובד לצמיג. כפי שנכתב- לבדוק צמיגים שונים.

בהצלחה

ודיברתי על אותו הדבר בדיוק.
איתך הסליחה.

זה מה שראיתי בדוג'ו שונים לאימון עליו אתה מדבר.
מסכימה עם החברים האחרים שהגיבו הן לגבי הצבע היורד מהצמיג אל הבוקן והן לגבי סוגי צמיגים שונים יאפשרו אימון שונה.

אחד - אם אתה בוחר באמת לעבוד עם נשק על השק, כדאי מאד לצפות היטב בכמה וכמה שכבות של duct tape.

זה ישמור עליו, על הבוקן ויתן לך גם מושג לגבי רמת הנזק שעשויה להגרם לאחד מהם באימון ממושך (שק מאיכות גרועה יקרע מהר יותר, אם יש עליו כמה שכבות של סרט, הסרט הוא זה שיקרע קודם)

אתה *לא* רוצה לעבוד עם בוגו (מגני גוף של קנדו) מולבשים על השק עם בוקן - הם יהרסו מייד והם גם עולים הרבה כסף

השני - לסמן על השק נקודות/איזורים - ולעבוד יותר על דיוק ופחות על נשק - אם אתה נותן לנקודות האלו מספרים, אתה יכול גם לבקש ממישהו (הילדים) ל'התקיל' אותך בקומבינציות: הם צועקים ברצף סדרה רנדומלית של מספרים ואתה מגיב בתקיפה לנקודות הרלוונטיות..

השלישי - מה שזאב אמר, מה שכן, שים לב שבשביל זה השק צריך להיות תלוי כך שיש לו "מרווח נדנוד" לכל הכיוונים, זו בהחלט אופצייה - מה שכן, רק תנועת חמיקה מול השק עלולה לשעמם די מהר.. אם יש לך מקום ניתן להוסיף אופצייה של שמירה מא-איי נכון עם הנשק (נניח עם הקיסאקי מול השק במרחק של 2-3 ס"מ וניסיון לשמור על המרחק הזה קבוע גם כהשק זז קדימה/אחורה/לצדדים), אבל גם כך - זהו אימון יחסית מונוטוני וקשה להחזיק בו מעמד לאורך זמן

לגבי צמיג, יש הרבה שיטות לעבוד איתו, אבל אחת הקלות והנוחות היא פשוט לתלות אותו (אתה רוצה אחד כמה שיותר כבד) ממש כמו שק האגרוף - כך אתה יכול לשלוט בגובה, להזיז אותו ממקום למקום ולתקוף גם ב"קירי אגה" למינהן

בקשר לבוקן עצמו - אם אתה עושה הרבה עבודת בוקן ומתכנן לעשות אותה גם במגע מלא - בדוק את הבוקנים של Cold Steel...
הם עשויים מחומר בלתי ניתן להריסה (פוליפרו-משהו...), אאל|ט אפילו עם אחריות לכל החיים או משהו - והם שחורים מראש, ככה שאין בעיה עם צבע שיורד על הצמיג...

תודה על ההצעה להמנע מלשים בוגו על השק, באמת כאב לב להרוס משהו כזה שעולה הרבה כסף.
הצעת הרבה רעיונות ויש לי עכשיו הרבה על מה לחשוב.
במיוחד אהבתי את ההצעה לשתף את הילדים באימון. עד כה דמיינתי את האימון על שק כאימון יחידני.
עכשיו זה יכול להשתלב כמשחק עם הילדים שבכל פעם מישהו אחר מתרגל.

האם התאמנת עם הבוקן של Cold Steel אני שומע עליו פעם ראשונה.
אני מניח שאתה מתכוון לזה. מהקישור אני לומד שאפשר לקנות את הבוקן בארץ.
למה הכוונה שהבוקן הזו אינה קשיחה כמו חרב עץ האם היא מתכופפת

מעניין שמצאתי סרטון של מישהו שבוחן את עמידות הבוקן של Cold Steel מול בוקן עץ.

שוב על כל הרעיונות.

• בוקן גומי של Cold Steel
• מישהו שבוחן את הבוקן של Cold Steel

כן, יצא לא לעבוד עם בוקן וואקיזאשי של cold steel והם אחלה..

הבוקן עצמו (יותר בולט בבוקן מאשר בוואקיזשי כי הוא ארוך יותר), אכן מעט גמיש יותר מעץ - אבל לא בצורה שפוגעת בעבודה..

כמו כן מישהו אצלנו פעם שהיה חייב לבדוק את נושא העמידות - קיבע פינה אחת של הבוקן ובעזרת עוד כמה אנשים הצליח לקפל אותו כמעט לחצי - הבוקן חזר לצורה המקורית ברגע שהוא שוחרר...

לא האמנות אלא המדריך - אסביר את דבריי...
האם הפנו אותך לטפל בבעיית הקשב באמנויות לחימה ? אמנות לחימה אינה תרופת לבעיות קשב וריכוז, אבל בהחלט עם החיבור הנכון, יכולה לעזור לבעיה.
סוג האמנות כאן לטעמי פחות חשוב, אלא מי המדריך? מה החיבור שלך איתו, דינמיקת הקבוצה, האם זה מדריך שיודע לעזור בבעיות קשב, מפני שאתה יכול להכנס לקבוצה, למצוא את עצמך בהחמרת הבעיה, ולא בעזרה.

לא חושב שעיסוק באומנות לחימה יכול להחמיר
את בעיית הקשב עצמה

הוא כן יכול להשפיע על מרכיבים נפשיים הבאים לידי ביטוי
באופן תדיר בצמוד לבעיה (הערכה עצמית, שליטה וכדומה).

עם כול שאר דברייך מסכים בהחלט

לאחרונה קורס של אמנויות לחימה ככלי טיפולי - ותכני הלימוד עוסקים בהוראת א"ל לשם שיפור בעיות קשב וריכוז..

כיוון שאני שותף לדיעה שהמדריך חשוב בהרבה מהשיטה, יתכן שכדאי לך פשוט לנסות ליצור קשר עם מרכז הקורס - ולשאול אותו אם הוא יכול להמליץ על בוגרים באיזורך, או לפחות לתת לך יעוץ (שאני לפחות מקווה שהוא) יותר מוסמך... :)

• ווינגייט - קורס א|ל ככלי טיפולי

ובדוק את שתי התוצאות הראשונות

חושב שאומנות הלחימה ולא רק המורה חשובים.במחקרים נמצא כי דווקא הקראטה יותר מאומנויות לחימה אחרות מתאים לטיפול בהפרעות קשב וריכוז.

לטעמי עניין הקימה היינו המירכוז הוא הערך המוסף בקראטה.

תוכל לערוך עיון בגוגל במאמרים ומחקרים והנה אחד לדוגמא:

http://www.adhdindex.co.il/FrmNewsLetterContent.as...

אם אתה גר במרכז אשמח לארח אותך לשיעור ניסיון.